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《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教案

時(shí)間:2024-07-04 08:44:33 教案 我要投稿
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《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教案

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教案,歡迎閱讀與收藏。

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教案

  《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教案 篇1

  【教學(xué)要求】

  1.能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能展開想象續(xù)講故事。

  2.通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。

  3.樹立正確的審美觀。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,并能簡(jiǎn)單口述。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  領(lǐng)悟寓意,懂得判斷一種事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。

  【教具準(zhǔn)備】多媒體.課件

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  【畫面1:小紅馬和小駱駝在小溪邊】

  1.談話:在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們知道了在小溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑,覺得很委屈,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小駱駝為什么覺得很委屈呢?

  2.指答相機(jī)揭示板書

  (肉疙瘩、腳掌、眼毛)

  3.談話揭題

  【畫面2:駱駝媽媽和小駱駝】

  駱駝媽媽知道了,十分心疼,決定帶它到沙漠【板畫】里走一趟,這是一次怎樣的沙漠旅行呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(揭題)

  4.讀題

  二、精讀3、4節(jié)

  渡:第二天小駱駝就跟著媽媽走進(jìn)了大沙漠,【點(diǎn)出靜止沙漠畫面】沙漠究竟是什么樣子的呢?

  1.感知沙漠

  (1)請(qǐng)大家用自己喜歡的'方式讀讀課文,劃出描寫沙漠的詞句。

  (2)集體交流

  ①交流詞句(無(wú)邊無(wú)際,茫茫,沙子松散,風(fēng)沙鋪天蓋地)

 、谀闼私獾纳衬鞘裁礃拥哪?(氣候干燥,水源稀少,遍地黃沙,沙丘連綿……)

  ★追問(wèn)資料來(lái)源

  描述情境:【相機(jī)出現(xiàn)沙漠畫面】

  炎熱干旱的沙漠無(wú)邊無(wú)際,黃沙滿地,沙丘連綿,風(fēng)沙盛行。沙暴來(lái)臨之時(shí),只見黃沙彌漫,流沙滾滾,狂風(fēng)怒吼,飛沙走石。霎時(shí)間,天昏地暗,鋪天蓋地的黃沙似乎能吞噬沙漠中的一切!

  (3)在這樣無(wú)邊無(wú)際的大沙漠里,面對(duì)著鋪天蓋地的黃沙,你覺得會(huì)遇到什么樣的困難呢?

  (4)小駱駝看到這樣的情景會(huì)怎樣呢?(擔(dān)心)它是怎樣說(shuō)的呢?

  2.學(xué)習(xí)對(duì)話

  (1)小駱駝的話

  找出小駱駝的話,自由讀一讀。

  指讀【出現(xiàn)小駱駝的話】

  指導(dǎo)讀出“擔(dān)心”的語(yǔ)氣

  練習(xí)讀一指讀一齊讀

  (2)駱駝媽媽的話

  ①找出駱駝媽媽的話,自由讀

 、谥缸x【出現(xiàn)駱駝媽媽的話】。

 、廴绻闶邱橊剫寢尩脑挘銜(huì)怎樣來(lái)安慰擔(dān)心的孩子呢?

 、苤笇(dǎo)理解、朗讀駱駝媽媽的話

  一自由練讀

  一交流讀

  a.導(dǎo)讀親切的語(yǔ)氣:疼愛孩子的駱駝媽媽是用親切溫柔的語(yǔ)氣來(lái)消除小駱駝的擔(dān)心的,想想該怎樣讀呢?

  b.如果你是小駱駝,聽完了媽媽的話你明白了什么呢?

  相機(jī)板書(貯存養(yǎng)料、陷不進(jìn)沙子)

  c.導(dǎo)讀自豪的語(yǔ)氣:

  茫茫沙漠,無(wú)邊無(wú)際,食物水源極度缺乏,走進(jìn)去甚至再也難以走出去:遍地松散的沙子讓人寸步難行,而駱駝卻能安然無(wú)恙地渡過(guò)這些難關(guān)。想一想,怎樣讀駱駝媽媽的話會(huì)更好呢?

  一同桌互讀

  一指讀(注意評(píng)價(jià))

  一齊讀

  (3)分角色朗讀

 、偻谰毩(xí)讀

 、谥缸x(1、2組)

  3.學(xué)習(xí)第4節(jié)

  (1)引讀:說(shuō)話間,一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)【相機(jī)出現(xiàn)畫面】面對(duì)這突如其來(lái)的危險(xiǎn),駱駝媽媽是怎么做的呢?

  (2)小駱駝的眼里和鼻孔里沒(méi)有進(jìn)一點(diǎn)沙子,這時(shí)候的小駱駝?dòng)置靼琢耸裁茨?

  (3)交流(眼毛、補(bǔ)充鼻孔的特殊功能)相機(jī)板書(擋住風(fēng)沙)

  三、精讀第五節(jié)

  渡:沙漠旅行結(jié)束了,原本滿心委屈的小駱駝?dòng)辛嗽鯓拥淖兓?

  1.自由讀第五節(jié),集體引答,板書:自豪

  2.小駱駝為什么感到自豪呢?

  3.如果你是小駱駝,請(qǐng)你用自豪的語(yǔ)氣來(lái)夸夸他們的用處

  一【相機(jī)展示.課件】

  (我要夸夸我的……)

  一小組交流

  一集體交流

  4.指導(dǎo)讀出自豪的語(yǔ)氣

  四、續(xù)講故事

  1.談話導(dǎo)講【展示畫面】

  現(xiàn)在的小駱駝對(duì)自己充滿了自信。有一天,它又去了小溪邊,恰巧又遇見了小紅馬【小紅馬說(shuō):喂!你這個(gè)丑家伙怎么又來(lái)了?】小駱駝?wù)f:……

  2.指說(shuō)

  3.想一想,如果小紅馬聽到小駱駝這樣說(shuō),它又會(huì)說(shuō)什么呢?

  4.指說(shuō)

  5.師簡(jiǎn)單點(diǎn)出寓意:看來(lái)一個(gè)事物美不美,不能光看外表,應(yīng)該結(jié)合特定的環(huán)境來(lái)評(píng)價(jià)才行。

  五、作業(yè)

  1.這個(gè)有趣的故事,咱們已經(jīng)學(xué)完了,請(qǐng)你回家給你的爸爸媽媽爺爺奶奶講講好嗎?

  2.剛才咱們班的同學(xué)接著講的故事特別好,有興趣的同學(xué)課后也可以寫下來(lái)給你的家人看一看。

  《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能有條理地講述這個(gè)故事。

  2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字,其中田字格上面的4個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、弄清課文三、四節(jié),懂得駱駝的駝峰,腳掌,眼毛在沙漠里的特殊的用處。

  4、理解課文內(nèi)容,樹立正確的審美觀點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、有感情朗讀課文,有條理講述故事。

  2、重點(diǎn)理解三、四節(jié),懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用.

  教學(xué)時(shí)間:

  二教時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)一、二自然段

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》,我們知道原來(lái)小駱駝心里十分委屈,是為什么而委屈呢?

  2、指名答,并板書:

  腳掌 駝峰 眼睛

  委屈(難看) 又大又厚 兩個(gè)疙瘩 兩層眼毛

  3、師讀媽媽的話,提問(wèn):聽了媽媽的話,你最想知道什么?

  學(xué)生自由提問(wèn)。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,繼續(xù)新課

 。ㄒ唬┙虒W(xué)第三、四自然段

  1、也正是由于駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走了一趟以后,小駱駝不再委屈,而是自豪(板書:自豪),是什么讓它自豪呢?

  出示課文第五自然段。

  2、“我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處”,到底是有多大的用處呢?我們想象一下,現(xiàn)在小朋友們就是一頭頭小駱駝,老師是駱駝媽媽,一起去沙漠走一趟吧。請(qǐng)小朋友四人小組先讀一讀三、四自然段,然后討論一下,你看到駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用?梢杂谩啊眲澇鲇嘘P(guān)語(yǔ)句。

  3、學(xué)生四人小組討論交流。

  A 駝峰

 。1)駝峰的作用是存儲(chǔ)養(yǎng)料,因?yàn)樯衬艽,不是靠一兩天就能走完的,需要能大量(jī)?chǔ)存養(yǎng)料的地方,駝峰就是最佳場(chǎng)所。

 。2)請(qǐng)小朋友自讀課文第三自然段,找出表示沙漠大的詞句,并圈點(diǎn)出來(lái)。

 。C4笊衬麄冏咄,走哇,走了很遠(yuǎn))

 。3)你能把沙漠的大讀出來(lái)嗎?通過(guò)感情朗讀,進(jìn)一步感悟沙漠的大。

  讀出“走哇,走哇,”中的逗號(hào)。

 。4)針對(duì)沙漠的大,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合媽媽的話,結(jié)合圖片,進(jìn)一步理解駝峰的作用。

  板書:貯存養(yǎng)料

  B 腳掌

 。1)腳掌起什么作用呢?(看圖片)(腳掌受力面積增大,就不容易陷進(jìn)松散的沙子里了。

 。2)句式比較:多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚,如果我們的腳也像小紅馬那樣,陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢?

  你能換一種說(shuō)法嗎?

 。ǘ嗵澪覀兊哪_掌長(zhǎng)得又大又厚,如果我們的腳也像小紅馬那樣,陷進(jìn)沙子里拔不出來(lái)。)

  那要是小紅馬的話,會(huì)怎么樣呢,為什么會(huì)這樣呢?

  板書:陷不進(jìn)沙子

  C 眼毛

 。1)眼毛有什么作用呢?為什么在沙漠中需要這樣的雙層眼毛呢?(看圖片)

  (沙漠中風(fēng)沙來(lái)得猛又快,另人措手不及,一層眼毛遮擋了一些沙子,里面的第二層眼毛又遮擋了剩下的沙子。)

 。2)請(qǐng)小朋友自己默讀第四自然段,找一找,從哪些地方看出沙漠的風(fēng)沙很大。(說(shuō)話間一陣鋪天蓋地)通過(guò)感情朗讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作理解:俯、閉。

  (3)句式比較:小駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子。

  小駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)沙子。

  板書:遮擋風(fēng)沙

  3、讀三、四小節(jié),鞏固所學(xué)內(nèi)容。提示:當(dāng)時(shí)駱駝媽媽是用什么語(yǔ)氣告訴小駱駝這些的?(自豪)

  4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽帶小駱駝去沙漠走一趟的真正原因。(媽媽希望小駱駝通過(guò)自己的切身盡力能明白:這些看上去很丑的部位,對(duì)于長(zhǎng)期處于沙漠的駱駝家族來(lái)說(shuō),是十分有用的,真是用心良苦呀。

  5、小駱駝們,你們現(xiàn)在還感到委屈嗎?你現(xiàn)在感覺怎么樣?

  出示填空,引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小駱駝,說(shuō)說(shuō)駝峰、眼毛、腳掌的`作用。

  通過(guò)沙漠旅行,我明白了駝峰、腳掌、眼毛雖然(),但是()。駝峰();又大又厚的腳掌();兩層眼毛()。我原來(lái)覺得挺(),現(xiàn)在可()了!

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五自然段

  沙漠旅行結(jié)束了(引讀)——通過(guò)感情朗讀,體會(huì)小駱駝的自豪心情。

  小駱駝們,媽媽真為你能看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)而高興!

  二、教師感情,揭示文章道理

  小駱駝雖然長(zhǎng)得丑,但它的駝峰、腳掌、眼毛等各有各的用處。那為什么小紅馬還要嘲笑它呢?如果小紅馬知道了它們的用處,它還會(huì)嘲笑小駱駝嗎?為什么?

  是啊,小紅馬不知道小駱駝身上駝峰、腳掌、眼毛的作用,只憑表面看到的,就隨便嘲笑小駱駝,其實(shí),我們?cè)u(píng)價(jià)一種事物美不美,不能光注重表面,更應(yīng)該看到它好的一面,有用的一面。

  三、說(shuō)話訓(xùn)練:

  小駱駝們,如果以后再聽到小紅馬說(shuō)你難看,你會(huì)怎么說(shuō)呢?

 。ㄍㄟ^(guò)同桌說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生牢牢掌握駝峰、眼毛、腳掌的作用,樹立正確的審。

  《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能讀懂課文內(nèi)容,知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。

  2、能運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行表達(dá)。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了15課,知道了小紅馬認(rèn)為小駱駝長(zhǎng)得難看,是因?yàn)樗哪_掌又大又厚,眼皮上還長(zhǎng)著兩層睫毛,背上還有兩個(gè)肉疙瘩(駱?lè)澹┬●橊動(dòng)X得很委屈。

  2、讀題

  今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課……生讀題

  (1)假如有人問(wèn):誰(shuí)應(yīng)該感到自豪才對(duì)?哪個(gè)詞要讀重音?

 。2)假如有人問(wèn):我應(yīng)該感到怎樣才對(duì)?課題該怎么讀?

  (3)假如有人懷疑,我感到自豪對(duì)不對(duì)?課題又該怎么讀?

  (4)插去“自豪”假如不用這個(gè)詞語(yǔ),課題可以怎么說(shuō)?(換驕傲)

 。5)換上它的反義詞,課題又可以怎么說(shuō)?

  二、感受沙漠

  一個(gè)句子,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀法、說(shuō)法,就不一樣,我們祖國(guó)的語(yǔ)言多么豐富多彩?看來(lái),我們還得好好學(xué)習(xí)這篇課文。

  1、出示詞語(yǔ),茫茫的大沙漠,無(wú)邊無(wú)際的大沙漠,松散的沙子,陷進(jìn)沙子里,一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。

  先看這些詞語(yǔ),你可能都會(huì)讀了,但不一定讀得好,誰(shuí)能將這些詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)(生指名讀)

  聽了他的朗讀,你好像看見了什么?感到怎樣?

  2、讀詞語(yǔ)或者讀詞組,就是將詞語(yǔ)或詞組的意思表現(xiàn)出來(lái),聽老師讀一讀、齊讀。

  3、請(qǐng)仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?(沙)

  出示沙漠圖

  師:瞧,這就是沙漠,在你們的印象中,沙漠是什么樣的?有什么特點(diǎn)?

  三、朗讀品悟,說(shuō)理解的.話

  1、沙漠環(huán)境惡劣,駱駝能生活在沙漠里嗎?讓我們自由讀讀課文中的3、4、5自然段,在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成課文中的人物,像課文中的人物那樣想,那樣說(shuō)。

  把自己放進(jìn)課文

  選擇你喜歡的段落讀讀(指名讀、齊讀)

  2、同學(xué)們都讀得很好,老師也想讀讀

  師讀第5自然段,故意漏掉“在沙漠里”三個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出少了這個(gè)詞有什么不好?

  看來(lái)這幾個(gè)字真得很重要!我們一起來(lái)讀讀,注意這幾個(gè)字。(生齊讀)

  3、沙漠旅行結(jié)束了,小駱駝默默地想:我們的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里有這么大的用處,我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀!那么,小駱駝明白自己腳掌、駝峰、睫毛到底有什么用處呢?小駱駝沒(méi)有說(shuō),你能把小駱駝心里的話說(shuō)出來(lái)嗎?用上“我明白了_______”的句式。(自己先準(zhǔn)備準(zhǔn)備)

  4、這一天,小駱駝?dòng)衷谛∠呎铡扮R子”,小紅馬看見了又噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f小駱駝?wù)骐y看。小駱駝會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?可以為這情景編故事,或同桌兩個(gè)同學(xué),一個(gè)演小紅馬,一個(gè)演小駱駝邊說(shuō)邊演。

  四、說(shuō)自己積累的話

  1、其實(shí)小駱駝值得自豪的地方還有很多,請(qǐng)看《沙漠之舟》這篇短文,邊讀邊畫出駱駝值得自豪的地方。

  生讀文章

  2、現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們用“我感到自豪的是_____“的句式選擇短文中的內(nèi)容自由地說(shuō)說(shuō)駱駝值得自豪的地方,看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確

  五、說(shuō)自己創(chuàng)造的話

  駱駝?dòng)旭橊勚档抿湴恋牡胤剑覀兠總(gè)人也都有值得自豪的地方,現(xiàn)在請(qǐng)你也用上“我感到自豪的是____”句式說(shuō)說(shuō)自己值得自豪的地方。

  15 我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

  腳掌 又大又厚 陷不進(jìn)沙子

  眼 兩層睫毛 擋住風(fēng)沙

  駝峰 兩個(gè)肉疙瘩 貯存養(yǎng)料

  難看(委屈) 自豪

  《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、流利,有感情地朗讀課文。

  2、誦讀,感悟三、四自然段,懂得駱駝的駝峰,腳掌眼毛在沙漠里的獨(dú)特作用。練習(xí)背誦三、四自然段。

  3、學(xué)寫三個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  4、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  誦讀、感悟三、四自然段,懂得駱駝的駝峰,腳掌眼毛在沙漠里的獨(dú)特作用。練習(xí)背誦三、四自然段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題激疑導(dǎo)學(xué)

  1、揭示課題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課——(生讀課題)

  2、引背。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道小紅馬嘲笑小駱駝的腳掌(又大又厚),眼皮上(長(zhǎng)著兩層眼毛),背上(還有兩個(gè)肉疙瘩),那叫(駝峰),多難看呀!,聽了小紅馬的話,小駱駝?dòng)X得(挺委屈)。

  相機(jī)板書: 駝峰

  委屈 腳掌

  眼毛

  3、激疑導(dǎo)學(xué)。同學(xué)們,學(xué)完了1、2自然段,現(xiàn)在請(qǐng)大家再聯(lián)系課題看看,你們有什么疑問(wèn)嗎?(師指“委屈”“自豪”引導(dǎo))

  電腦出示學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:

  小駱駝先是很委屈,后來(lái)怎么又覺得應(yīng)該自豪才對(duì)呢?

  ……

  過(guò)渡:同學(xué)們真了不起,提出這么多有價(jià)值的問(wèn)題,大家有信心自己解決這些問(wèn)題嗎?

  二、自學(xué)解疑理解內(nèi)容

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀3、4兩小節(jié),邊讀邊想,看看你能讀懂什么?

 。1) 生自由讀書、思考。(師相機(jī)巡視輔導(dǎo))

 。2) 學(xué)生在小小組內(nèi)交流各自讀懂的內(nèi)容(師參與交流)

 。3) 指名學(xué)生說(shuō)讀懂了什么,初步理解課文內(nèi)容。

 。4) 學(xué)法指導(dǎo):同學(xué)們讀書真認(rèn)真,不但讀了,而且動(dòng)腦筋想了,我們讀書就要這樣。

  2、其他人也讀懂了嗎?(生答)那老師要來(lái)考考你們了。(電腦出示練習(xí)題,檢查讀懂情況)同學(xué)們先輕聲讀一讀,再想一想,然后試著填一填。

  口頭填空:

  課文三、四兩個(gè)自然段寫_________。通過(guò)沙漠旅行,小駱駝明白了駝峰_______________;又大又厚的腳掌__________;眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛___________。

  3、解疑:讓學(xué)生自己解答剛上課時(shí)提出的部分問(wèn)題。

  過(guò)渡:同學(xué)們,你們通過(guò)自己的'學(xué)習(xí),就能讀懂課文,解決問(wèn)題,不簡(jiǎn)單呀!不過(guò),我們學(xué)語(yǔ)文光讀課文還不夠,還要反復(fù)的——誦讀品味!

  三、精讀感悟賞讀積累

  1、請(qǐng)同學(xué)們用適合自己的讀書方式再讀3、4兩小節(jié),看看書上是用哪些語(yǔ)句具體描寫駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用大的?把它劃出來(lái),~~~~?再把劃出的句子放聲讀一讀,做到邊讀邊想。

  2、逐句精讀。(電腦隨機(jī)出示)

  第一句:媽媽說(shuō):“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰,那里貯存著養(yǎng)料,足夠我們路上用的了!

 。1) 讀這句話時(shí),你想到了什么?

  (2) (引導(dǎo)生體會(huì)駝峰的作用大)哦!駝峰的作用真不小,里面貯存的養(yǎng)料足夠它們?cè)谏衬镉蒙虾脦滋斓哪!?qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話,邊讀邊體會(huì)駝峰的作用大。

 。3) 通過(guò)這一句,同學(xué)們就已經(jīng)體會(huì)到了駝峰的作用大,如果你們?cè)俾?lián)系前面兩句話讀一讀、想一想,你的感受會(huì)更深的。

 。娔X出示“他們走啊……足夠我們路上用的了!保

  a:現(xiàn)在你們又體會(huì)到了什么?

  b:指名讀,齊讀。

  第二句:媽媽又指著腳下松散的沙子,對(duì)小駱駝?wù)f:“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚,如果我們的腳也像小紅馬那樣,陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢?”

  (1) 這句話告訴我們什么?

 。2) 要突出腳掌的作用大,讀這句話時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些詞?同學(xué)們先自己讀一讀,想一想。

 。3) 指名讀、點(diǎn)評(píng)。

 。4) 你們聽出來(lái)他強(qiáng)調(diào)了哪些詞嗎?(生答、電腦加點(diǎn))

  (5) 齊讀。

  第三句:說(shuō)話間,一陣風(fēng)沙鋪頭蓋地刮過(guò)來(lái)……沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子。

  (1) 你覺得這段話應(yīng)該怎么讀?自己想一想,讀一讀。

 。2) 指名說(shuō)怎么讀,并說(shuō)說(shuō)理由,再請(qǐng)生讀。

 。3) 齊讀。

  3、同學(xué)們,駱駝要在沙漠中生存,這些難看的東西少得了嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿起書一起朗讀三、四小節(jié),再來(lái)體會(huì)駱駝的腳掌,駝峰,眼毛在沙漠中的獨(dú)特作用。

  4、同學(xué)們,文章中的精彩片段在讀熟,讀透,反復(fù)誦讀品味之后,最好還要把它記在心中,F(xiàn)在有哪個(gè)同學(xué)能借助板書和插圖(出示圖)把三、四小節(jié)的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。大家先試一試,準(zhǔn)備充分了再舉手。

  指名學(xué)生背誦。

  5、沙漠旅行使小駱駝明白了自己的駝峰、腳掌、眼毛雖然難看,但是(作用很大)因此他不再(委屈),而是(自豪)(師板書:自豪)我們一起用自豪的語(yǔ)氣讀讀小駱駝的心里話。

  四、解疑留疑導(dǎo)思

  1、剛開始上課,就有同學(xué)提出了這樣的問(wèn)題。(出示問(wèn)題:小駱駝先是很委屈,后來(lái)怎么又覺得應(yīng)該自豪才對(duì)呢?)指名學(xué)生回答。

  2、小駱駝的經(jīng)歷告訴我們,要判斷一種事物美不美,可不能光注重外表,而要看它的實(shí)際作用。

  3、同學(xué)們,我們假設(shè)一下,沙漠旅行結(jié)束后的一天,小駱駝?dòng)峙龅搅诵〖t馬,接下去會(huì)發(fā)生什么呢?同學(xué)們課后想一想,互相交流交流。

  五、指導(dǎo)寫字(電腦出示)

  溪 鼻 陷

  1、指名認(rèn)讀三個(gè)字。

  2、誰(shuí)愿意做小老師,講講要寫好這三個(gè)字應(yīng)注意什么?(指名說(shuō))

  3、生描紅、寫字。

  附板書設(shè)計(jì):

  19、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

  駝峰

  委屈 腳掌 自豪

  眼毛

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