化學(xué)教學(xué)技能之教學(xué)反思

教學(xué)反思 這一次微格訓(xùn)練結(jié)束后，聯(lián)想到上次的微格訓(xùn)練并進(jìn)行了自我比較和反思。有進(jìn)步的地方也依舊有很多不足。 在教學(xué)內(nèi)容方面，由于第一次微格訓(xùn)練時，之前沒有過任何的經(jīng)驗(yàn)，無論是在時間的掌握還是在教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)的把握上。所以第一次微格訓(xùn)練時用時過多，而且整個過程中沒有重難點(diǎn)的劃分，每一個知識點(diǎn)都把時間分配的太過均勻，這對剛剛接觸一個新的知識點(diǎn)的學(xué)生來說很容易造成難掌握重難點(diǎn)的現(xiàn)象。于是在這一次的微格訓(xùn)練時，我所學(xué)內(nèi)容的時間分配上進(jìn)行了調(diào)整。為了更好的突出重難點(diǎn)。但是遺憾的是這一次的實(shí)驗(yàn)視頻卻沒有播放成功。我想這是和上一次比較最糟糕的地方。 在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，還是由于沒經(jīng)驗(yàn)，第一次時參考了很多別人的教學(xué)設(shè)計(jì)案例沒有太多自己的想法導(dǎo)致在上課時和教案很難契合在一起，而且面對不同的學(xué)生應(yīng)有設(shè)計(jì)不同的教案。所以在第二次時自己在對學(xué)生學(xué)情分析之后進(jìn)行了針對性的修改，使得教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂更加同步。不過還是存在很多問題需要改進(jìn)。 在教學(xué)方法方面，和之前相比較這一次的教學(xué)方法更加系統(tǒng)和全面，在上課之前自己的腦海里便有一個較完整的結(jié)構(gòu)框架，增加了與同學(xué)的交流和溝通，結(jié)合適當(dāng)?shù)陌鍟�，不僅自己在上課的時候更加有效的解決問題而且有助于學(xué)生對知識的理解和吸收。 在課堂語言上，也是由于有了第一次的經(jīng)驗(yàn)使我意識到專業(yè)術(shù)語的重要性，尤其對于一個教師來說，他的一言一行都會影響到學(xué)生，所以在第二次的微格訓(xùn)練中，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，化合物的名稱以及各種有專業(yè)術(shù)語的化學(xué)知識我都嚴(yán)格要求自己使用化學(xué)用語�；蛟S教學(xué)過程中還存在很多瑕疵但是訓(xùn)練一次進(jìn)步一次，有進(jìn)步總是好的。 在課堂調(diào)控方面，這是新教師最難掌握的一個問題。面對課堂的突發(fā)狀況不知該如何解決，學(xué)生的走神和不配合等等一系列問題都是需要長期學(xué)習(xí)并解決的過程，雖然這兩次都沒有遇到什么特別棘手的問題但在以后的教學(xué)過程中總會遇到，這一次的訓(xùn)練也是提前給自己提個醒。提前完善自己的專業(yè)知識與科學(xué)素養(yǎng)。 在板書設(shè)計(jì)方面，第一次很少甚至幾乎沒有板書，雖然現(xiàn)在用ppt會方便很多，但是板書還是不可或缺的，不僅可以把知識講解的更加透徹，也能更好的吸引同學(xué)的注意力。更好的突出課堂的重點(diǎn)，增進(jìn)老師與學(xué)生的交流。 在時間控制方面，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，不再所有知識一通灌，有重點(diǎn)突出重點(diǎn)的傳授知識，這使得我更加認(rèn)識到教學(xué)的重難點(diǎn)要突出的重要性，教師除了知識的傳授者也是知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，作為新教師要時刻記的這一要求，有效率的上課。 在心理素質(zhì)方面，第一次沒經(jīng)驗(yàn)心里一點(diǎn)底都沒有不知道該如何說起如何掌控好整個教堂，害怕自己表現(xiàn)不夠好害怕自己再講的過程中出錯過多的關(guān)注自身的因素從而忽略了學(xué)生的表現(xiàn)，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握了一些專業(yè)知識并且有過一次經(jīng)驗(yàn)后便得心應(yīng)手多了，不過我承認(rèn)整個過程還有很多需要改進(jìn)的地方，比如喝學(xué)生交流不夠多等。 還有很多地方值得反思與改進(jìn)，希望自己可以每次都進(jìn)步一點(diǎn)。

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