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《前拋實(shí)心球》教學(xué)反思
《前拋實(shí)心球》教學(xué)反思
班級(jí):五年級(jí)姓名:夏妮娜
總體來(lái)說(shuō)本節(jié)前拋實(shí)心球的體育課上的比較成功,課堂上教師能合理運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),把課堂教給學(xué)生,教師只是適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià),讓學(xué)生間互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課有成功之處,也有不足之處,具體表現(xiàn)如下:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面:
首先,教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用比賽、游戲刺激,使學(xué)生的注意力都投入在練習(xí)上。練習(xí)時(shí),教師示范,學(xué)生小組合作練習(xí)、互相學(xué)習(xí)。
其次,從準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)始,教師通過(guò)球類韻律操讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng),使學(xué)生練習(xí)興趣高漲,。
再次,教學(xué)設(shè)計(jì)方面充分發(fā)揮學(xué)生小組合作優(yōu)勢(shì),教學(xué)中教師對(duì)小組的每次合作都提出了明確的要求,確保小組合作的實(shí)效性,教學(xué)設(shè)計(jì)為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間,激發(fā)學(xué)生積極合作創(chuàng)新。
二、評(píng)價(jià)方式:學(xué)生在本堂課上精神飽滿,課上教師利用及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生的表現(xiàn)很積極,學(xué)習(xí)效果很好。課上我首先做好表率,示范動(dòng)作既標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)范,刺激學(xué)生用欣賞的眼光注意我的動(dòng)作,這也促使我課上始終精力充沛。在課上我盡量少講解,讓學(xué)生通過(guò)小組之間認(rèn)真的觀察,親身的體會(huì),給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)指引,糾正學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)。在準(zhǔn)備部分中,各個(gè)小組積極合作,勇敢嘗試,雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待提高,但是學(xué)生的表現(xiàn)還是得到了教師的鼓勵(lì),這更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望,同時(shí)也體驗(yàn)到了參與體育的樂(lè)趣。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍、思維靈敏。課堂教學(xué)時(shí),我努力觀察學(xué)生的練習(xí)情況和小組合作狀態(tài),及時(shí)捕捉學(xué)生各個(gè)方面的閃光點(diǎn),并給予適度的評(píng)價(jià),激發(fā)積極的參與合作的情緒,同學(xué)們都能找到自己的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新空間。我及時(shí)調(diào)整上課氣氛,做學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手。學(xué)生通過(guò)本課提高了與人合作的能力,體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣,提升了自信心。大部分同學(xué)初步掌握了主教材雙手前拋實(shí)心球技術(shù)。
三、課堂評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方面:
1、學(xué)生互評(píng):學(xué)習(xí)中,小組內(nèi)學(xué)生之間互相觀察,互相交流,互相評(píng)價(jià),提高學(xué)生之間的合作效果。
2、小組之間互評(píng):教師引導(dǎo)學(xué)生利用小組間的競(jìng)爭(zhēng),互相比較互相評(píng)價(jià),促進(jìn)小組內(nèi)成員之間的合作意識(shí),提高練習(xí)質(zhì)量。
3、學(xué)生自評(píng):引導(dǎo)學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)。
4、教師評(píng)價(jià):教師利用激勵(lì)性的語(yǔ)言適時(shí)適度對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。
不足點(diǎn):
1、課堂時(shí)間把握不到位,學(xué)生在前拋實(shí)心球動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間較短。
2、課堂上對(duì)于學(xué)困生指導(dǎo)所用時(shí)間較少,達(dá)不到百分百讓學(xué)生掌握動(dòng)作的目的。
3、部分小組長(zhǎng)控制全組學(xué)習(xí)訓(xùn)練的能力還有待于進(jìn)一步提高。
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