第四單元“走進生活的舞臺”教學(xué)反思

教學(xué)反思之十七

第四單元“走進生活的舞臺”的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，安排的非常有必要，對于引導(dǎo)學(xué)生健康生活每一天非常即時。第一課時“從小鍛煉好身體”這節(jié)課從四個班上下來總體感覺教學(xué)效果還不錯。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標有三個：

1.知道世界健康日，提高健康意識；

2.知道生命在于運動，健康在于鍛煉的道理；

3.懂得營養(yǎng)搭配，吃出健康。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是:了解健康的有關(guān)知識，懂得健康生活。

本課教學(xué)要明確健康不僅指來自身體健康和心理健康，還要具備良好的適應(yīng)社會的能力。在課前準備中，讓學(xué)生走進生活、利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行調(diào)查研究，提高了學(xué)生搜集、整理資料的能力。

另外，本主題的設(shè)計由于貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生“生活中遭遇的、體驗的社會性、道德性問題”，整個活動設(shè)計始終站在學(xué)生的立場，展現(xiàn)用學(xué)生的眼睛看到的、心靈感受到的健康的人、事、物，學(xué)生看到的聽到的是與自己生活密切聯(lián)系的健康問題，感受到的是同齡小伙伴的所思所想，所以學(xué)生的參與面廣，調(diào)查的積極性高，收到了良好的效果。

在整個學(xué)習(xí)交流中，我始終以飽滿的熱情投入其中，以敏銳的思維去把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以精當(dāng)?shù)脑u價去引領(lǐng)學(xué)生健康意識的形成和健康習(xí)慣的培養(yǎng)；整堂課中，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由表達自己的所見、所聞、所想，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位，而學(xué)生也始終以良好的精神狀態(tài)主動參與，獨立思考，合作交流，用心感悟，他們用自己切身的體會、開闊的思維極大地豐富了我的教學(xué)資源，課堂上精彩的問題，獨到的見解不斷生成地生成。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，增加了孩子們健康生活知識，提高健康意識，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時其它各方面的能力也得到了發(fā)展。

（一）增強了學(xué)生小組合作的能力。

在這節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的話題組成了小組，他們主動探究的積極性提高了。在小組里成員分配工作時，給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和思想品德。

課堂知識教學(xué)因受時間、空間限制，難免理性知識多，感性知識少，而且對某些問題缺乏說服力�！鞍俾劜蝗缫灰姟保�讓學(xué)生在實踐中自己教育自己，自己說服自己，澄清某些模糊認識，更好的實現(xiàn)知、情、行的轉(zhuǎn)化。例如，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展演講、演示等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生完善的人格、健康的個性等良好心理品質(zhì)。

（三）注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。

學(xué)前準備是讓學(xué)生搜集你喜歡的食品的營養(yǎng)價值，我覺得這樣培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、自主學(xué)習(xí)的能力。

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