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初中一年級(jí)藝術(shù)課《京劇大舞臺(tái)》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的初中一年級(jí)藝術(shù)課《京劇大舞臺(tái)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課題:《京劇大舞臺(tái)》(自編教材)
課型:藝術(shù)課
教學(xué)對(duì)象:初中一年級(jí)
教學(xué)方法:1、情境教學(xué)法2、參與體驗(yàn)法3、探究式學(xué)習(xí)
教學(xué)目的:讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)粹————京劇的相關(guān)知識(shí)有初步了解,為學(xué)生提供開放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力,使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛(ài)京劇的良好開端,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù),弘揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):在藝術(shù)活動(dòng)中了解京劇的相關(guān)知識(shí),初步感受京劇的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇藝術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、自編教材、京劇臉譜等
教材分析:(略)
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱n題導(dǎo)入(情境教學(xué)法)
課前預(yù)備時(shí)間讓學(xué)生在《唱臉譜》MTV中走進(jìn)教室,激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的好奇心和探究愿望,使學(xué)生關(guān)注并參與音樂(lè)活動(dòng),營(yíng)造良好的課堂氛圍。
課件呈現(xiàn):《京劇大舞臺(tái)》
。ǘ┚﹦∠嚓P(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)(情景教學(xué)法、參與體驗(yàn)法、探究式學(xué)習(xí))
課件呈現(xiàn)六大與京劇相關(guān)的名詞
教師提示:在每個(gè)京劇名詞的后面既有我們想了解的京劇知識(shí),又藏有許多不同類型的小問(wèn)題,有讓我們動(dòng)腦筋的選擇題、思考題、列舉題,也有讓我們調(diào)動(dòng)全身的游戲題、模仿題、表演題。
京劇的形成選擇:兩個(gè)關(guān)于京劇產(chǎn)生地點(diǎn)和歷史的題目(將這一枯燥的問(wèn)題趣味化。)
京劇的行當(dāng)思考:你知道京劇有幾大行當(dāng)嗎?(激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí))引入生、旦、凈、丑四大行當(dāng),課件呈現(xiàn)各行當(dāng)劇照,學(xué)生討論各行細(xì)分門類,教師參與。(劇照使學(xué)生對(duì)各行當(dāng)有了直觀的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生濃厚興趣,抓住了學(xué)生的探究心理,學(xué)生通過(guò)畫面自己判斷各行當(dāng))
京劇的樂(lè)器判斷:在教師簡(jiǎn)介京劇伴奏樂(lè)器的基礎(chǔ)之上,用判斷題的形式讓學(xué)生了解京劇伴奏樂(lè)器的三大件。(課件呈現(xiàn)各樂(lè)器圖片)
京劇的服裝視聽(tīng):觀看音像資料。(讓學(xué)生對(duì)京劇服裝有直觀認(rèn)識(shí))
京劇的臉譜游戲:教師為學(xué)生提供六張臉譜,請(qǐng)六個(gè)同學(xué)戴著臉譜找朋友(雖然只是個(gè)小游戲,但它起到了活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,在“玩”中長(zhǎng)知識(shí)的效果。游戲中融入了歷史人物的知識(shí),體現(xiàn)出學(xué)科的綜合。兩人合作擺造型,又在音樂(lè)實(shí)踐中鍛煉了學(xué)生與他人的合作能力和創(chuàng)造性。)
動(dòng)手:讓學(xué)生在音樂(lè)伴奏中畫臉譜,(聯(lián)系學(xué)生的課外知識(shí),讓學(xué)生展開想象,按照自己的意愿涂抹臉譜。不論美丑、不論粗糙與否,都是他親身完成的作品,是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和拓展,又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能)
列舉:請(qǐng)你舉出五種以上能制作京劇臉譜的材料?(引導(dǎo)學(xué)生即興自由發(fā)揮,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維)可放在課后供選用
京劇的表演視聽(tīng):通過(guò)音像資料簡(jiǎn)介唱念做打四大功夫(使學(xué)生在審美過(guò)程中獲得愉悅感受與體驗(yàn))
表演:1、學(xué)習(xí)京劇簡(jiǎn)單的亮相表演(教師只給學(xué)生提供表演的人物造型,由學(xué)生自己根據(jù)角色為其設(shè)計(jì)動(dòng)作,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性)
2、讓學(xué)生根據(jù)《都有一顆紅亮的心》歌詞進(jìn)行小型的戲劇表演(這是上節(jié)課布置給學(xué)生的課外活動(dòng),提倡與他人合作表演,表演形式可是多姿多彩的)
3、、欣賞現(xiàn)代京劇片斷《都有一顆紅亮的心》,熟悉唱段,在京劇音樂(lè)的伴奏下表演。(供選用)
注:以上教學(xué)內(nèi)容除第一環(huán)節(jié)京劇的形成由教師首先導(dǎo)入學(xué)習(xí)外,其它京劇相關(guān)名詞均讓學(xué)生自主挑選學(xué)習(xí),不分先后(旨在為學(xué)生提供開放式、自主式、探究式的學(xué)習(xí)環(huán)境,教學(xué)內(nèi)容靈活,形式多樣,學(xué)生在選擇每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)既富有趣味性,也存在著挑戰(zhàn)。)
。ㄈ┙Y(jié)束全課:這堂課你有什么收獲(感想)?你覺(jué)得這節(jié)課表現(xiàn)最好的同學(xué)是誰(shuí)?布置同學(xué)們?cè)谡n后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它方式去了解更多地京劇及我國(guó)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)。
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