《雨點》教學反思

《雨點》教學反思

魏鴻雁

《雨點》是一首兒童詩，全詩四句，句式整齊，韻律感強。它描寫了雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)，體現(xiàn)了雨點在不同處所不同狀態(tài)下的不同情調(diào)。文章洋溢著童貞、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生觀察、了解自然的興趣。

這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，用不著老師引導學生去逐句講解分析，所以在授課時，結(jié)合學生實際，我采用多媒體教學手段應(yīng)用課件進行教學課件效果使學生在學習中找到了快樂，看見小雨點在池塘里睡覺、在小溪散步、在江河奔跑、在海洋跳躍時學生一邊背誦一邊模仿。課堂氣氛活躍全班學生都站起來奔跑和跳躍�？吹竭@種情景我及時點撥提問：“雨點還會落到什么地方呢？”全班學生踴躍舉手說出了自己的感受。

不足之處：

1、拓展訓練較多，沖淡了課堂，同時，還沒有完全放開手腳，讓學生大膽想象，讓學生真正成為學習的主人。

2、課堂上學生讀書的時間還少。

總之，雖有優(yōu)點，也有遺憾。但教學上沒有非常完美的，今后我將努力，爭取多些優(yōu)點，少些遺憾，盡量使自己的教學接近完美。

四、教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

充分發(fā)揮媒體的示范作用：請同學們用心去聽錄音是怎樣把他們的快樂心情讀出來的。

3、積累語言 理解內(nèi)容

4、拓展課文 培養(yǎng)想象——練習說

在學生對課文內(nèi)容全面理解后，我及時給學生提供展示的機會，啟發(fā)學生想象：雨點還會落到哪里，會有什么變化？比一比，說一說，這樣的話題，有利于調(diào)動學生的生活積累，發(fā)展他們的想象和創(chuàng)造力，同時也溝通了語文與生活，語文與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。

五、板書設(shè)計

好的板書，能激發(fā)學生的學習興趣，把課文的思路，教師的教路，學生的學路融為一體。本課我形象直觀地抓住重點詞語，發(fā)散學生創(chuàng)造性思維，也為背誦有困難的同學理清了思路。

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