- 相關推薦
《蘇雅的畫兒》教學反思-繁星
《蘇雅的畫兒》是小學語文S版教材第三冊第25課的教學內容，本節(jié)課要達成的教學目標是:正確、流利、有感情地朗讀課文;理解課文內容,懂得只要肯動腦筋,壞事也有可能變成好事的道理。我在新課改教學思想的指導下,恰當運用遠程教學資源進行教學，認為這節(jié)課的成功之處有以下幾點：
一、以讀為本，注重培養(yǎng)學生的朗讀能力。在語文課程標準中指出“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶�！痹诒竟�(jié)課的教學中,我十分注重創(chuàng)設讀的情境,如: “蘇雅哇的哭起來”我讓同學隨著蘇雅的心情變化由高興變得又氣又急,讀出非常難過又非常著急的語氣,聲情并茂的教學情境把學生的心緊緊抓牢在課堂上;“爸爸,你的主意真妙!”學生讀時興趣盎然,高興得不由自主地跳了起來,在讀書中感受到人物心情的變化,把整節(jié)課推向高潮。
二、注重基礎知識的講解，以詞帶句，領入全文，點明主題。老師注重與學生的距離。稱呼學生很親切，及時表揚學生，然后引導全班去學習、朗讀，讓學生有樣可尋，保護、激發(fā)了孩子學習的積極性。
三、讀與思結合,注重培養(yǎng)學生往下文探究的興趣在語文教學中,要注意引導學生聯(lián)系上下文理解課文內容。本文的線索是蘇雅的畫,圍繞這一線索蘇雅的感情......學習了《蘇雅的畫兒》一課后，我讓學生說說生活中遇到的“只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事”的事。
有優(yōu)點但存在的問題也不少，在朗讀教學中，沒有充分調動學生的積極性，參與度不夠。教學中，學生的主體性沒有得到體現(xiàn)，都是老師帶著學生一點一點的在分析，學生只是被動接受。在整個教學過程中，有些問題處理得過于細碎，耽誤了時間，也磨滅了孩子們的學習興趣。針對以上諸多的問題，在今后的教學中，我還要努力學習如何授學生以“漁”，讓學生學會主動的學習。多放手，給孩子們訓練空間,老師當個忠實的聆聽者,這樣才能鍛煉孩子們的語文學習能力。
【《蘇雅的畫兒》教學反思-繁星】相關文章：
我的教學反思 龔茜雅04-29
美術課的教學反思 龔茜雅04-29
雅仕東風日產(chǎn)新軒逸雅仕05-01
“雅”的真正意義04-29
大班美術繪畫兒歌——母雞教案01-10
屋舍雅談作文07-31
澤雅之旅作文12-05
「賀文」葉雅。04-28
凈雅準備上市 討論一下凈雅03-13