久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

幼兒園中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-05-07 07:03:25 教案 我要投稿

【通用】幼兒園中班語言活動(dòng)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【通用】幼兒園中班語言活動(dòng)教案

幼兒園中班語言活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  《春天的電話》是一則童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

  1.故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.通過游戲,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.理解故事內(nèi)容,了解并說出知道春天的基本特征。

  2.說出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

  3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

  2.多媒體課件。

  3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

  【活動(dòng)過程】:

  一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.師:“春天來了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟!?/p>

  聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。

  2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“啊!春天來啦!”

  春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)

  3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)

  二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  1. 提問:“小熊給誰打電話了?小熊對(duì)小松鼠說了什么呢?”

  小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的'雪融化了,快出來玩吧!

  2. 提問:小松鼠給誰打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?”

  小松鼠聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧。”小白兔說:“好的,謝謝你!再見!

  3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對(duì)小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

  小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧”。

  現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來了,那它會(huì)給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

  4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?

  小青蛙聽了電話,知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼, 45123,小公雞嗎,春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!

  5.提問:小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?,

  小公雞聽了電話,知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼, 51234,給小熊打電話: “喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開了,快出來采花吧!毙⌒苷f:“好的,謝謝你!再見!”

  現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。

  你們表演的太棒了!(分成3組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)

  6.師:小熊聽了電話,高高興興來到了外邊,看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說:“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”

  小熊聽了,連聲說:“不用謝,不用謝!”

  三、教師完整講述一遍故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

  四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說故事的對(duì)話。

  五、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。

  教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?

  我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒來上幼兒園,我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友,F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

  附故事

  故事:春天的電話

  “轟隆隆!打雷了……”。

  睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開窗戶往外一看:“啊,原來春天來了!”他連忙拿起電話,“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――1,2,3,4,5,“喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩玩吧!”

  小松鼠聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――2,3,4,5,1,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!”

  小白兔聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――3,4,5,1,2,“喂,小青蛙嗎?春天來了,河里的冰雪融化了,快出來游泳吧!”

  小青蛙聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――4,5,1,2,3,“喂,小公雞嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!”

  小公雞聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――5,1,2,3,4,“喂,小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花吧!”

  小黑熊聽了電話,高高興興地來到外邊,看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞,說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是他先打電話通知的,應(yīng)該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說:“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是他第一個(gè)給我打電話的!”

  小黑熊聽了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說:“不用謝,不用謝!

幼兒園中班語言活動(dòng)教案2

  目標(biāo):

  1、欣賞并理解作品,初步嘗試運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。

  2、感受并體驗(yàn)為大家做好事,幫助別人的快樂。

  3、能大膽地與他人交往、交流。

  準(zhǔn)備:

  根據(jù)故事內(nèi)容繪制圖片插入角色:小氣球小鳥和小雞。

  過程:

  一、了解故事的前半部分

  1.出示小氣球。小朋友看,這是誰呀?今天,老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小氣球的故事,名字叫《小氣球找快樂》

  2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問:

 、俟适轮械男馇,它要去做什么?

  ②你知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)

  ③小氣球在尋找快樂的路上遇到了誰?

  3.看圖片,再次欣賞故事的第一、二自然段。小氣球在尋找快樂的'路上到底遇到了誰?它們是怎么說的?

  要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,并分別學(xué)說角色的對(duì)話。

  4.討論:太陽、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂?在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因?yàn)闉榇蠹易龊檬,大家喜歡它們,所以它們很快樂。

  二、理解、欣賞故事的后半部分

  1、提問:小氣球看到大家都找到了快樂,它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小氣球想想辦法,讓它也找到快樂呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說出自己的想法)

  小結(jié):小朋友想的辦法都很好,我們一起來聽一聽小氣球是用什么辦法找到自己的快樂的)。

  2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問:

 、傩馇蜃詈笳业娇鞓妨藛幔克窃鯓幼龅?

 、谛∑蝻w呀飛呀,遇到了誰,它怎么說的?(讓個(gè)別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你。

 、坌∑蛳肓耸裁崔k法來幫助來小雞呢?

 、苄∑蚶^續(xù)飛呀飛呀,遇到了誰,它又是怎么說怎么做的?

  ⑤小氣球找到快樂了嗎?為什么?

  小結(jié):原來小氣球知道了只有為大家做好事,幫助別人,大家才會(huì)喜歡你、感謝你,自己才會(huì)感到開心、快樂。

  三、請(qǐng)幼兒看圖片,完整地欣賞故事。

  四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖拢由顚?duì)快樂涵義的理解。

  小氣球找到了自己的快樂,小朋友們,你們快樂嗎?你們是怎能樣找到自己的快樂的?

  小結(jié):

  我們小朋友也都有象小氣球那樣,為大家做好事,幫助別人所以我們都找到了快樂。

  我們幼兒園還有許多老師、食堂里的阿婆、保育員阿姨、門衛(wèi)叔叔我們一起去問問快樂嗎?請(qǐng)他們講講為什么快樂?

  附:小氣球找快樂

  有一只紅紅的小氣球,它要出去尋找快樂。

  小氣球飛呀飛呀。它看見太陽,問:“太陽,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我。”它看見蜜蜂,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂,快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我。”它看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂,快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我。”

  小氣球要去尋找自己的快樂,它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小氣球飛呀飛呀,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球!毙∑蛘f:“不用謝!

  小汽球高興地往前飛,飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小氣球連忙飛了過去說:“別著急,我來幫助你”。小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。

  小氣球繼續(xù)往前飛去,她一邊飛,一邊唱起了歌:啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球!

幼兒園中班語言活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。

  2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。

  3、愿意與別人交流。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的'生長。

  環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示花籽娃娃,語言導(dǎo)入:這是誰?你們看它快樂嗎?

  2、錄音講述故事前半部分。

  提問:小花籽要去做什么?

  討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

  引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。

  討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

  3、錄音講故事后半部分:

  提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

  提問:小花籽找到快樂了嗎?

  4、完整欣賞故事一遍。

  5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

  請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

  附故事:

  有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出來尋找快樂。

  它看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我。”它看見小鳥,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂、快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我!彼匆娒鄯,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂、快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我。”它看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂、快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我!毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開朵花。春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂!

幼兒園中班語言活動(dòng)教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  晴朗的天氣里,和孩子們一起坐(躺)在草地上,仰望藍(lán)天,湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽,變幻無窮,孩子們喜歡極了,他們常常交流著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的興趣,我選擇了繪本《兩朵白云》,借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況,理解其中的關(guān)系,并在游戲情境中積極體驗(yàn)變化的快樂,感知文學(xué)作品優(yōu)美的語言,從而深深愛上文學(xué)作品。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達(dá)白云的變化,發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。

  2.通過游戲“白云變變變”,積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”,從中感受朋友間的關(guān)系。

  3.完整欣賞繪本,感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察白云,了解白云變幻無窮的特性。

  2.材料準(zhǔn)備:《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

  3.場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程

  玩一玩

  自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的.身份“飛”進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩“變變變”的游戲。

  1.教師邊飛邊作風(fēng)吹狀,幼兒隨著風(fēng)吹而變化,師:“風(fēng)吹來了,白云變變變,你變成什么了?”

  幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng),對(duì)孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。

  2.師幼再次飛呀飛,風(fēng)一吹,云變了,師:“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達(dá)要求)

  先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答,以便對(duì)后面的孩子起示范作用。

  3.白云飛累了,找個(gè)地方坐下來休息吧。

  聽一聽

  教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

  師:“我有一個(gè)好聽的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?”

  教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓,讓幼兒猜測(cè)白白和茫茫會(huì)變成什么,幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)

  想一想

  教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

  師:“我和茫茫玩得真開心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了!

  分三個(gè)層次進(jìn)行梳理:

  1.“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)

  2.“我的好朋友茫茫變成了什么?”

  3.“我變××,茫茫變××”(梳理變化規(guī)律,從中感受關(guān)系)

  變一變

  教師和幼兒一起玩變變變的游戲,重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

  師:“我的好朋友茫茫飛走了,沒有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望)

  師生一起玩“變變變”,分三個(gè)層次:

  1.教師為中心變,幼兒應(yīng)對(duì)變。

  師:“白云飛呀飛,風(fēng)吹來了,變變變,我變成了一朵花,你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對(duì),如我變成小草,長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂,采花蜜;我變成蝴蝶,圍著你飛呀飛;我變成水,給你喝,讓你快快長大;我變成肥料,給你施肥,讓你越長越壯……

  2.幼兒為中心變,其他幼兒應(yīng)對(duì)變。

  師:“白云飛呀飛,風(fēng)吹來了,變變變,他變成了一座橋,你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西,如我變成汽車在橋上開,我變成摩托車在橋上開,我變成自行車,我變成船在河里陪著橋,我變成小魚在河里游,我變成烏龜在河邊爬……

  3.幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。

  師:“我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”

  小朋友兩兩結(jié)對(duì)變。

  師:“你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來,好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。

  說一說

  孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩中優(yōu)美的語言,將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩,激發(fā)他們的成就感。

  師:“呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長長的詩了!

  天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了,茫茫來了,我來了,你也來了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××……天黑了,白白回家了,茫;丶伊,我回家了,你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了,沒有云的天空真安靜,安靜的藍(lán)天真美。

  活動(dòng)延伸

  1.在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。

  2.美工區(qū)提供畫紙,供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。

  活動(dòng)評(píng)析

  本節(jié)活動(dòng)采取積極體驗(yàn)式教學(xué)方法,努力將教師、文本、孩子融合在一起,讓師生在自然狀態(tài)下,沒有任何壓力,沒有任何雜念,沉下心來,靜靜地體會(huì)、感受,享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾,看上去不是那么熱熱鬧鬧,但卻是純凈、自然、流動(dòng)的,也是順暢的。附:散文故事(對(duì)原文進(jìn)行了改編)

  天真大,

  天真藍(lán),

  藍(lán)藍(lán)的天大極了!

  藍(lán)藍(lán)的天真安靜,

  安靜的藍(lán)天真美!

  天邊有一個(gè)小白點(diǎn),

  小白點(diǎn)兒會(huì)飛,

  向這邊飛,越飛越近,越近越大。

  那就是我——白白。

  天邊又有一個(gè)小白點(diǎn)兒,

  那是我的好朋友茫茫,

  “茫茫,快來!快來跟我一起玩!”

  我說:“我們來玩變變變。我先變,你再變。”

  我變變變,變成了一輛小汽車。

  茫茫說:“看我的,我也變了。變變變——”(教師雙手張開做老虎狀,并稍稍停頓,待幼兒思考、猜想、表達(dá))

  茫茫變成了一只小老虎。

  我說:“不行不行,我要重新變,變成一個(gè)甜甜的、圓圓的水果。”

  我變變變,變成了——(故意停頓,讓幼兒猜一猜)

  我變成了一個(gè)大蘋果。

  茫茫說:“我現(xiàn)在要變成——(教師伸出手,暗示幼兒,請(qǐng)他們猜一猜茫茫會(huì)變什么)一只大手。大手拿你的這個(gè)大蘋果!

  茫茫一只大手,要來拿大蘋果。

  我說:“不行,不行,我不讓你拿,我要變成一只美麗的——”(請(qǐng)幼兒猜測(cè)之后,教師講“變成一只美麗的蝴蝶”)

  茫茫說:“蝴蝶真美麗,我也要變一樣?xùn)|西和你一起玩!(講述稍慢,并強(qiáng)調(diào),讓幼兒感知變化的關(guān)系)

  茫茫變成了一只白鴿子。

  我們倆一起飛呀飛,真開心。

  這時(shí)候,風(fēng)大了,我站不穩(wěn),連忙變變變,變成了一座山,穩(wěn)穩(wěn)地站著。

  茫茫說:“你變成一座山,那我就變成一列火車,鉆山洞。”

  茫茫變成了一列長長的火車。

  風(fēng)更大了,我站不穩(wěn)了,重新變變變——

  我變成了一座橋,穩(wěn)穩(wěn)地站著。

  茫茫說:“你變成橋,我就變成一只帆船,陪著你!”

  風(fēng)越吹越大,把茫茫吹走了,我追呀追,沒有追上。

  茫茫走了,

  天上一朵云也沒有了。

  沒有白云的天空真安靜,

  安靜的藍(lán)天真美!

  編輯:cicy

幼兒園中班語言活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,并用完整連貫的語言進(jìn)行表述

  2、引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象、并鼓勵(lì)幼兒大膽表述

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四幅掛圖

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過圖片,講述故事

  活動(dòng)過程:

  1、一次出示四幅掛圖,在出示四幅掛圖時(shí),第一幅與第三幅分別用紙板遮住實(shí)物,讓幼兒通過影子的圖像展開聯(lián)想;第二幅與第四幅分別遮住影子,讓幼兒通過看實(shí)物大膽想象影子會(huì)是什么樣子的,并請(qǐng)幼兒自由演示。

  加入知識(shí)點(diǎn):影子是怎么來的'?三者能不能缺少任何一個(gè)?

  2、依次出示完整的四幅圖片,在出示完整圖片過程中,引導(dǎo)幼兒自己通過途中的內(nèi)容來講述。

  3、完整講述故事。教師講故事完整講述一遍,讓幼兒對(duì)的故事的內(nèi)容以及看圖講故事進(jìn)一步的加深與了解。

  4、幼兒講述故事。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)生氣的情緒,學(xué)習(xí)用合理的方式發(fā)泄不良情緒。

  2、知道生氣是一種正常的情緒。

  3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己生氣的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書、課件。

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入

  教師將圖書內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽,然后與幼兒討論:小兔為什么生氣?你有生過氣嗎?什么事讓你生氣?

  教師小結(jié):生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候。

  二、學(xué)習(xí)處理生氣的'正確方法

  師:生氣的時(shí)候你想干什么?

  請(qǐng)幼兒翻閱圖書內(nèi)容《我的感覺生氣》,請(qǐng)幼兒看圖說一說,小兔生氣了會(huì)做什么?它做得對(duì)不對(duì)?如果是你,你會(huì)怎么做?

  三、開心游戲:教師表演生氣后做的事情,請(qǐng)幼兒判斷正確與否

  四、改編歌曲《幸福拍手歌》:假如生氣的時(shí)候,你可以做開心的事……

  活動(dòng)應(yīng)變

  活動(dòng)導(dǎo)入可以使用本班實(shí)際發(fā)生的事例。

  活動(dòng)延伸

  教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”,如生氣的時(shí)候不可以打人、大聲吵鬧,可以做自己喜歡的事情等,然后用簡(jiǎn)單的繪畫表示這些內(nèi)容,在正確的行為圖畫旁邊打?qū)μ?hào),錯(cuò)誤的行為圖片旁邊打錯(cuò)號(hào)。

  區(qū)角活動(dòng)

  主題區(qū):在主題活動(dòng)區(qū)貼上一起制作的班級(jí)“公約”,鼓勵(lì)幼兒用正確的方式處理負(fù)面情緒。

  家園同步

  1、請(qǐng)幼兒和家長一起閱讀幼兒用書,說一說自己生氣了可以怎么做。

  2、家長和幼兒制定家庭“公約”。

  隨機(jī)教育

  當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí),教師或家長引導(dǎo)幼兒回憶“公約”內(nèi)容,請(qǐng)幼兒用正確的方式發(fā)泄情緒。

  相關(guān)鏈接

  請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫電影《無敵破壞王》以及電視節(jié)目《爸爸去哪兒》片段(情緒化解、小伙伴互助等),感受正確發(fā)泄負(fù)面情緒的好處,學(xué)習(xí)與小伙伴相處的簡(jiǎn)單方法。

  附錄:班級(jí)公約

  十大生氣不可以

  一、生氣不可以打人。

  二、生氣不可以罵人。

  三、生氣不可以推人。

  四、生氣不可以獨(dú)自跑出去……

幼兒園中班語言活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)背景:

  幼兒在運(yùn)用語言交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是父母的手中寶,具有強(qiáng)烈的自我意識(shí),做事往往會(huì)忽略到身邊父母、同伴的感受,缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的'設(shè)計(jì)主要以好朋友為主,讓幼兒學(xué)會(huì)在與同伴交往過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人,從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解兒歌內(nèi)容。

  2、能說出自己的好朋友,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、積極主動(dòng)與同伴交往,體驗(yàn)與同伴分享與合作的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友,根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演,并且與好朋友一起體驗(yàn)分享、合作互助的快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒對(duì)各個(gè)手指的名稱沒有完全熟悉,活動(dòng)中操作部分有一定的難度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三對(duì)手指娃娃(大拇指、食指、小指),主題活動(dòng)錄音U盤1個(gè),電視機(jī)1臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、通過唱歌,引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語:今天,老師帶來了6個(gè)可愛的手指娃娃,它們很想認(rèn)識(shí)小朋友們,并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》,讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒,我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。

  二、學(xué)念兒歌(15分鐘)

  1、老師有感情,慢速的朗讀一遍兒歌,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、請(qǐng)幼兒說一說在兒歌里提到了什么,它們?cè)谧鍪裁,加深幼兒?duì)兒歌的印象。

  師:小朋友們,剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

  幼:《你我來做好朋友》。

  師:兩個(gè)拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對(duì)做彎腰動(dòng)作)幼:彎彎腰,說"你好"。

  師:兩個(gè)食指碰在一起了會(huì)變成什么動(dòng)物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作)幼:變成小雞。

  師:兩個(gè)小指鉤一鉤,你我來做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來做拉鉤動(dòng)作)幼:好朋友。

  3、播放兒歌錄音,請(qǐng)幼兒完整的欣賞兒歌。

  4、提問幼兒,讓幼兒之間相互合作做手指動(dòng)作,加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

  師:小朋友們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!

  幼:記得,是這個(gè)(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師:你們真棒,我們的食指看見了也很開心,也找了它的好朋友來碰在一起呢,看看它們碰出來的小動(dòng)物是怎樣叫的呀?

  幼:小雞,它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師:我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤,請(qǐng)小朋友們幫幫忙!

  幼:在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)

  5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

  6、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌,并且一邊朗讀一邊做動(dòng)作,更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解。

  7、請(qǐng)幼兒上來表演,大膽在集體面前展示自己。

  三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽,這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助,相親相愛,好朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)分享,不吵架,不打架!

幼兒園中班語言活動(dòng)教案8

  一、設(shè)計(jì)意圖

  愛是一個(gè)永恒不變的話題,是世界上最美好的事物之一。這個(gè)繪本主要講述的是小豬很思念自己的奶奶,為了表達(dá)自己對(duì)奶奶的愛,小豬要給奶奶郵寄一個(gè)抱抱,因?yàn)樾∝i認(rèn)為那是最能夠表達(dá)自己對(duì)奶奶愛的方式,經(jīng)過很多熱心人的傳遞,這個(gè)抱抱到達(dá)了奶奶那里,而奶奶收到小豬的抱抱之后用了一個(gè)吻來表達(dá)對(duì)小豬的愛。

  現(xiàn)代社會(huì)帶我們跨入電話交流這樣真實(shí)而又虛構(gòu)的世界中,《會(huì)飛的抱抱》這個(gè)繪本卻向我們完美地展示了最傳統(tǒng)的通信方式。學(xué)習(xí)郵寄過程,學(xué)會(huì)另一種交流方式。通過活動(dòng)中簡(jiǎn)單的游戲,讓幼兒感受到幫助別人也能讓自己感到幸福和快樂。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),明白愛是可以傳遞的。

  2、體會(huì)擁抱的溫暖,并大膽用動(dòng)作和語言表達(dá)出來。

  3、體會(huì)祖孫之間的濃厚親情,激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的.情感。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),重點(diǎn)定為體會(huì)擁抱的溫暖,并能用語言和動(dòng)作表達(dá)出來。難點(diǎn)是理解擁抱所表達(dá)的含義。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本PPT、動(dòng)物頭飾

  五、活動(dòng)過程

  一)開始部分

  音樂律動(dòng)《愛我你就抱抱我》,讓幼兒跟隨音樂在擁抱中放松心情,引出主題。

  二)基本部分

  1、觀察封面,猜測(cè)小豬要做什么?為什么?

  2、一起閱讀繪本。

  師:我們來看看小豬到底想做什么?原來小豬的奶奶要過生日了,小豬想給奶奶送一個(gè)大大的擁抱,可是奶奶和他并不是住在一個(gè)地方,那這個(gè)抱抱要怎么送呢?

  3、小豬家和奶奶家不在一個(gè)地方,如果沒有其他人的幫忙,這個(gè)禮物就不能傳到奶奶這里了,你們還記得那些人幫助了小豬么?

  4、猜想故事結(jié)局。

  你們猜最后奶奶這個(gè)又大又香的親親有沒有送到小豬那里呢?(出示小豬臉上有口紅的照片),你是怎么看出來的?

  5、你們喜歡這個(gè)會(huì)飛的抱抱嗎?如果是你,你會(huì)怎么表達(dá)你對(duì)親人的愛。

  三)結(jié)束部分

  分角色表演;顒(dòng)反思《會(huì)飛的抱抱》中的信,是一封特殊的信。小豬阿文為了祝賀奶奶的生日,通過郵局給奶奶寄去了一個(gè)大大的擁抱。擁抱怎么寄呢?只有靠各位工作人員的親密接觸了,一個(gè)擁抱接著一個(gè)擁抱,信件成了一個(gè)愛的接力棒,郵寄也成了一場(chǎng)愛的接力賽。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而溫馨的故事,繪本中有創(chuàng)意的情節(jié)和親情主題深深地吸引了每一個(gè)孩子。通過律動(dòng)愛我你就抱抱我,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)同伴的喜愛。接下來,引出繪本內(nèi)容,引發(fā)孩子的角色移情體驗(yàn),讓幼兒感受小豬對(duì)奶奶的愛以及小豬向奶奶表達(dá)愛的急切心情,并請(qǐng)幼兒討論有哪些方式可以表達(dá)對(duì)家人的愛。在介紹了小豬獨(dú)特而富有創(chuàng)意的情感傳遞方式后,引導(dǎo)孩子通過角色扮演開展繪本劇的表演,從而感受愛的互動(dòng)與接力,體驗(yàn)擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受,理解親人之間的愛與關(guān)懷。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

  2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

  3.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

  三、活動(dòng)過程

  (一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途?梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

  (二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)!皥A圓”請(qǐng)小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)。

  (三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語:“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作!蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

  (五)續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想象力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語:“還有什么物體是圓的',兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!”

  2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

  3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。

  鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。

  (六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

  藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造性思維。

  語言:進(jìn)行動(dòng)詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞,還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

  健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

  五、生活中滲透 在乎時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形,并學(xué)習(xí)歸類,增長知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。

  六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

  七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物,繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園中班語言活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察。猜測(cè)。聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見解。

  2、幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

  3、感受故事的趣味。幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、布置運(yùn)蛋場(chǎng)景,一枚。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒能通過自己獨(dú)立的觀察。猜測(cè)。聯(lián)想,大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

  能用故事中的語言模式“××的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述;能發(fā)揮想象,表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  出示鼠洞圖片①(圖片的一大半)。

  師:小朋友,看,這是什么?(洞。)這會(huì)是誰的.家呢?讓我們一起來看一看。 (師打開圖片l/3遮擋處,出現(xiàn)小老鼠。)

  2、觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

 。1)觀察完整圖①

  師:這一天,小老鼠鉆出洞口,摸摸肚子,肚子好餓,得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

  幼:香蕉。蘋果。餅干。面包……

  (2)觀察理解圖片②

  師:我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?

 。◣熯呏v述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想,甜甜的蘿卜我喜歡,紅紅的蘋果我喜歡,香香的大米我喜歡。

  師:小老鼠喜歡吃哪些東西?

  幼:甜甜的蘿卜我喜歡……(引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語言表述。)

  師:用小老鼠的話來說說你喜歡吃的東西,好嗎?

  幼:綠綠的青菜我喜歡。圓圓的肉丸我喜歡。甜甜的西瓜我喜歡……

 。3)觀察講述圖片3

  (4)觀察理解圖4:

  師:你們猜猜,這個(gè)蛋會(huì)成為小老鼠的美餐嗎?(會(huì)。不會(huì)……)瞧!奇怪的事情發(fā)生了(出示圖④)。是誰?(鳥。小鴕鳥……)它們之間會(huì)說什么?(幼兒自由聯(lián)想。講述。)

  幼兒講述后師講述:“咔嚓”一聲,蛋殼破了。小老鼠大喊大叫:“這是一個(gè)大壞蛋!” “我不是大壞蛋,我是一只小鴕鳥,我把蛋殼送給你蕩秋千吧!”

  師:小朋友,誰從蛋殼里伸出了頭?小老鼠說小鴕鳥是大壞蛋,小鴕鳥是怎么說的?它又是怎么做的呢?

  師:現(xiàn)在我就是小鴕鳥,你們就是小老鼠,我們來表演一下。(師幼對(duì)話表演;請(qǐng)兩幼兒對(duì)話表演。)

  (5)觀察理解圖5:

  出示圖5,師:小老鼠在干什么?心情怎么樣?

  小結(jié):瞧,小老鼠坐在秋千上,蕩呀蕩呀,心里真高興!

  師:你們有沒有蕩過秋千?心里有什么感覺?(開心……)小老鼠雖然沒有吃到蛋,但心里也很高興,因?yàn)樗终业搅诵碌臉啡!小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千,還可以做什么?

  幼:帽子。雨傘。小船。汽車……

  3、完整欣賞并創(chuàng)編故事

 。1)完整欣賞故事

  師:小朋友,這個(gè)故事可真有趣。我們一起完整地欣賞一遍吧。(完整欣賞故事。)

  今天老師要請(qǐng)小朋友也來編編小故事,把你想到的好吃的東西畫下來,用好聽的話說一說。還有小蛋殼除了能變成秋千之外,還會(huì)變成什么,也畫一畫,說一說,最后完整地連起來講一講。

  4、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天老師邀請(qǐng)小朋友來編故事,把你想吃的好東西畫下來,用好聽的話說一說。還有蛋殼除了能變成秋千之外,還會(huì)變成什么樣,也畫一畫,說一說,最后完整地連起來講一講。

  5、活動(dòng)延伸

  (1)分組讓幼兒繪畫創(chuàng)編故事。

 。2)創(chuàng)編的繪畫作品放在語言區(qū)角,繼續(xù)根據(jù)自己的聯(lián)想添畫并講述故事。

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng),適合我班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃。幽默。以故事的形式出現(xiàn),配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣,素以我覺得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。

  2、《小老鼠云大蛋》課后反思:本屆活動(dòng)是一節(jié)公開示范課,幼兒參與積極,師幼互動(dòng)良好。幼兒創(chuàng)編能力較差,繪畫功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富,是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備,了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo),更好的完成活動(dòng)。

  本活動(dòng)全班幼兒都參與了,有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好,與他們的個(gè)性有關(guān),平時(shí)的他們文靜,內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案11

  教材分析:

  《冰淇淋太陽》是一個(gè)富有想象和愛心的故事,講述了小胖豬擔(dān)心好朋友熱得受不了,畫了一張淡黃色太陽帶來了一場(chǎng)冰淇淋雪的童話故事。中班大部分幼兒能理解故事表層內(nèi)容,但對(duì)于故事人物的心理活動(dòng)的揣測(cè)及表述經(jīng)驗(yàn)較少,本活動(dòng)我利用課件以及層層追問,鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒大膽猜想、表述人物心理活動(dòng),從而感受小胖豬懂得關(guān)心他人、替別人著想的寶貴品質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受小胖豬給天氣“降溫”時(shí)表現(xiàn)的創(chuàng)造力。

  2.能大膽猜測(cè)小兔子、小胖豬的心理活動(dòng),用完整的語言表述。

  3.感受作品主人翁對(duì)好朋友的關(guān)愛之情,懂得關(guān)心他人、替別人著想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《冰淇淋太陽》課件

  活動(dòng)過程:

  一、出示故事圖片,激發(fā)興趣。

  提問:你覺得圖片中的天氣怎么樣?天氣很熱的時(shí)候你最想干什么?

  二、分段講述,理解故事內(nèi)容。

  1、講述第一部分,感受故事中的炎熱天氣。

  提問:這么熱的天小動(dòng)物們是怎么說的?誰最怕熱?為什么?

  2、講述第二部分,了解小胖豬讓天氣降溫的辦法。

  提問:胖小豬看到小兔子熱得難受的樣子,他是怎么想的,又是怎么做的?

  胖小豬的畫飄到了天上,發(fā)生了什么事?小兔子看到下起了冰淇淋雪他會(huì)怎么想?怎么說?

  小兔子、胖小豬來到了花園,發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、完整講述,感受小胖豬關(guān)心朋友為他人著想的情感。提問:你喜歡故事中的誰?為什么?

  在炎熱的夏天你會(huì)為朋友做些什么?

  四、活動(dòng)延伸:用繪畫的方式表現(xiàn)故事,感知小胖豬奇妙的想象。“如果真的有冰淇淋雪,你希望下在哪里?變成什么口味的冰淇淋?”并讓幼兒大膽地講述,將自己的.想法表征出來。

  附:

  冰淇淋太陽

  夏天的太陽,火紅火紅的。樹上的知了都在叫:“熱死啦,熱死啦”

  胖小豬熱得光光的身上直流汗呼嚕呼嚕地直喘氣。胖小豬的好朋友小兔子,本來就嬌滴滴的,加上渾身厚厚的毛,熱得更加受不了。小兔子總是朝胖小豬喊:“熱死了,熱死了”好象是胖小豬讓天這么熱的。

  胖小豬看到小兔子熱的難受,心里很著急,它看看火紅的太陽,心想:是!這太陽太紅了,才這么熱。要是有個(gè)淡顏色的太陽,天就不熱了。

  小胖豬在紙上畫了個(gè)大球,涂上了淡黃色,就是冰淇淋的顏色,剛畫好,忽然吹來一陣風(fēng)。把畫吹到空中,飄呀飄的,飄到天上去了。

  畫兒飄到了天上,就整個(gè)把太陽包了起來,火紅的太陽不見了,天上有個(gè)淡黃色的太陽?雌饋硐髠(gè)冰淇淋似的。

  忽然一點(diǎn)也不熱了。小兔子高興了,問小胖豬:“咿?天怎么不熱了。俊毙∨重i“嘿嘿嘿嘿”地笑,沒說話。

  不一會(huì),見天空突然飄下了雪花,夏天怎么也會(huì)下雪。空婧猛。一朵,兩朵,啊,漫天的雪花飄下來。這些雪花全是淡黃色的。小兔子接了一朵用舌頭一舔:“喲,真甜,是冰淇淋的味道”。小胖豬說:“這叫冰淇淋雪花”“是嗎?”小兔子高興的長耳朵亂搖,不停的吃著冰淇淋雪花。冰淇淋雪花不下了。天晴了,黃色的太陽放出柔和的光。小兔子拉著小胖豬到花園里去玩,一走進(jìn)花園,小兔子嚇了一跳,這是原來的那個(gè)花園嗎?怎么變的不認(rèn)識(shí)了。變的這么奇異,這么美麗?

  每一朵玫瑰花都托著一個(gè)深紅色的圓球;每一朵牽;ǘ纪兄粋(gè)淡紫色的圓球;就連每一朵小小的太陽花,也都托著一個(gè)個(gè)大紅的,金黃的,雪白的小圓球……

  小兔子摘下一朵花,舔了一下圓球,。!好甜,是冰淇淋的味道,而且還夾著一股淡淡的花香哩。

  小胖豬說:“這叫花朵冰淇淋,每一朵花,都接住了飄下來的冰淇淋雪花,做成了一個(gè)圓球,還把自己花的顏色染了上去,把花的香味加了進(jìn)去!

  “是嗎?是嗎?”小兔子高興極了,把花朵冰淇淋吃了一個(gè)又一個(gè)。小胖豬也吃了好幾個(gè),嘴里“咕嚕咕!钡闹表憽

  小兔吃飽了,又摘了好幾個(gè)花朵冰淇淋,拉著小胖豬,跳跳蹦蹦回家去了。

  晚上,窗外所有的花兒,都把喇叭對(duì)準(zhǔn)了窗戶,送來一陣風(fēng),這涼風(fēng),夾雜著各種各樣的花香和冰淇淋的奶油香,聞著,真好舒服呀!

  小兔子笑瞇著三半嘴,甜甜的睡著了,開始做冰淇淋的夢(mèng)。想胖豬想;等過完夏天,冬天來到的時(shí)候,我再畫一個(gè)火紅的太陽換上去,那時(shí),冬天就不那么冷了。

  想著想著,小胖豬睡著了“呼嚕……呼!

幼兒園中班語言活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)理解人物形象,能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作形式表現(xiàn)自己的理解。

  2、學(xué)會(huì)用肢體語言表達(dá)對(duì)于親人的愛。

  3、享受為媽媽奉獻(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂

  活動(dòng)過程:

  開始部分:教師利用課件講故事《你愛我嗎》。

  基本部分:

  1、提問:

  歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎?你是怎么看出來的?

  歡歡怎么知道猴子?jì)寢尯軔坌『镒幽?你是怎么看出來的?/p>

  歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛呢?

  2、教師通過播放動(dòng)物親子互動(dòng)的影片《帝企鵝日記》片斷,引導(dǎo)幼兒共同討論其他動(dòng)物的親子關(guān)系。

  提問:

  動(dòng)物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢?

  動(dòng)物媽媽為什么會(huì)這樣照顧他們的小寶寶的`?

  3、請(qǐng)幼兒討論,自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問:

  想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的?

  媽媽表現(xiàn)哪些行為的時(shí)候,你們會(huì)覺得媽媽最愛自己?

  4、教師引導(dǎo)幼兒思考:如何讓幼兒知道自己也好愛她?請(qǐng)幼兒說說,當(dāng)幼兒覺得好愛媽媽時(shí),可以用哪些方法讓媽媽知道呢?

  一位幼兒面對(duì)大屏幕中的媽媽,表達(dá)自己的愛。

  結(jié)束部分:幼兒向園長、老師媽媽做一件事,表達(dá)自己對(duì)他們的愛。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案13

  幼中班半日活動(dòng)安排

  一、 來園活動(dòng)

  1、親切接待每一位幼兒,師生互相問“早”

  2、帶領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水。

  二、 游戲與生活

  早鍛煉

  自選室外活動(dòng)(塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等)

  1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

  2、鼓勵(lì)同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。

  盥洗(洗手、喝牛奶)

  1、洗手前將袖口卷起來,注意用正確的方法洗手。

  2、能較快的喝完自己一杯牛奶,最后用紙巾擦嘴。

  升旗、早操

  1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn),不大聲吵鬧。

  2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  三、 學(xué)習(xí)活動(dòng)

  活動(dòng)名稱:圖形找家

  目標(biāo):

  1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列,

  體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

  2、通過活動(dòng),提高幼兒觀察比較能力。

  準(zhǔn)備:不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn):學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn):用語言講述操作過程

  流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)觀察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  老師:“今天,有許多圖形娃娃來我們班上做客”

  逐一出示各種圖形,幼兒一一說出圖形特征。

  老師小結(jié)

 。ǘ└鶕(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

  1、老師出示一張底板 :“最上面一排是形狀標(biāo)記,最左邊

  顏色標(biāo)記,中間格子是圖形片的家”

  任取一張圖形,提問:

  “ 這個(gè)圖形是什么形狀?”“是什么顏色?”

  “它的家在哪一格?”

  2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家(反復(fù)提問,強(qiáng)調(diào))

  再取一片圖形與幼兒討論,怎樣來找家。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)

  邊送邊說如“藍(lán)色的長方形我送你回家”

 。ㄈ┯變翰僮鳌㈧柟蹋瑤蛨D形寶寶找家

  老師巡回指導(dǎo)、檢查,幫助能力差的`幼兒

  請(qǐng)幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的,提醒幼兒用語言來講述

  自己的操作過程

  (四)延伸活動(dòng),合作拼圖

  老師:“圖形寶寶找到了家真高興,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給

  圖形寶寶拼一幅好看的畫”

  四、 運(yùn)動(dòng)與生活

  體育游戲

  活動(dòng)名稱:套圈比賽

  目標(biāo):

  1、幼兒練習(xí)快跑,增強(qiáng)腿部力量。

  2、提高幼兒身體敏捷性。

  準(zhǔn)備:塑料圈人手一個(gè),場(chǎng)地布置(小椅子)

  重點(diǎn):套圈的方法

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  1、幼兒自由玩圈,引導(dǎo)幼兒多種玩法

  對(duì)有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹,相互學(xué)習(xí)

  2、集中幼兒,老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

  交待玩法:幼兒分成五組,每隊(duì)排頭幼兒聽到信號(hào),向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出,放回原處,繼續(xù)向前跑繞過椅子,原路返回,依次接力,先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:套圈時(shí)從頭至腳的順序

  3、幼兒進(jìn)行游戲,老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

  4、講評(píng),小結(jié)。

  自由活動(dòng):小便、飲水

  區(qū)域活動(dòng):

  美工區(qū):剪剪貼貼、撕紙、玩泥

  益智區(qū):按大小給數(shù)字排隊(duì),拼圖、圖形找家

  建構(gòu)區(qū):搭積木

  生活區(qū):分豆豆

  語言區(qū):認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

  晨會(huì)“保護(hù)眼睛”

  午餐:

  1、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望,安靜進(jìn)餐。

  2、保持桌面清潔,飯后不忘漱口、正確擦嘴。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過閱讀,讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

  2、續(xù)編逃家小兔故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、用如果……我就把話說完整。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  材料準(zhǔn)備:

  1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂

  活動(dòng)過程:

  上課前組織談話活動(dòng):有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲,針對(duì)這個(gè)話題展開討論,和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

  導(dǎo)入,孩子們?cè)蹅兩险n前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,今天李老師給大家?guī)硪粋(gè)故事也是關(guān)于一個(gè)媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲,咱們一起來聽一下。

  一、配樂故事朗誦1——3部分。

  第一幅圖:

  孩子們逃家小兔,逃家是什么意思?小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動(dòng),小兔子剛開始變成了什么?他的媽媽變成了什么?他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的?為什么要用蘿卜來釣小兔子呢?為什么不用魚鉤?

  總結(jié):當(dāng)孩子變成小魚以后,媽媽就想要變成最了解小魚的'人,于是他就變成了捕魚人,把小兔子帶回家,可是又怕釣魚的時(shí)候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。

  第二幅圖:

  可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么?他的媽媽變成了什么來找他?咱們一起來看一下媽媽的裝備,媽媽爬山都帶了什么?帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會(huì)有什么感覺?為什么還要去找小兔子?

  總結(jié):媽媽是世界上最愛孩子的人,為了孩子他會(huì)不怕辛苦不怕困難,如果孩子有危險(xiǎn)哪怕付出她的生命她也會(huì)去找到自己的孩子,把它帶回家,多么了不起的母愛啊。

  第三幅圖:

  可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么?媽媽變成了什么?觀察一下園丁,你猜他在干什么?給小花澆水施肥,經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會(huì)變得怎么樣?

  總結(jié):做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長,象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子,讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。

  你猜一猜接下來小兔子會(huì)變成什么呢?提問孩子展開討論……

  第四幅圖:

  咱們來看一下他到底變成了什么?那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家?(小朋友自由發(fā)揮)小鳥的家是安在哪里?咱們來看看媽媽是怎么變得,如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

  加上表演請(qǐng)孩子扮演小鳥,老師扮演大樹進(jìn)行表演。

  第五幅圖:

  小兔子這次又變成了什么?你是怎么知道它變成翻船的?那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)帆船是靠什么行走的?導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。

  加上表演

  第六幅圖:

  小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了,你們猜小兔子最后是怎么做的?咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅圖畫,小兔子說:天啊,我還是呆在這里做你的小寶貝吧,媽媽說好吧,就這樣吧,來孩子吃一根胡蘿卜吧,小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了,從此以后他們幸福的生活在一起。

  小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲,咱們把他請(qǐng)出來吧,出示黑板,邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍。

  創(chuàng)編:

  小朋友如果你是小兔子的話你會(huì)變成什么?誰來作他的媽媽把他找到。

  小朋友小兔子是真的想離家出走嗎?不是,他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他,現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了,你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽?現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個(gè)故事希望小朋友靜靜的聽。

  配樂朗誦《逃家小兔》

  今天的故事就講到這里,我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人,我們也要用自己的行動(dòng)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛,今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對(duì)它說一聲媽媽我愛你。

  逃家小兔講敘了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡(jiǎn)單故事,你會(huì)怎么這個(gè)故事的教案呢?本文是小編為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案,歡迎參考借鑒。

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的家庭,獨(dú)生子女居多,孩子們大都以自我為中心,很少去體諒父母的苦心,我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,以后再做什么事情的時(shí)候多替媽媽想一想,做個(gè)懂事的孩子。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力,朗誦了前三幅圖,讓他們認(rèn)真的傾聽故事,初步感受小兔子和媽媽玩的游戲,然后再逐幅的出示課件,讓孩子觀察,每個(gè)問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的,盡量的引導(dǎo)孩子說,感受語言的美。

  小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。陸棲,多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

  2、學(xué)習(xí)詩歌中“×××,在……里”的句式特點(diǎn),初步嘗試仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜,夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過程

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  ——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

  ——在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?

  播放插圖,引導(dǎo)幼兒觀察想象,鼓勵(lì)幼兒講述。

  ——圖片上都有什么?

  播放詩歌《夏天的歌》,引導(dǎo)幼兒初步欣賞。

  ——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  播放詩歌插圖及音頻,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

  1.分段出示詩歌插圖及音頻,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  2.結(jié)合詩歌圖譜,用問答的形式熟悉詩歌。

  3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌2~3遍。

  播放圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  1.引導(dǎo)幼兒了解、感受詩歌獨(dú)特的`句式結(jié)構(gòu):“×××,在……里”。

  2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并想象、仿編。

  3.組織幼兒展示、交流仿編結(jié)果,教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩歌。

  附【詩歌

  《夏天的歌》

  夏天的歌在哪里?

  “蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?

  知了、知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪里?

  “嘩啦”“嘩啦”,在清清的池塘里。

  夏天的歌在哪里?

  在太陽帽里,在小花傘里,在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

【幼兒園中班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

幼兒園中班語言活動(dòng)教案08-26

幼兒園中班語言活動(dòng)教案11-24

中班語言活動(dòng)教案01-20

幼兒園中班語言活動(dòng)教案《落葉》01-28

幼兒園中班語言活動(dòng)教案《家》01-30

中班語言活動(dòng)教案《家》01-03

中班語言活動(dòng)風(fēng)教案01-12

《家》中班語言活動(dòng)教案03-01

中班語言游戲活動(dòng)教案01-19