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《找規(guī)律》第一課時教學反思
《找規(guī)律》第一課時教學反思
團結(jié)小學：王 潔
本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課，主要介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進一步學習有關(guān)的排列規(guī)律做好準備。新教材對這部分知識的編排，結(jié)合學生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律，使學生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時使學生受到美的熏陶。為了讓學生自然的接觸新知識，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性，本節(jié)課我設(shè)計時注重了以下幾方面特點：
一、注重數(shù)學的生活性
數(shù)學是源于生活的，生活中有很多鮮活的數(shù)學學習題材。課標中提出：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景。
本節(jié)課我用平時學生們做的游戲引入，讓學生感知規(guī)律。又選取了源于生活的數(shù)學題材小豬笨笨裝飾水果店：彩旗，彩燈，彩花以及氣球場景，他們有規(guī)律的排列著，這些都是學生生活中最常見的規(guī)律。以學生生活中已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生愉快的學習數(shù)學知識，掌握數(shù)學知識和技能。引導學生用數(shù)學的眼光去觀察、尋找生活中的規(guī)律，讓學生深深的體驗到數(shù)學來源于生活，運用于生活，有助于學生認識到現(xiàn)實生活蘊含有大量的數(shù)學信息，生活處處有數(shù)學，體會數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用，了解數(shù)學的價值，同時，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光的來生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學知識，提高學生運用數(shù)學的意識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二、注重數(shù)學的互動性
課堂活動是具有鮮活生命力的活動，新課程標準下的課堂更是生成的課堂，是教師和學生之間，學生與學生之間互動的過程。要真正達成師生間的良好互動，對教師意味著上課不僅僅是傳播知識,而是一起分享快樂、理解和發(fā)展。
課堂上，我采取了讓學生跟我做動作，跟學生做動作，自己思考，小組交流，一起匯報等方法，師生之間，生生之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
三、注重數(shù)學的人文性
作為數(shù)學教師，我們應(yīng)讓數(shù)學教育充滿文化氣息，讓數(shù)學教育在傳授科學的同時起到人格教化的作用。創(chuàng)造規(guī)律這個數(shù)學活動是有趣味的，并不是單調(diào)的創(chuàng)造規(guī)律，而是給他以材料，讓學生根據(jù)自己的意愿，選擇喜歡的材料，創(chuàng)造自己的規(guī)律。讓學生再創(chuàng)造規(guī)律的同時，體會生活中規(guī)律無處不在，也因為有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩。
2016年6月
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