《陶罐和鐵罐》教學反思

為了提高課堂效率，我從整體上把這篇文章分成了兩個部分，也就是“御廚里的爭論”和“許多年后陶罐和鐵罐不同的命運”兩大塊。前一個部分我以“驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它”為線索，通過教師的指導，讀出兩只罐子不同的性格特點，使情感的變化漸漸明晰，這一部分是我教學的重點。第二部分的教學，我對文章進行了一些取舍，以兩個問題來引導閱讀，通過默讀、導讀、細讀讓學生體會兩只罐子命運的不同，從而進一步讓學生悟出這則寓言所蘊涵的道理。

反思自己的課堂教學，發(fā)現仍然有一些不足之處：比如對文中詞語的理解方式應該更多樣化一些；一些學生在讀文時讀錯字，說明第一課時的學習中忽視了部分學生把書讀正確的落實；教學中讀的方式還可以更多樣化一些，讓全體學生都充分地參與到閱讀中來。同時，在教學中我也存在著這樣一個困惑：當教師指導朗讀后，學生仍然不能達到理想的效果時該怎么辦？在課堂上為了節(jié)約時間，我采取的是范讀的方式，但這是否代替了學生自己的情感體驗？有沒有更好的辦法呢？在今后的教學路上還需進一步探討。

【《陶罐和鐵罐》教學反思】相關文章：

《陶罐和鐵罐》教學反思04-29

《陶罐和鐵罐》教學反思04-13

陶罐和鐵罐反思06-17

陶罐和鐵罐教學反思范文05-02

《陶罐和鐵罐》的課文教學反思04-26

陶罐和鐵罐課后反思07-06

《陶罐與鐵罐》教學反思05-02

《陶罐和鐵罐》教學設計07-18

《陶罐和鐵罐》教學設計05-01

陶罐和鐵罐教學反思（通用14篇）06-28