24.《金錢的魔力》-教學(xué)反思

本課是一篇略讀課文。在學(xué)生充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，緊緊抓住課前提示展開(kāi)教學(xué)，“想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這樣的特點(diǎn)�！笔紫纫龑�(dǎo)學(xué)生分析課文從哪些方面描寫這兩個(gè)人物的，課文首先出場(chǎng)的是托德，作者主要抓住他的語(yǔ)言和神態(tài)，而老板作者則是抓住他的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行描寫的。接著，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：“金錢會(huì)讓人發(fā)生怎樣的變化？”在學(xué)生深入了解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，因?yàn)楸疚娜宋镄蜗篚r明，學(xué)生容易把握。于是，我采取先抓住人物言行的前后變化來(lái)體會(huì)。如托德，他開(kāi)始是怎么說(shuō)的、怎么做的，后來(lái)，他為什么這樣說(shuō)、這樣做，寫他的神態(tài)的地方，通過(guò)前后對(duì)比表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)，這樣寫有什么好處。接著抓住最能反映人物特點(diǎn)的句、段，重點(diǎn)體會(huì)。如，老板為什么吹了一聲輕快的口哨？他的心里可能在想些什么？并畫畫描寫老板動(dòng)作一系列的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些表示動(dòng)作的詞反映了什么，你認(rèn)為這些詞語(yǔ)用得好在哪里？

最后，讓學(xué)生再次分角色練習(xí)對(duì)讀，讓學(xué)生在讀中悟、悟中讀。最后，在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生分小組表演，將人物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。明乎此之后，讓學(xué)生體會(huì)題目的深刻含義，進(jìn)而讓學(xué)生理解文章描寫的酣暢淋漓。

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