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《網(wǎng)絡改變生活》教學反思
《網(wǎng)絡改變生活》教學反思
漢陰初級中學 劉 波
本節(jié)課的主題是網(wǎng)絡改變生活，在這節(jié)課中，重點體現(xiàn)一個改變，通過兩個時代各種活動的不同對比，將改變體現(xiàn)出來。網(wǎng)絡技術(shù)貼近了人與人之間的距離，改變了人們的學習方式，工作方式甚至是幾十年的生活方式。
本課通過創(chuàng)設情境，獲得諾貝爾獎世界上最短的詩歌《生活》內(nèi)容只有一個字“網(wǎng)”將學生興趣帶到課堂中來。整個教學過程分四個環(huán)節(jié)：1、小記者采訪；2、分組討論；3、網(wǎng)絡新詞語，看誰說得多；4、聯(lián)想1+1+1 在整個過程中讓學生能夠體驗到網(wǎng)絡帶給我們的的便利，如網(wǎng)上信息瀏覽、電子郵件、網(wǎng)上購物（旅游用品、門票、賓館等）、信息的分享（微信、微博等），學生初步體驗到了網(wǎng)絡對我們現(xiàn)有生活的影響，意識到生活的改變。
本課個人認為存在的幾個亮點：
1 開頭的導入和結(jié)尾比較好。開頭的導入，讓學生知道網(wǎng)絡與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，切實體會到網(wǎng)絡對生活的改變。結(jié)尾以“擁抱改變，改變未來”寄語，來總結(jié)網(wǎng)絡對我們生活的影響，以及對未來生活的期盼。
2 整節(jié)課以情境教學和小組教學貫穿整個過程，以學生規(guī)劃自助旅游規(guī)劃為切入點，讓學生利用網(wǎng)絡來規(guī)劃整個過程。
3 學生的參與度較高，通過分組學習，基本能完成整個教學任務，對于拓展部分分享也能通過微視頻自學來了解。
存在的不足：
存在的不足主要是情境教學的任務設置的比較多，學生做起來比較緊張，部分同學沒有很好的完成任務。網(wǎng)上購物的體驗也不是很好，畢竟學生很少有銀行卡和淘寶帳號，教師也沒能進行最后一步的付款操作和接收貨物的過程。微信朋友圈以及和微博的發(fā)布也沒有辦法演示，對于現(xiàn)下比較流行的分享方式?jīng)]有辦法體驗也是一種缺憾。
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