- 相關(guān)推薦
張平 五年級(jí)《旋轉(zhuǎn)》 教學(xué)反思
旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不單單是為了學(xué)數(shù)學(xué)，而且是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。旋轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象生活中處處都可以見(jiàn)到，如:風(fēng)車、電風(fēng)扇、行走的車輪等，所以在小學(xué)中，教師不僅是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)，更重要的是讓學(xué)生把這種數(shù)學(xué)思想滲透到生活中去，把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)的實(shí)質(zhì)。同時(shí)也更讓學(xué)生在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的平移和旋轉(zhuǎn)的圖形，所以在教學(xué)中更特別注意培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力和興趣。
我一開(kāi)始就抓住學(xué)生愛(ài)玩的興趣愛(ài)好，把風(fēng)車發(fā)放到每個(gè)小組里，讓他們邊玩邊回答問(wèn)題，這樣使學(xué)生感到既輕松又愉快地學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)，也體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，教師也輕松地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。
這種實(shí)物化的教學(xué)方法，不但能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，而且很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也很自然地把學(xué)生引向深層次的探索。當(dāng)學(xué)生面對(duì)一些現(xiàn)象和需要解決問(wèn)題時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生猜想，即使有時(shí)的猜測(cè)是錯(cuò)誤，但他們的這種勇于思考、大膽猜測(cè)的精神是可貴的。所以我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由感知到認(rèn)識(shí)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)行驗(yàn)證，學(xué)生經(jīng)歷了猜想----驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程，既學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了探索解決問(wèn)題的方法。
五年級(jí)旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思共3篇
【張平 五年級(jí)《旋轉(zhuǎn)》 教學(xué)反思】相關(guān)文章：
教學(xué)反思-張平平04-30
《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思04-05
旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思04-03
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)反思04-14
面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思12-13