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復習簡易方程教案
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的復習簡易方程教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習簡易方程教案1
教學內容：
教材第106頁復習第l～6題。
教學要求：
1、使學生進一步掌握解簡易方程的方法，提高解簡易方程的能力。
2、使學生進一步掌握列方程解應用題的步驟和思路，能比較熟練地找出應用題里數量之間的相等關系，提高列方程解應用題的能力。
3、使學生進一步認識不同應用題里數量關系的特點，能靈活地選擇恰當的解題方法，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
教學過程：
一、揭示課題
這節(jié)課，我們復習解簡易方程和列方程解應用題。(板書課題)
通過復習，一方面進一步掌握解簡易方程的方法，另一方面要進一步掌握列方程解應用題的步驟和方法，提高列方程解應用題的能力。同時要進一步認識列方程解應用題和算術方法解應用題的.不同點，增強根據題目特點選擇解題方法的能力，能靈活地選擇恰當的方法解題。
二、復習解方程
1、做復習第1題前兩題。
指名兩人板演，其余學生做在練習本上。
集體訂正。
提問：誰來說一說，這兩個方程各是怎樣解的？
2、做復習第2題。
指名兩人板演，其余學生做在練習本上。
集體訂正，讓學生說說是根據什么列方程的，每一步表示什么。
指出：列方程解答這樣的題的方法是：先設未知數為工，再順著題目的意思列方程，然后再求出方程的解，就是要求的數。
三、復習列方程解應用題
1、復習列方程解應用題的步驟。
按這樣的方法可以列方程解文字題，怎樣列方程來解應用題
@，請大家說一說，列方程解應用題要按怎樣的步驟進行？列方程解應用題的關鍵是什么？
2、根據下面的條件說出數量之間的相等關系。
(1)楊樹和柳樹一共50棵。
(2)楊樹比柳樹多50棵。
(3)楊樹棵數比柳樹棵數的1、5倍少50棵。
(4)甲、乙兩輛汽車共行駛120千米。
3、做復習第3題。
(1)學生讀題。
提問：這道題用什么方法解比較方便？為什么？
指名學生板演，其余學生做在練習本上。
(2)集體訂正，結合提問：
列方程解應用題時第一步做什么？
誰來說一說第二步是什么，你是怎樣想的？
第三步解方程對不對？
最后一步是什么？這道題怎樣檢驗？一起看一看答案正確嗎？
(3)指出：列方程解應用題要按照步驟來做。其中最重要的是找出題里數量之間的相等關系，對照數量之間的相等關系正確地列出方程。
4。做復習第6題。
(1)讓學生默讀題目，一邊讀一邊想，每一題用什么方法解答比較方便。
指名兩人板演，其余學生做在練習本上。
(2)檢查板演題。
提問：
第(1)題用什么方法解答的？為什么用算術方法解答？
第(2)題為什么用方程解答？
說一說，第(1)題解答時是怎樣想的？第(2)題列方程時是怎樣想的？
指出：一道應用題，如果順著題目的意思能直接列出算式求出問題的結果，就用算術方法解答；如果用算術方法解答是逆思考，就順著題目的意思找出數量之間的相等關系，對照等量關系列
方程解答。
5、下面的題適合用什么方法解答？為什么？
(1)①兩輛汽車分別從甲、乙兩地同時出發(fā)，相對而行。一輛汽車每小時行55千米，另一輛汽車每小時行65千米，經過1、5小時在途中相遇。甲、乙兩地間的公路長多少千米？
�、诩�、乙兩地間公路長180千米。兩輛汽車分別從兩地同時出發(fā)，相對而行。一輛汽車每小時行55千米，另一輛汽車每小時行65千米。經過幾小時兩輛汽車相遇？
�、奂�、乙兩地間公路長180千米。兩輛汽車分別從兩地同時出發(fā)，相對而行，經過1、5小時在途中相遇。已知一輛汽車每小時行55千米，另一輛汽車每小時行多少千米？
(2)①山邊林場有楊樹18行，每行15棵；有柳樹“行，每行12棵。楊樹比柳樹多多少棵？
�、谏竭吜謭鰲顦浔攘鴺涠�102棵。楊樹18行，每行15棵。柳樹14行，每行多少棵？
四、課堂小結
這節(jié)課復習了列方程解應用題。誰再說一說，列方程解應用題的步驟怎樣？其中最重要的是哪一步？你知道怎樣的題用方程解比較方便？什么樣的題適合用算術方法呢？
五、課堂作業(yè)
復習第4、5題。
復習簡易方程教案2
教學內容：
教材P83整理和復習第1題及練習十八第1、2題。
教學目標：
知識與技能：
加深理解簡易方程的意義和作用，會解簡易方程。
過程與方法：
讓學生獨立思考、自主探究、合作交流，加深對列方程解題的認識。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的數感和符號感。
教學重點：
理解方程的意義，會解簡易方程。
教學難點：
歸納整理知識，形成知識體系。
教學方法：
合作交流，學練結合。
教學準備：
多媒體。
教學過程
一、揭示課題
師：今天我們來復習解簡易方程，通過復習要進一步明白字母可以表示數量、數量關系和計算公式，加深對方程概念的理解，掌握解簡易方程的步驟、方法，從而能正確地解簡易方程。
二、復習用字母表示數
1．用含有字母的式子表示：
(1)路程與時間、速度的數量關系。
(2)乘法交換律。
(3)正方形的面積計算公式。
2．讓學生寫出式子，同時指名一生板演。指名學生說說每個式子表示的意思。提問：用字母表示數有什么作用？你能舉例說明嗎？（用字母可以表示數，還可以表示數量關系，如小明比小紅重2千克，用a表示小明的體重，那么小紅的體重就是(a-2)千克）用字母表示乘法式子時要怎樣寫？
三、復習解簡易方程
1．復習方程的概念。
(1)等式的意義：表示等號兩邊兩個式子相等關系的式子叫做等式。如：
3+6.5＝9.5、7-4.2=2.8、3.6×0.5＝1.8、3.5+x=9.5等都是等式。
(2)方程的.意義：含有未知數的等式叫做方程。判斷一個式子是否是方程，首先要看這個式子是不是等式，接著再看這個式子中是否還含有未知數。如3.2x=8、llx=363、x+7.6=11.4等都是方程。
(3)方程與等式的關系：等式的范圍比方程的范圍大。方程都是等式，但等式不一定是方程。如：35÷7=5、2x＝0、3.5x＝4、11.2-x=ll.14等都是等式，但35÷7＝5不是方程。
2．復習解方程。
(l)方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。如：x=32是方程x-32=0的解。
(2)解方程：求方程的解的過程，叫做解方程。如：
4x=6
解：x=6÷4
x=l.5
提問：解題的依據是什么？怎樣進行驗算？
解方程的依據：
�、偎膭t運算之間各部分的關系。
一個加數=和－另一個加數
一個因數=積÷另一個因數
被減數=差＋減數減數=被減數－差
被除數=商×除數除數=被除數÷商
�、诘仁降男再|。
方程兩邊同時加上（或減去）同一個數，左右兩邊仍然相等；
方程兩邊同時乘或除以一個（不為0）的數，左右兩邊仍然相等。
(3)解方程時應注意：書寫時要先寫“解”字；上、下行的等號要對齊；不能連等。
四、綜合練習
1．完成教材第84頁第1題。
判斷下面各題的敘述是否正確。
(1)a2﹥2a
(2)含有未知數的式子就是方程。
(3)5x＋5=5(x＋1)
(4)x=6是方程3x-6=12的解。
指名學生口答，教師訂正。
2．教材第83頁整理和復習第1題。
(1)要求學生獨立解方程，教師指名板演，然后集體訂正。
(2)教師：解方程的原理是什么？要注意什么？
五、課堂小結
師：這節(jié)課你有什么收獲？學生說說自己的收獲，教師評價。
作業(yè)：教材第84頁練習十八第2題。
板書設計：
整理和復習（1）
一個加數=和－另一個加數
一個因數=積÷另一個因數
被減數=差＋減數減數=被減數－差
被除數=商×除數除數=被除數÷商
復習簡易方程教案3
教學目標：
1．進一步理解和掌握求簡易方程的解的方法，并能正確地列方程解文字題。
2．提高學生解題能力。
3．提高學生學習的興趣。
教學重點：
正確的列方程式并解方程。
教學難點：
用方程解文字題。
教學準備：
卡片
教學過程：
一、鞏固練習。
教材21頁第6題
二、復習簡易方程。
1．下列各式是等式的打，方程的打△。
�。�1）3+5x( ) (2)2x-1=0( ) (3)1+2.7=3.7( ) (4)151+x( )
第(2)題同時打了〝〞〝△〞說明了什么？
2．方程的解和解方程。
（1） 什么叫方程的.解？什么叫解方程？
�。�2） 怎樣理解簡易方程？根據是什么？怎樣檢驗？
3．解下列方程：
(1) 54-x=48 (2) 543x=48 (3) 13x+2x=9.9
(4) 69+3x=70 (5)6(1-x)=5.4 (6)3.5x+x-2=7
小結：解簡易方程，一步問題根據四則計算的關系求解；多步問題要進行轉化處理，如把ax看作一個數或把（a+x）看作一個數處理，問題就解決了。
4．列方程解文字題。
師：列方程解文字題，首先應設要求的數為x（已出現(xiàn)x的可以不設，但要寫解），在把文字敘述的形式縮句譯成含有x的等式，再解方程。
練一練：一個數的5倍減去37等于18，求這個數。
三、課堂作業(yè)：
第19頁7-9題。
我學會了嗎？
復習簡易方程教案4
一、教學內容簡易方程總復習
二、教學要求
�。ㄒ唬┲R方面：
使學生能準確、熟練地用字母表示數（定律、公式、數量關系），并能正確地代人求值。進一步理解和掌握求簡易方程的解的算理和算法，并正確地求簡易方程的解和列方程解文字敘述題。
�。ǘ┠芰Ψ矫妫�
正確解方程，提高解題能力。
�。ㄈ┧枷虢逃�
通過解方程滲透對立統(tǒng)一的觀點。
教學步驟
一、復習用字母表示數
1.用含有字母的式子表示：
⑴訂閱《中國少年報》五年級訂了320份，比四年級多訂了X份，四年級訂了（）份。
�、票萖的5倍少1.2的數是（）。
⑶路程S、速度V、時間ｔ三者的關系，可以表示為S＝，當V=32（千米）t=5（小時）S=；當S＝120（千米）t＝1.8小時，V＝
小結：含有字母的式子表示數時具有很強的概括性，它不具體回答是多少，但是一旦字母數值確定了，它就可以得到具體的值了。
二、鞏固
教材第128頁整理與復習第1、2題
三、復習簡易方程
1.等式與方程，下列各式中是等式的打上，是方程的打上△。
�、�3＋5Ｘ（）②2Ｘ一１＝０（）
�、郏保�2.7=3.7（）④15＜1十X（）
第②題同時出現(xiàn)了和△記號，說明了什么？
2.方程的`解和解方程。
�。�1）先說說什么叫方程的解？什么叫解方程？
�。�2）怎樣解簡易方程？根據什么？怎樣檢驗？又根據什么？
3.解下列方程。
①54-X＝48②54-3Ｘ＝48③13Ｘ＋2Ｘ＝9.9
�、�6９＋３Ｘ＝70。⑤6（l一X）=5.4⑥3.5X＋X=1.7
小結：解簡易方程，根據等式的基本性質解方程；多步的問題要進行轉化處理，根據四則計算的關系求解。
4.列方程解文字敘述題。
列方程解文字敘述題時，首先應設要求的數為X（題目中出現(xiàn)了未知數X的，可以不設），再把文字敘述的形式翻譯成含有未知數X的等式（即方程），題中怎樣敘述等式就怎樣寫，順序一般不要改動，列出方程后按簡易方程的解法才解，如：
�。ò鍟┮粋�數的5倍減去37等于18，求這個數。
解：設要求的數為X。
5X一37=18
5X=18十37
5X=55
X=11
四、練習
1.解方程〔第⑴、⑵要寫出檢驗〕
⑴2X一5.56=3
�、�3X十1.5X=13.5
⑶（X十2）0.5=1.l
�、龋�7.2-4.8）X＝0.4
⑸6X-6=4X-4
�、�7X一4.2-5.8=1.9
2.列方程，并解方程。
�。�1）某數增加5倍后與3的差等于117，求某數。
�。�2）15加上一個數的2信等于38的一半，求這個數。
�。�3）5的3倍比一個數的一半多8，求這個數。
（4）某數的8倍加上10，等于它的10倍減去8，求這個數。
�。�5）4.9減去4.9與0.5的積，比X的5倍少1.65，求X。
整理與復習第二課時
教學內容列方程解應用題復習課
教學目標：
�。ㄒ唬┲R方面：使學生能準確、熟練地分析應用題數量間的最基本的相等關系，設未知數列方程解應用題。能根據題意迅速、恰當地選擇解法（什么題目列方程解答簡便，什么時候可以用算術方法直接解答），培養(yǎng)學生采用多種靈活簡便的方法解答應用題。
（二）能力方面：提高分析解決問題的能力，正確列方程解應用題。
教學過程：
一、復習指導
1.揭示課題：列方程解應用題
（1）列方程解應用題的步驟，它與算術法解應用題有什么不同？
列方程解應用題的步驟：（板書）
�、倥孱}意，找出未知數，并用X表示；
�、谡页鰬妙}中數量之間的相等關系，列方程；
③解方程；
�、軝z驗，寫出答案。
（2）它與算術方法解應用題的區(qū)別：
在算術方法中，為了求出未知數，需要把已知數集中起來加以分析，找出已知數與未知數之間的聯(lián)系，未知數不參加列式。而用列方程的方法解，可以讓未知數和已知數處于相同的地位，按照題中敘述的等量關系，直接參加列式計算，直接地反映出題中敘述的等量關系，特別是在用算術解法需要逆解的題目中，列方程解往往比較容易。
�。�3）列方程解應用題的關鍵。
列方程解應用題的關鍵是在理解題意的基礎上，正確地分析題中數量間的等量關系，恰當地設未知數列方程。尋找數量之間的相等關系時，可以把應用題中一般的數量關系作為等量關系，也可以把常見的計算公式和數量關系式作為等量關系。（4）列方程解應用題
�、俟獾乃俣仁敲棵�300000千米。這個距離大約比地球赤道的7倍多20000千米。地球赤道大約有多少千米？
�。ò鍟┑攘筷P系式
地球赤道7+20000=光的速度
X千米300000千米
列方程解答：
解：設地球赤道大約有X千米。
7X十20000＝300000
7X＝280000
X＝40000
答：地球赤道大約有40000千米。
�、谟幸粔K梯形地板，面積為75乎方厘米，上底與下底的和是50厘米，高多少厘米？
�。ò鍟┑攘筷P系式
�。ㄉ系资碌祝└�2＝梯形面積
50厘米75平方厘米
解：設高是X厘米。
50X2＝75
50X＝150
X＝15050
X＝3
答：梯形的高是3厘米。
二、鞏固（選擇恰當的方法解答下面各題。）
1.一捆電線，用去7０米，比余下的3倍少２０米。這捆電線用后還剩多少米？
2.一塊三角形的草地，面積400平方米，底邊長8米，高是多少米？
3.一長方形的寬是５０米，長是寬的1.4倍，這個長方形的面積是多少平方米？
4.劉磊看一本書，前3天平均每天看30頁，余下的每天看40頁，13天看完，這本書共多頁？
5.修一條2420米的路，已經修了5天，每天修260米，剩下的要4天修完，每天修多少米？
6.媽媽買5千克蘋果和3千克香蕉，蘋果每千克4.5元，共付出42.9元，香蕉每千克多少元？
復習簡易方程教案5
復習目標：
1.會用字母表示數、數量、定律和計算公式。
2.理解方程的意義，會判斷方程。能解方程并驗算。
3.能用方程解決實際問題。
復習過程：
一、概念回顧。
1.什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？
2.用字母表示數應該注意什么？
3.用方程解決問題的步驟是什么？
二、基本練習：
1.方程0.6X=3的解是（ ）
2.a與b的和的一半是（ ）。
3.梯形面積計算公式用字母表示是（ ），乘法結合律用字母表示是（ ）。
4.判斷。
�。�1）a×b×8可以簡寫成ab8。
�。�2）x+5=4×5是方程。
�。�3）方程一定是等式。
�。�4）a的立方等于3個a相加。
（5）a÷b中，a、b可以是任何數。
5.解方程。
10.2－5X=2.2 3×1.5+6X =33 5.6X－3.8=1.8
3（X+5）=24 600÷（15－X）=200 X÷6－2.5=1.1
6.解決問題。
�。�1）一個三角形的高是6米，底是20米，求面積。（用公式計算。）
�。�2）媽媽有200元錢，是小紅的4倍多20元，小紅有多少元？
�。�3）爸爸的.年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？
�。�4）學校買10套課桌用500元，已知桌子的單價是凳子的4倍，每張桌子多少元？
三、作業(yè)。
課后反思：
復習簡易方程教案6
教學目標：
知識與技能：通過復習，使學生進一步理解用字母表示數的作用，能用含有字母的式子表示計算公式、運算定律、數量關系；滲透初步的代數思想，體會數學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受用字母表示數的簡潔性。
過程與方法：通過復習，使學生進一步理解方程的意義，理解題中的等量關系，能正確列出方程，并熟練的運用等式的基本性質解方程，養(yǎng)成檢驗的好習慣。
情感、態(tài)度與價值觀：通過復習，培養(yǎng)學生的`歸納、比較、分析能力，進一步溝通知識間的聯(lián)系，使學生的知識結構更加系統(tǒng)、完整。
教學重點：運用方程解決實際問題。
教學難點：根據情境中的等量關系正確列方程解決問題。
教學方法：復習回顧，質疑引導；小組合作與獨立學習相結合。
教學準備：多媒體。
教學過程
一、溝通聯(lián)系，構建網絡。
1．出示教材第113頁第3題（3）
生齊讀題。
師：以前我們用算術方法解這一類題，學習簡易方程后，又能用列方程來解答，今天這節(jié)課我們來復習“簡易方程”（板書課題），請你列方程解答。
學生獨立完成，師巡視，找出不同的解法展示。反饋，集體訂正。
師：列方程解決問題第一步都是要干什么？
師：用字母x 表示未知量。（板書：字母——量）
2、復習用字母表示數。
�、庞米帜副硎緮�
�、朴米帜副硎緮盗筷P系。
�、菐煟哼@些含有字母的式子分別表示什么？請在答題卡上用線連起來。
3、復習方程與解方程。
�、艔土暦匠�
�、茝土暯夥匠�
4、復習用方程解決問題。
二、拓展提高
三、全課小結。
師：這節(jié)課，我們復習了簡易方程，請記住用字母表示數是方程的基礎，方程是為列方程解決問題服務的。
板書設計
簡易方程復習
字母——量、數、數量關系
等式的基本性質
關鍵——等量關系
教學反思：
復習簡易方程教案7
【教學內容】 教材P135～136頁復習第16～23題。
【教學目標】
1、使學生進一步理解用字母表示數的優(yōu)點。會用字母表示常見的數量關系，會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。
2、進一步理解方程的意義，會解簡易方程。
3、會列方程解應用題。
【教學重點】
用字母表示常見的數量關系，根據字母所取的`值，求含有字母式子難點】的值，解簡易方程和列方程解應用題。
【教學過程】
一、揭示課題
今天我們復習的內容是有關簡易方程的知識，通過復習要進一步理解用字母表示數的優(yōu)點，會用字母表示常見的數量關系，進一步理解方程的意義，會解方程，會列方程解應用題。
二、復習用字母表示數量關系，公式，運算定律
1、 出示表：用字母表示運算定律。
名稱 用字母表示
加法交換律 a＋b=b＋a
加法結合律 (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)
乘法交換律 ab＝ba
乘法結合律 (ab)c＝a(bc)
乘法分配律 (a＋b)c＝ac＋bc
2、請學生說平面圖形面積計算公式和長方形、正方形周長公式。
3、用字母還可以表示數量關系，a表示單價，b表示數量，c表示總價，說出分別求總價、單價及數量的字母公式。
4、練習：期末復習第16題。
5、求含有字母式子的值。做期末復習第17題。
(1)原來每月燒的煤用30c表示；現(xiàn)在每月燒的煤用30(x-15)表示。
(2)學生計算現(xiàn)在每月燒煤的千克數。
三、復習方程的意義和解方程
1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式關系是怎樣的?
2、練習：做期末復習第18題。
學生練習。講解第(3)題，在方程3x＝y(tǒng)中y＝21，先把y＝21代人原方程成為3x＝21再解方程。
3、做期末復習第19題。
請學生說一說解方程的方法。
4、做期末復習第20題。
學生列方程并解方程。
四、復習列方程解應用題
1、(1)列方程解應用題的特征是什么?解題時關鍵是找什么?
(2)請學生說一說列方程解應用題的一般步驟。
2、做期末復習第2123題。
第21題：
學生說數量關系式，列方程并解答，根據已列方程寫出另外兩個不同的方程。
第22題：
師畫線段圖表示題目的條件和問題，學生列方程解答。
第23題：
學生說數量關系式、列方程解答。
五、全課總結
這節(jié)課復習了什么內容。
六、布置作業(yè)
補充
1、(1)某商店上午賣出3臺微波爐，下午賣出6臺微波爐，每臺。元，上午比下午少賣( )元。
(2)四(3)班有x人，每人7本練習本；四(2)班有48人，每人有y本練習本。(x48)
7x表示( )。
48y表示( )。
48-x表示( )。
7x＋48y表示( )。
2、解方程：
80-4x＝68 45＋x＝30
46-13-x＝10 20x-28＝52
x-(30＋8)＝11 4x3＝60
3、列出方程，并求出方程的解。
(1)從80里減去3x得11，求x。
(2)60比一個數的5倍多5，求這個數。
4、列方程解應用題。
(1)一個三角形面積是6000平方米，底是400米，求高。
(2)甲乙兩地相距320千米，一輛汽車從甲地開往乙地，平均每小時行70千米，若干小時后，這輛汽車不僅到達乙地，還超過乙地30千米，汽車已行了幾小時?
(2) 一捆電線長155米，裝了38盞電燈還剩3米，平均每盞燈用線多少米?
復習簡易方程教案8
一、教學內容
簡易方程總復習
二、教學要求
�。ㄒ唬┲R方面：使學生能準確、熟練地用字母表示數（定律、公式、數量關系），并能正確地代人求值。進一步理解和掌握求簡易方程的解的算理和算法，并正確地求簡易方程的解和列方程解文字敘述題。
�。ǘ┠芰Ψ矫妫赫_解方程，提高解題能力。
（三）思想教育：通過解方程滲透對立統(tǒng)一的觀點。
教學步驟
一、復習用字母表示數
1.用含有字母的式子表示：
�、庞嗛啞吨袊倌陥蟆肺迥昙売喠�320份，比四年級多訂了X份，四年級訂了（）份。
⑵比X的5倍少1.2的數是（）。
⑶路程S、速度V、時間ｔ三者的關系，可以表示為S＝，當V=32（千米）t=5（小時）S=；當S＝120（千米）t＝1.8小時，V＝小結：含有字母的式子表示數時具有很強的概括性，它不具體回答是多少，但是一旦字母數值確定了，它就可以得到具體的值了。
二、鞏固教材第128頁整理與復習第1、2題
三、復習簡易方程
1.等式與方程，下列各式中是等式的打上，是方程的打上△。
�、�3＋5Ｘ（）
�、�2Ｘ一１＝０（）
�、郏保�2.7=3.7（）
�、�15＜1十X（）
第②題同時出現(xiàn)了和△記號，說明了什么？2.方程的解和解方程。
�。�1）先說說什么叫方程的解？什么叫解方程？
�。�2）怎樣解簡易方程？根據什么？怎樣檢驗？又根據什么？
3.解下列方程。
①54-X＝48②54-3Ｘ＝48
�、�13Ｘ＋2Ｘ＝9.9
�、�6９＋３Ｘ＝70。
�、�6（l一X）=5.4
�、�3.5X＋X=1.7
小結：解簡易方程，根據等式的基本性質解方程；多步的問題要進行轉化處理，根據四則計算的關系求解。
4.列方程解文字敘述題。
列方程解文字敘述題時，首先應設要求的數為X（題目中出現(xiàn)了未知數X的，可以不設），再把文字敘述的形式翻譯成含有未知數X的等式（即方程），題中怎樣敘述等式就怎樣寫，順序一般不要改動，列出方程后按簡易方程的解法才解，如：
�。ò鍟┮粋�數的5倍減去37等于18，求這個數。
解：設要求的數為X。5X一37=185X=18十375X=55X=11
四、練習
1.解方程〔第⑴、⑵要寫出檢驗〕
⑴2X一5.56=3
�、�3X十1.5X=13.5
⑶（X十2）0.5=1.l
�、龋�7.2-4.8）X＝0.4
⑸6X-6=4X-4
�、�7X一4.2-5.8=1.92.
列方程，并解方程。
（1）某數增加5倍后與3的差等于117，求某數。
（2）15加上一個數的2信等于38的一半，求這個數。
�。�3）5的3倍比一個數的一半多8，求這個數。
�。�4）某數的8倍加上10，等于它的10倍減去8，求這個數。
�。�5）4.9減去4.9與0.5的積，比X的5倍少1.65，求X。
整理與復習
第二課時
教學內容
列方程解應用題復習課
教學目標：
�。ㄒ唬┲R方面：使學生能準確、熟練地分析應用題數量間的最基本的相等關系，設未知數列方程解應用題。能根據題意迅速、恰當地選擇解法（什么題目列方程解答簡便，什么時候可以用算術方法直接解答），培養(yǎng)學生采用多種靈活簡便的'方法解答應用題。
�。ǘ┠芰Ψ矫妫禾岣叻治鼋鉀Q問題的能力，正確列方程解應用題。
教學過程：
一、復習指導
1.揭示課題：列方程解應用題
�。�1）列方程解應用題的步驟，它與算術法解應用題有什么不同？
列方程解應用題的步驟：
�。ò鍟倥孱}意，找出未知數，并用X表示；
�、谡页鰬妙}中數量之間的相等關系，列方程；
③解方程；
④檢驗，寫出答案。
�。�2）它與算術方法解應用題的區(qū)別：在算術方法中，為了求出未知數，需要把已知數集中起來加以分析，找出已知數與未知數之間的聯(lián)系，未知數不參加列式。而用列方程的方法解，可以讓未知數和已知數處于相同的地位，按照題中敘述的等量關系，直接參加列式計算，直接地反映出題中敘述的等量關系，特別是在用算術解法需要逆解的題目中，列方程解往往比較容易。
�。�3）列方程解應用題的關鍵。列方程解應用題的關鍵是在理解題意的基礎上，正確地分析題中數量間的等量關系，恰當地設未知數列方程。尋找數量之間的相等關系時，可以把應用題中一般的數量關系作為等量關系，也可以把常見的計算公式和數量關系式作為等量關系。
�。�4）列方程解應用題
�、俟獾乃俣仁敲棵�300000千米。這個距離大約比地球赤道的7倍多20000千米。地球赤道大約有多少千米？
�。ò鍟┑攘筷P系式地球赤道7+20000=光的速度X千米300000千米
列方程解答：解：設地球赤道大約有X千米。7X十20000＝3000007X＝280000X＝40000答：地球赤道大約有40000千米。
②有一塊梯形地板，面積為75乎方厘米，上底與下底的和是50厘米，高多少厘米？
�。ò鍟┑攘筷P系式（上底十下底）高2＝梯形面積50厘米75平方厘米
解：設高是X厘米。50X2＝7550X＝150X＝15050X＝3
答：梯形的高是3厘米。
二、鞏固（選擇恰當的方法解答下面各題。）
1.一捆電線，用去7０米，比余下的3倍少２０米。這捆電線用后還剩多少米？
2.一塊三角形的草地，面積400平方米，底邊長8米，高是多少米？
3.一長方形的寬是５０米，長是寬的1.4倍，這個長方形的面積是多少平方米？
4.劉磊看一本書，前3天平均每天看30頁，余下的每天看40頁，13天看完，這本書共多頁？
5.修一條2420米的路，已經修了5天，每天修260米，剩下的要4天修完，每天修多少米？
6.媽媽買5千克蘋果和3千克香蕉，蘋果每千克4.5元，共付出42.9元，香蕉每千克多少元？
復習簡易方程教案9
教學要求：
一、使學生進一步掌握小數和復名數改寫說的方法，鞏固已學過的數的大小比較的方法。
二、使學生進一步掌握解簡易方程的思路，以及整數、小數四則混合運算的.順序不，提高計算能力。
三、使學生進一步理解三步計算應用題的數量關系，加深認識應用題的解題思路，進一步掌握應用題的特點，靈活選擇解題方法，更加明確列方程解應用題的步驟、方法；及其解題的關鍵和思路。
教學過程：
一、揭示課題
二、復習數的大小比較
1、名數的改寫
3.2噸＝（ ）千克 5厘米＝（ ）米
3噸50千克＝（ ）噸 3.5噸＝（ ）噸（ ）千克
提問：你是怎樣想的？
2、做期初復習第7題。
三、復習解方程和混合運算
1、做期初復習第8題。
2、做期初復習第9題。
提問：按照運算順序，這里的4道題要怎樣算？有沒有簡便算法？
四、復習應用題
1、做期初復習第10題。
提問：這道題用什么方法解比較恰當？為什么？數量之間有怎樣的相等關系？長方形的面積怎樣計算？三角形的面積呢？你能列方程解答嗎？
追問：你是根據什么來列方程的？你認為列方程解應用題的關鍵是什么？
2、做期初復習第11、12題。
讓學生說說為什么用這種方法做，是根據什么數量關系列式的，每一步表示什么。
五、作業(yè)
期初復習第9題。
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