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教學(xué)月活動之 小數(shù)的讀寫法 教學(xué)反思
本節(jié)課由于小數(shù)的讀寫法在三年級下冊已經(jīng)學(xué)過了，只是方法沒有總結(jié)，所以我將本課的教學(xué)重點(diǎn)放在小數(shù)數(shù)位順序表的學(xué)習(xí)上。由讀整數(shù)復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表，由此設(shè)疑引入小數(shù)的數(shù)位順序。通過對小數(shù)計(jì)數(shù)單位的理解，明確小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，之后讓學(xué)生來整理小數(shù)的數(shù)位順序表，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生讀小數(shù)，寫小數(shù)，進(jìn)行方法的總結(jié)�？此仆昝赖囊还�(jié)數(shù)學(xué)課，通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，還存在著以下不足： 雖說這節(jié)課讀寫小數(shù)是學(xué)生必須掌握的知識點(diǎn)，但不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于讀小數(shù)沒有很濃厚的興趣。所以我把讀法的歸納總結(jié)交給了孩子，但在個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的時(shí)候，我沒有讓更多的學(xué)生參與糾錯(cuò)的過程，只是很簡單地提醒孩子，忽略了課堂上要讓孩子情感和知識都獲得滿足的需要。在寫完小數(shù)的基礎(chǔ)上，我讓孩子自己歸納概括小數(shù)的寫法，在指名說時(shí)我有些操之過急，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。另外，在評課時(shí)還提到，數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，應(yīng)該在教學(xué)時(shí)把數(shù)學(xué)知識生活化，而我只是圍繞課本數(shù)學(xué)來講授，沒有培養(yǎng)孩子們用數(shù)學(xué)的能力�？梢宰尯⒆铀鸭匈徫锇l(fā)票，再利用發(fā)票上的小數(shù)來說小數(shù)組成，讀小數(shù)，寫小數(shù)，可能會事半功倍吧！【教學(xué)月活動之 小數(shù)的讀寫法 教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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