體育《啦啦操》教學反思
《啦啦操》教學反思；這學期我在教學中教了一套啦啦操，但是，在教學中我；一、激發(fā)學生的學習興趣；興趣是教學的動力，在廣播操教學中如何提高學生的學；三、四”的口令，并且快速完成動作；二、教師講解語言通俗易懂；啦啦操教學中教師的講解是教學的重點；在教學用語上是可以運用一些幽默的語言來解釋動作，；學生，然后請同學做了正確動作示范；在教學用語上是還可以運用順口溜幫助學《啦啦操》教學反思這學期我在教學中教了一套啦啦操，但是，在教學中我遇到了一個大問題。剛一開始我告訴大家我們要學習現(xiàn)在比較流行的啦啦操了，學生們都很高興，通過觀看我的整套動作示范，學生了解了這套操，一個個都躍躍欲試，于是我趁熱打鐵趕快教�？墒�，廣播操教學主要是反復練習動作，沒過多久學生就覺得枯燥乏味，沒有興趣了。有一次上課，他們一聽到今天繼續(xù)學習啦啦操，不約而同發(fā)出了噓聲：“又要做操！”看到這種情景我很著急，怎么辦呢？我回家后就動腦筋想辦法，在后來的教學中不斷摸索前進，發(fā)現(xiàn)廣播操教學若從以下幾點入手，能取得良好的教學效果。
一、激發(fā)學生的學習興趣
興趣是教學的動力，在廣播操教學中如何提高學生的學習興趣是教學的前提。因此，我在廣播操教學中特別注意培養(yǎng)學生的興趣。首先，我在講解動作方法之前先做完整動作示范。在做動作示范時，我不喊“一、二、三、四”的口令，并且快速完成動作。使學生體會到動作新穎、優(yōu)美，讓他們有學習的欲望。做完動作示范后我會問他們：“這節(jié)操好不好看，想不想學？”他們會給我一個響亮的回答：“想！”這樣在教學時學生的注意力特別集中，學起動作又快有準。在學習中途，我還為動作完成優(yōu)秀的同學提供一個展示的舞臺，請他們當小老師在前面做動作示范，帶領全班同學一起練習，讓他們有一種成就感、自豪感。對動作完成有進步的同學及時給予表揚鼓勵，讓探明也體會到學習的樂趣。
二、教師講解語言通俗易懂
啦啦操教學中教師的講解是教學的重點。我的教學面向的是小學生，他們體育理論知識的積累和理解能力都是有限的，在教學中我將一些體育術語口語化，讓學生能更好的掌握動作方法，理解動作要領。例如，在這套操的預備節(jié)有很多提踵動作，我在教學時邊講解邊示范，但是一檢查發(fā)現(xiàn)很多同學沒有做提踵這個動作。我很奇怪，就問學生。原來學生不太理解這個詞的意思，沒有太注意我腳上的細小動作。我就解釋說把雙腳的腳跟提起來，用腳前掌著地。這樣一說，學生立即明白了，動作也做對了。
在教學用語上是還可以運用順口溜幫助學生記憶。有一節(jié)反復的前進后退步比較復雜，是比較難掌握的一節(jié)操。在我做完動作示范后學生高呼：“好難呀！”我告訴他們這節(jié)操是有規(guī)律的，腳的動作是“左右左右”交替進行學生跟著口訣練習很快就掌握了動作。
三、教師示范動作準確
在啦啦操教學中教師的動作示范是教學的關鍵。教師的動作示范是給學生留下的第一印象，決定了學生動作完成質(zhì)量的好壞。因此，教師的示范動作一定要完整、準確每個動作交代清楚，在做分解動作示范時要把每個動作合理分解，以便學生更好的掌握動作。
四、重點培養(yǎng)學生自練、互評能力
通過教學發(fā)現(xiàn)在啦啦操教學中學生自練、互評的效果更加明顯。學生喜歡在這種輕松的環(huán)境中學練，在練習過程中學生互相發(fā)現(xiàn)問題，并及時向同伴提出，要求其改正。在這個過程中，學生們既發(fā)現(xiàn)了他人的問題，
又給自己提了個醒，正式一舉兩得。同時在這個環(huán)節(jié)中同學們學會了思考。
五、及時糾正錯誤動作
在每節(jié)操的教學中都發(fā)現(xiàn)一些同學有錯誤動作或不規(guī)范的動作，在教學中，我耐心的講解、示范，糾正錯誤，哪怕是一個細小的動作也不放過。有的老師說現(xiàn)在才教不需要糾正的那么仔細，可以先教完再慢慢糾正。我認為邊教邊糾正，雖然耽誤時間，但效果會更好。因為學生的動作一旦形成錯誤的動作定性就很難糾正。需要花更多的時間。
另外，在教學中還應關注學生差異，都完成動作有困難的學生多花時間重點輔導。不能讓一個學生掉隊。
以上是我在進行啦啦操教學中一點體會，我會在以后的教學中繼續(xù)摸索，探究不同教法，讓孩子們快樂的學習。
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