《我們能為地球做什么》教學反思

《我們能為地球做什么》教學反思

本節(jié)課我進行了精心設計，根據(jù)教學內容和學生實際，參考該學科課程標準，確立了教學目標和教學重難點，根據(jù)六年級品德與社會課標的要求，淡化知識的記憶，注重知識的理解，明白其中蘊含的道理，知道在生活中具體應該做什么，所以本課更注重對學生環(huán)保意識和能力的培養(yǎng)，讓學生在生活中能參與到環(huán)保建設中來，做力所能及的事。教學中注重學生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)尤為明顯。

教學中，我主要采用了直觀演示法，活動探究法，集體討論法，調查法，講授法進行教學。

由于本節(jié)課打造節(jié)水型社會的教學內容，這既是本課的重點，也是難點。因此，教學時，通過節(jié)水意識測試，了解人們的節(jié)水意識不強，增強節(jié)水意識，運用的是課上小測試；通過節(jié)水創(chuàng)意大賽，培養(yǎng)學生的節(jié)水能力，指導生活，做到節(jié)約用水。

本節(jié)課的不足：

教材處理不夠理想，過于拘泥于教材，教材整合不夠深入；學生在小組競賽、活動探究、交流匯報氣氛不夠活躍。

針對這節(jié)課存在的問題，今后在教學中我要采取的措施是：教學更貼近學生的生活和認知水平。對教材大膽整合，不能過于局限于教材。選取教學方法要更適合學生。教學要面向全體學生，要讓所有學生都參與到教學中來，教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。教學中要調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。

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