望廬山瀑布教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.會(huì)認(rèn)“爐、廬、瀑、疑”4個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“爐、銀、流、柳”4個(gè)字。

　　2.能借助課件了解古詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)的意境。

　　3.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件(廬山瀑布錄像)、幻燈片(詞語(yǔ)、古詩(shī)《早發(fā)白帝城》)

　　教學(xué)時(shí)間:

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、談話(huà)激趣

　　同學(xué)們,瀑布是自然界中一種壯觀的景象,你們想欣賞嗎?今天,我們就同李白一起去欣賞廬山的瀑布。

　　二、借助媒體，感受瀑布景美

　　1、各位，我們的行程開(kāi)始了，現(xiàn)在我們來(lái)到江西廬山，觀看香爐峰頂流下的瀑布，看完談?wù)勀愕挠∠蟆?/p>

　　2、放視頻，學(xué)生觀看。

　　3、學(xué)生各抒己見(jiàn)：你感受到的廬山瀑布什么樣？

　　4、面對(duì)如此美景，李白情不自禁吟誦起“日照香爐生紫煙……”(誦讀后板書(shū)《望廬山瀑布》)

　　5、詩(shī)中描繪的景美嗎？你也打開(kāi)書(shū)來(lái)自由讀幾次吧！

　　個(gè)別讀、齊讀、指名讀

　　(大部分學(xué)生從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)瀑布,播放瀑布的錄像,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行觀察,培養(yǎng)觀察能力,又激發(fā)了學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、閱讀古詩(shī)的興趣。)

　　三、賞析古詩(shī)

　　1、自由讀古詩(shī),觀看插圖和回憶錄像中的情景,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,不懂的地方做上記號(hào)。

　　2、小組內(nèi)交流,先提出疑問(wèn)互相解答,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。

　　3、學(xué)生為錄像配解說(shuō)詞。先練習(xí)再指名說(shuō)。

　　(直觀形象的畫(huà)面,將抽象變?yōu)樾蜗?減緩了學(xué)生體會(huì)古詩(shī)意境的坡度,加深了對(duì)詩(shī)人情感的體驗(yàn)。)

　　四、朗讀、背誦古詩(shī)

　　1、同桌互助,練習(xí)朗讀古詩(shī),讀出李白驚奇、贊嘆的情感。

　　2、指名讀,評(píng)議。

　　3、齊讀古詩(shī)。

　　4、看錄像練習(xí)背誦古詩(shī)。

　　五、拓展延伸

　　1、播放幻燈片《早發(fā)白帝城》。

　　2、學(xué)生朗讀,課外積累背誦。

　　(擴(kuò)展李白的另一首詩(shī),調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,豐富學(xué)生的課外積累。)

　　六、指導(dǎo)識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、播放寫(xiě)有詞語(yǔ)的幻燈片,自由讀,指讀,齊讀。

　　2、交流識(shí)記生字的方法。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　(生字在不同詞語(yǔ)中出現(xiàn),有利于學(xué)生更好地理解字義、積累豐富的詞匯,提高課堂教學(xué)效率。)

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　望廬山瀑布

　　飛流 三千尺

　　銀河 落九天

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