在地圖上找家鄉(xiāng)一課反思性說(shuō)課

　　教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生對(duì)地圖有一定的感性認(rèn)識(shí)。

　　2.讓學(xué)生能夠在吉林省簡(jiǎn)圖上找到長(zhǎng)春市，農(nóng)安縣

　　3.使學(xué)生對(duì)省市縣等概念有所了解

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠在地圖上找到吉林省長(zhǎng)春市。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解省市縣的大小。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀，世界、中國(guó)、吉林省地圖

　　學(xué)生特點(diǎn)：一年級(jí)小學(xué)生注意力集中時(shí)間短，關(guān)于地圖地名知道的很少。愿意參加游戲等特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.我由學(xué)生知道的太陽(yáng)月亮引出地球及地球儀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們都知道哪些國(guó)家。這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對(duì)國(guó)家有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生說(shuō)出了中國(guó)美國(guó)英國(guó)索馬里等很多國(guó)家，這是出乎我的意料的。這說(shuō)明雖然一年級(jí)學(xué)生很小但是現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)電視電腦等媒體了解到了很多知識(shí)。

　　2.看世界地圖，在世界地圖中找到中國(guó)。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生很快找到了中國(guó)的位置。

　　3.出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)中國(guó)地圖像什么。學(xué)生的想象力很豐富，但是沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出像雄雞。我把通常的說(shuō)法告訴給學(xué)生，豐富了學(xué)生的知識(shí)。然后讓學(xué)生說(shuō)出所知道的中國(guó)地名。并讓學(xué)生了解中國(guó)的一些省。在學(xué)生說(shuō)出吉林省時(shí)，問(wèn)學(xué)生我們的家鄉(xiāng)所在的省是什么省。

　　4.出示吉林省地圖讓學(xué)生說(shuō)出吉林省地圖像什么，使學(xué)生對(duì)吉林省有一定的感性認(rèn)識(shí)。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道的吉林省包括哪些市。對(duì)于這一點(diǎn)學(xué)生知之甚少。有的學(xué)生說(shuō)出了吉林省中有超市。這一點(diǎn)說(shuō)明學(xué)生對(duì)于省市沒(méi)有理性認(rèn)識(shí)。我在黑板上用圓圈表示出省市的大小關(guān)系。

　　5.找出長(zhǎng)春市并涂上喜歡的顏色。在這一環(huán)節(jié)中有一部分學(xué)生把松花江看成了長(zhǎng)春市的邊界線，我及時(shí)給予了指導(dǎo)。在學(xué)生知道了長(zhǎng)春市的位置之后我又在我自制的地圖上標(biāo)出了農(nóng)安縣的位置，使學(xué)生更明確我們家鄉(xiāng)的位置。

　　6.游戲。我想通過(guò)這一過(guò)程調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣并讓學(xué)生明確省市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的大小關(guān)系。

　　總的來(lái)看，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了地圖，并在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，基本上達(dá)到了我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，但通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，我了解到學(xué)生對(duì)省市縣鄉(xiāng)的大小概念不清，在今后的教學(xué)中注意幫助學(xué)生形成正確的大小概念。

　　

　　

　　

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