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《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》一課情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)反思
《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》一課情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)反思
《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》這部分內(nèi)容是高一必修2第三章第二節(jié)的第一課時(shí)的內(nèi)容，也是本章重點(diǎn)內(nèi)容，課標(biāo)要求分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。當(dāng)時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)區(qū)位因素共分為三大類：自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)，每一大類因素又包括了很多小的要素，在每一大類要素中我列舉了很多實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)例子，叫學(xué)生來(lái)分析影響它的主要因素是什么？比如自然因素中我列舉了新疆的瓜果馳名中外再配上新疆瓜果的圖片，學(xué)生自然能分析出影響它的主要因素是光照。類似于這樣我還舉了江南丘陵有名的龍井茶、美國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效率、過(guò)去我國(guó)北方儲(chǔ)存大白菜以及西安市周圍的蔬菜、草莓、水果的種植園等等，叫學(xué)生來(lái)分析影響它們的主要因素，最后老師來(lái)總結(jié)。
這是13年前半年我上這一部分時(shí)采用的方法，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有正式研究這個(gè)課題，只是覺(jué)得采用這些例子能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，現(xiàn)在開(kāi)始研究這個(gè)課題，我覺(jué)得這也應(yīng)該是屬于創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的印象，能收到事半功倍的效果。
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