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《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思
誠(chéng)實(shí)與信任
榆次區(qū)郭家堡小學(xué) 張麗娟
第二課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，理解誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要的道理，知道誠(chéng)實(shí)是信任的基礎(chǔ)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要的人間真情。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已對(duì)課文有了初步的了解，誰(shuí)能用自己的話概括出課文主要講了一件什么事呢？
（概括一件事情，既要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚，語(yǔ)言還要盡量簡(jiǎn)潔。）生匯報(bào)
這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文《誠(chéng)實(shí)與信任》，齊讀課題。
相信同學(xué)們一定能在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中對(duì)誠(chéng)信有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
二、直奔中心，整體感知
1、師：課文中有一句話含有課題，請(qǐng)你快速找一找，用“----” 劃出，并自己讀一讀。
2、交流，PPT出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。
（1）“這”指的是什么？
（2）說(shuō)說(shuō)小紅車的主人的這句話在強(qiáng)調(diào)什么？
過(guò)渡：誠(chéng)實(shí)與信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個(gè)夜晚。
三、 精讀第一部分
任務(wù)一：感悟“我”的誠(chéng)實(shí)和對(duì)小紅車車主的信任。
策略：自讀課文1—3自然段，體會(huì)“我”是一個(gè)（ ）的人，從文章哪些地方可以看出來(lái)，用橫線劃出相關(guān)語(yǔ)句，并標(biāo)注感受。
先自讀課文而后小組交流，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。
生討論交流
課件出示：
A、 天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。
（客觀因素――環(huán)境造成的，并非作者故意）
B、 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米。
（說(shuō)明小紅車違規(guī)停車，人為因素，責(zé)任不全在我）
C、我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名電話，希望車主與我聯(lián)系。”
（體會(huì)作者是個(gè)細(xì)心的，勇于承擔(dān)責(zé)任的人。）
寫作指導(dǎo)：文章通過(guò)環(huán)境描寫點(diǎn)明環(huán)境惡劣，潛藏事故隱患，為下文我的撞車事故做了鋪墊， 我們?cè)趯懽髦幸部梢赃\(yùn)用這種手法：如描寫藍(lán)天白云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鳥(niǎo)兒唱歌，太陽(yáng)對(duì)我笑，那今天一定有喜事來(lái)；如果是烏云密布，陰雨連綿，那我們今天的心情也不會(huì)太好，所以環(huán)境可以襯托心情，為我們的描寫做鋪墊。
師小結(jié)：是啊，出了事故，“我”沒(méi)有逃避責(zé)任，而是嚴(yán)于律己、光明磊落地留下自己的姓名、電話，由此看出“我”是一個(gè)（誠(chéng)實(shí)）的人。（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)）
師引導(dǎo)：學(xué)到這，老師有個(gè)疑問(wèn)：
文中的我怎么敢把自己的真實(shí)情況留給一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人呢？他就不怕對(duì)方敲詐嗎？（學(xué)生質(zhì)疑、學(xué)生解答、教師補(bǔ)充）
小結(jié)：“我”留下的不僅僅是一張字條，更是留下了（對(duì)小紅車主人的信任）。（板書(shū)：信任）
過(guò)渡：這件事過(guò)去三天，“我”接到了一個(gè)電話，是一個(gè)什么樣的電話呢？
四、 學(xué)習(xí)第二部分
任務(wù)二：感悟誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要。
學(xué)習(xí)策略： 反復(fù)誦讀5—10自然段，分別找出“我”說(shuō)的話（用“------”劃出）和車主說(shuō)的話（用“～ ～ ”劃出），與課文“對(duì)話”，看看你能讀懂什么。
三次對(duì)話
過(guò)渡：放下電話，我雖然沒(méi)有問(wèn)他的姓名和地址，但他的一句話卻深深的印在我的腦海里------示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。（板書(shū)：金錢）
五、感情升華
1、學(xué)到這，相信同學(xué)們對(duì)“誠(chéng)實(shí)和信任”有了更深的理解，（因?yàn)檎\(chéng)實(shí)可以得到信任；別人對(duì)你的信任源自你的誠(chéng)實(shí)。
現(xiàn)在老師想考考大家，課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)與信任“為題呢？
師：因?yàn)檎\(chéng)信，小紅車主甘愿自己花錢修車不計(jì)得失;因?yàn)檎\(chéng)信，我主動(dòng)要求支付費(fèi)用；因?yàn)檎\(chéng)信，人與人之間充滿了信任和尊重，因?yàn)檎\(chéng)信，我們的生活會(huì)更加和諧美好，所以誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要。
想想還可以用什么題目？（誠(chéng)實(shí)比金錢更重要、誠(chéng)實(shí)的心靈）
寫作指導(dǎo)：文章選取了生活中極其平常的一件小事，，用樸素的語(yǔ)言加以描寫，賦予普通事件，以深刻的內(nèi)涵，告訴我們“誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要”的道理，這種寫法就是以小見(jiàn)大。
在我們的生活中，有哪些與誠(chéng)信有關(guān)的事例呢？
欣賞誠(chéng)信名言故事
除了誠(chéng)信還有什么比金錢更重要呢？
（親情，友情，自由，健康，生命，知識(shí)）
結(jié)：老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，也能像文中的主人公一樣，一生與誠(chéng)信為伴。永遠(yuǎn)記�。ǔ鍪荆喝伺c人之間還有）齊讀。
六、課后作業(yè)
1、這篇課文用生活中極其平凡的小事表現(xiàn)了人與人之間必須講求誠(chéng)實(shí)與信任的主題；抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物的思想。請(qǐng)你搜集身邊與課文內(nèi)容相似的事例，選擇一例寫一寫。
2、設(shè)計(jì)有關(guān)“誠(chéng)信”的小報(bào)，在全班交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
誠(chéng)實(shí) 與信 任
誠(chéng)實(shí) 信任 金錢
更重要
《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)反思
今天的課堂學(xué)生參與的積極性是很高的，對(duì)誠(chéng)信有了一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，
主要源于課文中的故事確實(shí)感人。主人公在無(wú)人知道的情況之下，能夠留下地址和電話號(hào)碼，而被撞壞反光鏡的車主也能寬宏大量，這是人與人之間多么美好的境界��！這樣的一篇道德范文怎能不打動(dòng)學(xué)生呢?因此，學(xué)生上課的積極性高也在情理之中。但是細(xì)細(xì)推究起來(lái)，也不全是。在處理一二三自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)比較有爭(zhēng)論的問(wèn)題：你認(rèn)為“我”有責(zé)任嗎？于是學(xué)生就此展開(kāi)了爭(zhēng)議，有學(xué)生說(shuō)責(zé)任在我，因?yàn)樾〖t車是停著的，車內(nèi)沒(méi)人，而我是開(kāi)車的，當(dāng)然責(zé)任歸我。也有學(xué)生說(shuō)我沒(méi)責(zé)任，因?yàn)樾〖t車頭超出了停車線二三十厘米，這是小紅車主自己不好。也有學(xué)生說(shuō)盡管小紅車有責(zé)任，但我畢竟是開(kāi)著的車，而對(duì)方是停著的車 ,所以責(zé)任在我。一個(gè)小問(wèn)題引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也很自然地化解了難點(diǎn)，為理解 “人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了金錢和信任，這比金錢更重要�！边@一句全文的中心句，也是課文的重點(diǎn)句做好了鋪墊。對(duì)后文的處理我采用了角色朗讀的方法，學(xué)生也很感興趣。而且學(xué)生真的是有所感悟的。
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