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中班教案

時間:2024-08-31 09:27:22 教案 我要投稿

中班教案合集(6篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案合集(6篇)

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情,并能用語言大膽地講述出來。

  2.學(xué)說:不行,你太小了,我忙著……的時候,你能會……”。

  3.懂得平時要做一些力所能及的事。

  4.體驗解決問題的成就感。

  5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動重難點:

  認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  感受故事中人物的情感變化。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事PPT ,

  2、比比哭臉,笑臉的`圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入部分

  ——小朋友,你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶了一個好聽的故事,故事的名字叫《小小熊》。

  ——在森林里住著五只熊,瞧!這就是小熊一家。(出示第一幅圖),猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點,比哥哥更小一點,比媽媽更、更小一點,比爸爸呢,更、更、更小了。

  ——比比的臉上是什么樣的表情?(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢?我們一起來聽聽故事就知道了。

  二、閱讀圖書前半部分。

  1、出示第二幅圖,教師講述故事內(nèi)容

  ——比比和誰在一起?姐姐在采蜂蜜,比比想幫姐姐采蜂蜜,你們猜猜姐姐同意了嗎?姐姐是怎么說的?

  ——姐姐說:不行,你太小了,我忙著采蜂蜜的時候,你可能會被蜜蜂叮到。

  ——我們一起來學(xué)姐姐說一說。

  ——姐姐不讓比比幫忙,比比心里會覺得怎么樣? (仔細觀察比比的表情)。

  ——姐姐不讓比比幫忙,比比心里很難過,于是比比就去找哥哥。

  2、出示第三幅圖,教師講述故事

  ——哥哥準(zhǔn)備去干什么?

  ——哥哥準(zhǔn)備去釣魚,比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么?——我們一起來學(xué)哥哥說一說。

  ——哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

  3、出示第四幅圖,教師講述故事

  ——比比和誰在一起?誰能看圖說說。比比想干什么?媽媽會說什么? ——誰來學(xué)媽媽說一說。

  ——媽媽不讓比比幫忙,比比很難過。

  4、出示第五幅圖,教師講述故事

  小結(jié):比比難過的原因

  ——原來大家說比太小了,都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用,越想越難過。就哭了起來(出示哭的表情圖片)

  三、閱讀圖書后半部分。

 。ǔ鍪颈缺刃δ槇D片)

  ——看,小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情?(開心的)那他為什么會變得開心呢?我們接著在故事里找答案。

  1、出示第六幅圖。

  ——看看這幅圖上比比和誰,它們在干什么?

  ——師:原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來,“比比,要不要跟我上街買東西?你個子小小的,可以騎在我的肩膀上,幫我拿東西!

  ——比比幫助了爸爸,爸爸會怎么說呢?

  ——比比知道自己也能幫爸爸做事啦,心里覺得怎么樣?

  2、出示第七幅圖,教師講述故事

  ——爸爸買東西時比比能幫助拿東西,那比比還會做什么事情呢?

  ———出示第七幅圖,讓幼兒觀察

  ——原來比比會做很多的事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來)做了這些事以后他開心嗎?你是怎么看出來的?”

  3、出示第八幅圖,教師講述故事

  師:“到了晚上,一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的?(都笑瞇瞇的,看上去很開心。)熊爸爸做了什么動作呢?(翹起了大拇指)你覺得是對誰做的?(是比比)為什么?(因為今天幫助家人做事情了)”爸爸夸獎比比,比比覺得怎樣?(很開心)。比比覺得好得意哦!他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現(xiàn)在是一直會幫忙做事的小熊了。

  4、教師小結(jié)

  ——比比雖然年紀(jì)很小,但是它盡自己的努力幫助家人做事情,一開始都沒同意,但它沒有氣餒,最終獲得了它們的贊賞,所以比比很開心。比比真棒,我們一起來表揚比比。

  四、完整欣賞故事。

  ——故事中的比比很懂事,我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí),F(xiàn)在,再一起欣賞這個故事吧!會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

  五、遷移幼兒經(jīng)驗,果你是比比,你可以幫家里人,幫班級做些什么呢?(請個別幼兒回答,并豎起大拇指表揚幼兒)

  延伸活動:

  語言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事,進一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、 通過操作活動,初步感知溶解現(xiàn)象

  2、 對各種材料能否溶解感興趣,樂意通過探索來驗證猜想

  活動準(zhǔn)備:

  1、每個幼兒一個杯子,一根筷子。

  2、白糖、鹽、果珍、味精、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子。

  3、標(biāo)有“×、√、?”的牌子。

  活動重難點:樂意去猜想各種材料能否溶解并通過實驗區(qū)驗證

  活動過程

  一、出示材料,引發(fā)興趣

  1、教師出示果珍,這是什么?我們怎么把它變成平時喝的果珍?請一位幼兒演示。

  2、發(fā)生了什么事情?(果珍不見了,融化在了水里)

  二、第一次探索,知道有些材料可以溶化有些不能

  1、今天,我給你們每位都準(zhǔn)備了一杯水,我們就用這杯水來做游戲吧。

  2、認(rèn)識提供的操作材料:白糖、果珍和紅豆。你覺得這些東西放進水里能溶化嗎?

  3、幼兒探索:請你選擇其中你最喜歡的一樣,動手試一試是不是和你想的一樣。

  4、交流:你選擇了什么,它溶化了嗎?

  5、教師小結(jié):原來不是每一種東西放進水里都可以溶化的。

  三、第二次探索,在猜想、驗證中提升經(jīng)驗

  1、出示更多的材料:鹽、味精、大豆、綠豆、小石子和沙子。,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  2、猜一猜哪些東西是可以溶化的,哪些是不能的?教師根據(jù)幼兒的猜想將材料分為三類:可溶化、不可溶化和不確定的`。

  3、驗證猜想:請幼兒以小組為單位,每位組員選擇一樣材料來進行實驗并組內(nèi)交流。

  4、集體交流:你們的實驗結(jié)果和剛才實驗前的猜測一樣嗎?哪里不一樣?教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果調(diào)整牌子。

  四、活動延伸

  1、你們喜歡這個游戲嗎?平時在生活中我們也可以找一些別的材料來試一試。

  2、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

  2、通過觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

  3、愿意參加探索活動,活動過程中能愛護螞蟻。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小螞蟻若干,小昆蟲盒16個。

  2、PPT:螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。

  3、錄像:小螞蟻大家庭

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,觀察小螞蟻的大家庭,引起幼兒的討論興趣:

  指導(dǎo)語:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿,它長得很小很小,會是誰呢?仔細看一看,小螞蟻們在干什么?

  二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進行觀察,認(rèn)識螞蟻的外形特征:

  1、提出觀察重點和要求,幼兒自由觀察。

  指導(dǎo)語:剛剛我們看了小螞蟻的大家庭,下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友,它在干什么?它長得什么樣子?

  2、幼兒在集體中進行交流。

  ①頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

 、谖浵伒挠|角有什么用呢?

 、畚浵伒纳眢w分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)

 、芪浵佊袔讞l腿?長在哪里?

  3、出示螞蟻圖片,引導(dǎo)幼兒有序觀察。

  4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

  指導(dǎo)語:螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿。

  三、觀看圖片,了解螞蟻的生活習(xí)性:

  1、討論:小螞蟻的`家在哪兒?

  2、出示螞蟻家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

  四、拓展經(jīng)驗:觀察各種各樣的螞蟻圖片,比較不同。(大小、顏色、花紋)

  指導(dǎo)語:螞蟻的種類可多啦,我們中國就有600多種。

  它們有什么不一樣呢?

中班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)讀數(shù)字6,了解數(shù)字6的意義。

  2、知道數(shù)字6可以代表人任何數(shù)量的事物。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  教學(xué)重點、難點

  讓小朋友懂得數(shù)數(shù),知道數(shù)字6的意義

  活動準(zhǔn)備

  卡紙做得大饅頭、小饅頭若干個;卡紙做的大紅棗、小紅棗若干個;數(shù)字6的卡片

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題

  今天你們的媽媽用面粉做了幾個大饅頭,準(zhǔn)備去蒸了,我們一起去看看,媽媽做了多少個饅頭好不好?

  二、了解數(shù)字6的意義

  1、點數(shù)6

  教師出示卡紙做得6個大饅頭,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾個饅頭,可以一邊問一邊指導(dǎo)幼兒說出一共有幾個饅頭,要給幼兒足夠的時間來自己點數(shù)饅頭的數(shù)量。

  2、了解數(shù)字6的意義。

 。1)把大饅頭換成了小饅頭,再讓幼兒數(shù)一數(shù)大饅頭有幾個,小饅頭有幾個,一共有多少個饅頭

 。2)以此類推,老師用小饅頭替換成大饅頭,并請幼兒數(shù)大饅頭和小饅頭的個數(shù),說說總共做了多少個饅頭,在數(shù)數(shù)的`過程中,老師可以帶領(lǐng)著小朋友點數(shù),數(shù)完之后再說出總數(shù)。

 。3)最后老師總結(jié),媽媽做的饅頭有大的也有小的,但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個。

  三、教師出示數(shù)字“6”的卡片,請幼兒認(rèn)讀

  (1)這是數(shù)字“6”,6個饅頭就可以用數(shù)字6來表示了。

 。2)你們覺得數(shù)字“6”像什么呢?

 。3)可以教幼兒唱數(shù)字歌,讓幼兒更形象地認(rèn)讀數(shù)字“6”

  1像鉛筆斜著放,

  2像鴨子脖子長,

  3像耳朵兩個彎,

  4像紅旗迎風(fēng)飄

  5像鉤子鉤東西

  6像哨子吹一吹

  7像鐮刀割青草

  8像麻花香又香

  9像氣球天上飄

  10像鉛筆加橡皮

  四、給饅頭貼紅棗

  1、教師:媽媽還準(zhǔn)備了好吃的紅棗。準(zhǔn)備把紅棗放到饅頭上一起蒸,這樣饅頭會變得更好吃,媽媽決定給每個饅頭放上6個紅棗,請你們幫幫她吧。

  2、將幼兒分成若干組,每組發(fā)若干個卡紙做的紅棗,同時發(fā)給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭,請幼兒給大饅頭放上6個大紅棗,給小饅頭上放6個小紅棗。

  3、教師請幼兒相互點數(shù),看看是不是放了6個紅棗,多了就拿掉,少了就補充。

  4、請6位小朋友在前面站成一排,邊逐一撫摸幼兒的頭邊點數(shù),然后告訴說站在這里的有6為小朋友。

  5、再請幼兒從教室里拿來數(shù)量為6的物品,如6本書、6個書包等

  教學(xué)反思

  能按計劃完成活動,通過聯(lián)想讓小朋友認(rèn)識6的意義,活動過程中,掌控能力不足,不能很好地考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力。

中班教案 篇5

  一、活動名稱:

  夾物跳。

  二、活動目標(biāo):

  1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳,體驗下肢不同力量的運用;

  2、體會游戲的快樂。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  飲料瓶、泡沫板、布球若干。

  四、活動過程:

  (一)開始部分:

  英語游戲“Paper、scissors、stone”(石頭剪子布)幼兒兩兩合作玩游戲。

 。ǘ┗静糠郑

  1、孩子們,天氣這么好,咱們?nèi)ヒ安秃貌缓?野餐要?zhǔn)備什么呢?飲料、水果、餅干(飲料瓶、布球、泡沫板)

  啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳,教師巡回指導(dǎo),然后回到草地上,品嘗美味。

  2、玩游戲:

  野餐結(jié)束了,可是食物還剩下很多,我們不能浪費了,所以我們一起把東西送回家。

  分組比賽,視游戲情況而定,可適當(dāng)添加障礙。

  (三)結(jié)束部分:

  我們一起把食物送到倉庫去。

  鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

中班教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  中班幼兒已經(jīng)能夠進行流利的表達,有從故事中學(xué)習(xí)的主觀意識。在幼兒現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上,我指導(dǎo)幼兒看圖和想象說話,激發(fā)幼兒語言表達的欲望,將枯燥的語言學(xué)習(xí)趣味化。通過引導(dǎo)幼兒補充故事,豐富幼兒的想象力,并啟發(fā)幼兒從故事中明白:幫助別人做好事才能得到別人的夸獎。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒會有序看圖并表達圖畫內(nèi)容。

  2、幼兒能通過看圖和老師的提示補充故事。

  3、幼兒會完整地講述故事并從故事中得到啟示。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  活動重難點:

  幼兒通過想象把故事補充完整,明白小金魚臉紅的原因。

  教法選擇:

  指導(dǎo)看圖、啟發(fā)談話、合作分享學(xué)法指導(dǎo):大膽想象、合作交流、判斷分析活動準(zhǔn)備:幻燈片、金魚頭飾、癩蛤蟆頭飾

  活動過程:

 。ㄒ唬⿴熡渍勗,激發(fā)興趣小朋友們,大家好!通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了好多動物,能說出他們的名字嗎?這些動物之間還發(fā)生過有趣的故事呢。今天老師和大家一塊學(xué)習(xí)《小金魚和癩蛤蟆》的故事。

  (二)指導(dǎo)看圖,想象說話

  1、圖一(幻燈片)請小朋友們看圖,圖片上有哪兩種動物?他們生活在哪里呢?引導(dǎo)說話:池塘里,生活著。

  2、圖二(幻燈片)哪位小朋友說說第二幅圖的內(nèi)容。引導(dǎo)說話:每天天不亮,癩蛤蟆就忙著到稻田。

  3、圖三(幻燈片)一天,小金魚和癩蛤蟆見面了,他們會說些什么呢?(幼兒交流討論并匯報)你們的想象力真豐富。小金魚遇到了癩蛤蟆,它,癩蛤蟆并不理睬,像往常一樣一心一意地去田里捉害蟲。

  4、圖四(幻燈片)秋天到了,稻子,農(nóng)民伯伯夸。小金魚聽到了,會怎樣呢?

 。ㄈ┲v述故事,明白道理你們說得都有道理。書上說"小金魚臉紅了"。為什么呢?(思考交流)對,我們也應(yīng)該像癩蛤蟆一樣,幫助別人做好事。如果你們這樣做,一樣會得到大人的夸獎。

  請小朋友們完整地講一講《小金魚和癩蛤蟆》的故事。

  (四)聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為聽了你們的故事,我都想夸獎癩蛤蟆了。你們平時都幫助別人做了什么事呢?請講出來讓大家也夸夸你吧。

  請小朋友們把今天學(xué)的《小金魚和癩蛤蟆》的故事講給別人聽。老師希望你們都做一只愛幫助別人的癩蛤蟆。(給幼兒發(fā)頭飾課后表演)活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要尊重幼兒,注重幼兒的個體差異。本節(jié)課將語言學(xué)習(xí)融入故事中,教師從幼兒的需要和課堂反應(yīng)來調(diào)整課堂的進度,真正體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)。教師通過指導(dǎo)看圖、啟發(fā)談話、適時點撥等手段激發(fā)幼兒表達的欲望,大大調(diào)動了幼兒說話的興趣。幼兒課堂上展現(xiàn)出的富有想象力的語言讓聽課老師們啼笑皆非,F(xiàn)在就整個課堂做如下反思:

  1、幼兒積極性高,參與面廣所有幼兒都投身于課堂之中,針對圖片和故事發(fā)展情節(jié)做了積極的思考,并準(zhǔn)確地表達了出來。但由于積極性過高,好多幼兒站起來甚至大聲喊叫,影響了課堂秩序;

  2、課堂流程設(shè)計合理,遵循了循序漸進的原則課堂有四個大環(huán)節(jié):

 、賻熡渍勗,激發(fā)興趣;

 、谥笇(dǎo)看圖,想象說話;

 、壑v述故事,明白道理;

 、苈(lián)系實際,指導(dǎo)行為。這四個環(huán)節(jié)由簡入難,層層遞進,符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。講故事環(huán)節(jié)有3名幼兒遺漏了個別圖畫,故事不夠完整,導(dǎo)致幼兒心情不愉快。在老師的提示和其他幼兒的幫助下,他們最終順利地講完了故事。此時,教師和全班幼兒對他們的表現(xiàn)給予了表揚,讓這3名幼兒重新找回了自信。

  3、課堂點燃了幼兒想象的.火焰課堂上幼兒想象的火花從出不窮。如:引導(dǎo)幼兒看圖三時,教師過渡:小金魚和癩蛤蟆見面了,他們會說些什么呢?幼兒在交流討論的過程中,出現(xiàn)了"我們都生活在池塘里,我們做朋友吧"、"拉蛤蟆,你的肚子怎么那么大呢"、"癩蛤蟆,你坐在荷葉上不會掉下來嗎"等答案,在探究這些答案的過程中幼兒又學(xué)得了很多科學(xué)知識,這種預(yù)設(shè)外的環(huán)節(jié)為課堂增色不少。再如:"小金魚臉紅了"。這是為什么呢?有位幼兒說"發(fā)燒了吧。我發(fā)燒臉就紅"。幼兒聯(lián)系實際和富有想象力的回答讓老師們覺得"幼兒不可小瞧"。

  總之,人無完人,金無足赤,我會竭盡全力以我的方式打造幼兒課堂的精彩。我相信通過不斷學(xué)習(xí),共同切磋,我會提高得更快!

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