微課《清明上河圖》展現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)貌教學(xué)反思

微課《清明上河圖》展現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)貌教學(xué)反思

雨金初中沈爭(zhēng)輝

本節(jié)微課是歷史七年級(jí)下冊(cè)探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)貌的背景材料和講解。本課是一節(jié)活動(dòng)課，著重培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生歷史信息的捕捉和轉(zhuǎn)換能力，通過(guò)圖像獲取有效歷史信息，感知?dú)v史，并鍛煉用語(yǔ)言表達(dá)歷史的能力。通過(guò)全課題組同志的努力，這節(jié)微課比較成功，課堂效果也不錯(cuò)。

首先，課題組3位同志進(jìn)行了合作，陳懷穎老師負(fù)責(zé)搜集資料，任永岐老師負(fù)責(zé)制作，我負(fù)責(zé)撰寫(xiě)講稿，并根據(jù)教材要求提出6個(gè)問(wèn)題。課件制作和微課錄制都不錯(cuò)。

其次，學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)歷史充滿興趣。加之分組活動(dòng)的開(kāi)展，引起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，效果很好。

第三、通過(guò)課堂觀看微課視頻，付以教材內(nèi)容，分組開(kāi)展探究活動(dòng)，回答視頻給出的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生歷史信息的捕捉和轉(zhuǎn)換能力，通過(guò)圖像獲取有效歷史信息，感知?dú)v史，并鍛煉用語(yǔ)言表達(dá)歷史的能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

個(gè)人認(rèn)為，不足之處在于一是微課中，關(guān)于《清明上河圖》的場(chǎng)景介紹太少，如果再能增加全圖展現(xiàn)和介紹，效果應(yīng)該更好。我們要繼續(xù)努力，利用微課，改革課堂教學(xué)。

【微課《清明上河圖》展現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)貌教學(xué)反思】相關(guān)文章：

微課教學(xué)反思04-10

《清明上河圖》教學(xué)反思05-02

微課教學(xué)反思論文05-02

微課《感恩的心》教學(xué)反思04-29

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)《第11課萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》教學(xué)反思05-01

翠鳥(niǎo)微課反思07-06

24課《清明上河圖》教案05-01

《角平分線》微課教學(xué)反思范文05-01

復(fù)習(xí)課教學(xué)反思12-15

驗(yàn)收課教學(xué)反思05-01