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《多彩的生活情趣》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-06 18:16:39 教學(xué)反思 我要投稿

《多彩的生活情趣》教學(xué)反思

《多彩的生活情趣》教學(xué)反思

《多彩的生活情趣》教學(xué)反思

西安交大附中分校 袁琳

本課教學(xué)設(shè)計(jì)的最終版本是根據(jù)前次課程進(jìn)行修改的。第一次上課時(shí),在一些地方存在銜接不自然、教學(xué)效果不好的情況,本次做以修改,效果明顯改善。

一、重視學(xué)生,肯定學(xué)生,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性。人都需要被尊重、被重視、被肯定,對(duì)于學(xué)生而言更為如此。所以,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性最根本的就是要做到肯定學(xué)生、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生。第一次上課時(shí),在問到“你們都有哪些興趣愛好”時(shí),學(xué)生們說的也很多,但是我只是對(duì)學(xué)生的回答做以簡(jiǎn)單的肯定,比如“呀,你的興趣真廣泛”,第二次上課時(shí),由于教學(xué)設(shè)計(jì)更改后的需要,在問到這個(gè)問題時(shí),我不僅會(huì)對(duì)學(xué)生給予言語(yǔ)上的肯定,還會(huì)將他們的回答羅列在黑板上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性比第一次高了很多,整個(gè)課堂氣氛歡快活潑,孩子們都愿意向老師講述自己的愛好,效果甚佳。所以,我發(fā)現(xiàn),想方設(shè)法給與學(xué)生鼓勵(lì)和肯定,這樣的課堂師生之間的互動(dòng)和配合才更順暢。

二、從學(xué)生自身的生活生成教學(xué)資源。學(xué)生的興趣愛好是他們的生活的一部分,讓他們自己去說自己有哪些愛好,又對(duì)生活產(chǎn)生了什么影響,以及通過情趣的雅俗讓他們自己反思自己的情趣是否值得繼續(xù)堅(jiān)持。不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),而且讓他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀上有所反思,有所提升。在講情趣與興趣的關(guān)系時(shí),沒有用僵硬的概念,而是根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知,舉出對(duì)比鮮明的例子,讓他們?nèi)ヅ袛嗄膫(gè)是情趣,哪個(gè)是興趣,并且說出是根據(jù)什么判斷的,這樣的講解方法既能激發(fā)孩子的興趣,也能鍛煉思維能力,效果也不錯(cuò)。這啟示我,在講兩個(gè)概念的時(shí)候,可以舉出反差鮮明的兩個(gè)例子,讓學(xué)生先去判斷,然后老師再仔細(xì)講解。

三、邏輯清楚,銜接自然,環(huán)節(jié)完整。本課圍繞“情趣與興趣的關(guān)系”和“情趣的雅與俗”兩部分內(nèi)容,以學(xué)生的興趣愛好為主要的教學(xué)素材,讓學(xué)生在判斷完情趣的雅與俗之后,再返回來看自己的興趣愛好是雅與俗,這樣一種返歸自身,不僅讓學(xué)生理解了知識(shí),也從情感態(tài)度價(jià)值觀上明確是非。最后,對(duì)有爭(zhēng)議的興趣是雅還是俗進(jìn)行討論,也提升學(xué)生辯證思維的能力,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡事都有兩面性。前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整,效果不錯(cuò)。

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