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「教學(xué)反思」如何激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣
如何激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣
在英語教學(xué)中,閱讀教學(xué)是比較難教的部分,也是極為重要的部分,其目的是培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地理解和獲悉外語語言的能力。閱讀又分為泛讀與精讀。快速瀏覽,了解文章大意,找出文章所給信息點為泛讀;在此基礎(chǔ)上掌握重點單詞,短語及句型。能概括文章段落大意及中心思想,能翻譯文章為精讀。教師在平時的教學(xué)中,既要注重培養(yǎng)他們的泛讀能力,更應(yīng)該培養(yǎng)他們的精讀能力,注意兩種能力相結(jié)合。教師在較長文章的課堂教學(xué)中也要注意整體性的把握。我們農(nóng)村的學(xué)生英語底子薄、習(xí)慣差,這就更要求教師在教法上改進(jìn)并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)。
根據(jù)我的教學(xué)實踐,為了提高學(xué)生參與的積極性,激發(fā)他們閱讀的興趣,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作精神,從而提高學(xué)生閱讀分析、判斷能力。我在閱讀課教學(xué)中不斷地探索和研究,形成了以下的認(rèn)識:
1﹑精心設(shè)計課堂提問,設(shè)疑啟智、營造高效的課堂氛圍
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,英語閱讀教學(xué)中每一教學(xué)步驟應(yīng)設(shè)置合理的信息溝,層層遞進(jìn),可根據(jù)一定的語言材料,設(shè)計適量靈活性較大的思考題,或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同的答案,培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。
2﹑采用多媒體教學(xué)
多媒體技術(shù)具有集圖象、聲音、動畫、文字于一體等多種信息功能,而電腦接入因特網(wǎng)后,具有信息量大,信息變化速度快,信息資源高度共享等特點,有利于增加課堂容量。
3﹑教會學(xué)生閱讀的方法和技巧
作為英語教師,我們的任務(wù)就是:“TeachstudentshowtolearnEnglish”而不是“TeachstudentsEnglish.”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在英語閱讀教學(xué)中,我們首先教會學(xué)生閱讀的方法和技巧。
總的來說,我們必須高度重視閱讀課,充分開發(fā)閱讀課的潛力,有效地利用閱讀課的資源,通過各種方法來提高學(xué)生的閱讀能力。
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