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小班科學(xué)教案蟲子和蘋果
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案蟲子和蘋果，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果1
設(shè)計意圖：
在滲透顏色的秘密這一主題活動理念中，使幼兒在一日活動，在自主的探究中感受顏色的奧秘。隨著冬季的到來，連接前主題秋天，我試著將冬天的季節(jié)特征與顏色相結(jié)合，在讓幼兒感受落葉樹樹葉的黃色與常綠樹樹葉的綠色視覺沖擊的同時，通過幼兒自主的戶外探索，了解到顏色所傳達(dá)的自然訊息，真正地感受顏色的奧秘。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2、知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會落葉的特點。
3、戶外觀察落葉樹與常綠樹，獲取直接經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
常綠樹和落葉樹PPT。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲，導(dǎo)入主題。
師：“我們一起來唱一唱秋天的葉子�！�
歌曲：秋天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸發(fā)黃了，隨風(fēng)落到草地上，草地上。
師：“秋天小葉子都掉下來了，冬天的時候他們要掉在地上睡覺了，我們一起再來唱一唱，好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)
歌曲：冬天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸睡覺了，隨風(fēng)躺在到草地上，草地上。
二、播放常綠樹和落葉樹圖片
1、出示常綠樹圖片
師：“冬天到了，這些樹葉是什么樣子的呀?他們有沒有掉在地上睡覺呀?為什么這些樹葉不會掉在地上睡覺，誰來說一說?”
師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的.，在冬天的時候葉子不掉下來睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹�！�
2、出示落葉樹圖片
師：“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺了嗎?”誰來說說這些樹什么樣子的?”
師小結(jié)：“這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹�！�
三、戶外找尋常綠樹和落葉樹
1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識。
師：“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時候，千萬不要傷害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后來告訴老師你看到了哪些樹，好嗎?”
2、師敲小鈴，集合交流。
師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子在樹干上睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹。黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹�！�
教學(xué)反思：
這是一節(jié)科學(xué)課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過讓幼兒在自然環(huán)境中自主實踐，感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解顏色所傳達(dá)的自然訊息，落葉樹落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則，我將活動重點放在戶外觀察探究中，但是我忽略了小班課程的時間，15分鐘，如何突出我的活動重點，我沒有很好地考慮到，導(dǎo)致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎(chǔ)知識上，花費較多的時間，聽取其他老師的建議，可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短，控制在3分鐘以內(nèi)，預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索，或者將活動探索放到前面，最后總結(jié)時在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識到前篇導(dǎo)入語言不夠簡練易懂，有點繞口繁瑣，所以我需要改進(jìn)的是在語言運用上要言簡意賅，重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點，尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果2
設(shè)計意圖：
氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點，設(shè)計了本次科學(xué)活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉�，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學(xué)探索動手實踐的快樂。
活動目標(biāo)：
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗，感知
1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞殻阍趺蠢?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了�！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的.肚子趕快鼓起來吧!”
小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞殻墒菤馇驅(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗到了科學(xué)活動的樂趣。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果3
設(shè)計意圖：
每個人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點，我設(shè)計了小班科學(xué)活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的`現(xiàn)象。
活動目標(biāo)：
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
小班科學(xué)活動教案《蟲子和蘋果》
活動重難點：蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：fish課件、磁帶、圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果4
設(shè)計意圖：
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。
活動目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動難點：會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)
師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，請你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?
幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)
四、通過游戲結(jié)束活動
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
活動反思：
今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課�；顒咏Y(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的.時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果5
活動目標(biāo)
1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3、認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動過程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的.顏色
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果6
設(shè)計意圖：
花兒樂隊"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
3.體驗歌唱活動的愉快。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。
活動過程：
(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2.介紹歌名。
(二)游戲幫助，理解歌詞。
1.洗蘋果
教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?
出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
2.聞蘋果
教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。
出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的`輕松活潑。
3.吃蘋果
教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?
幼兒品嘗蘋果。
出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。
1.完整欣賞教師范唱。
說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?
2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。
3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。
4.游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。
延伸活動：
1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。
2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活動建議：
在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
活動反思：
由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個地方的反復(fù)次數(shù)時，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果7
活動目標(biāo)：
1.知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征，初步了解蘋果的外形特征。
2.學(xué)習(xí)運用多種感知、認(rèn)識蘋果。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒每人一只蘋果。
2.提供牙簽和小盤。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領(lǐng)?
2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的?
二、觀察了解蘋果的外形特征。
1、這是什么?是什么形狀的?
2、用眼睛看一看，蘋果想什么?是什么形狀的?用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?
三、.觀察了解蘋果的'內(nèi)部特征。
1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果的里面是什么?還有什么呢?
2、削去果皮，蘋果里面是什么?
3、切開蘋果，里面會是什么?
四、進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、問：蘋果里面是什么樣子的?
2、教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核;
問：切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?
3、教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?
五、通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
1、問：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時要注意什么呀!對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀?對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫簦篮炦�不能對準(zhǔn)別人。)
2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。
2.游戲活動：紅蘋果。
3.家園共育：和爸媽一起認(rèn)識其他水果。
活動反思：
課前準(zhǔn)備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園�；顒訉�(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的?有的幼兒說，南瓜是圓形的�？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的;許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色?幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的?我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果8
設(shè)計意圖：
熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡單，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，開展豐富的想象，運用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識與情感。
活動目標(biāo)：
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的仿編。
2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂。
活動過程：
一、在音樂律動中導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的'數(shù)經(jīng)驗。
1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?
2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個?這些蘋果是什么顏色的?
3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。
三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。(可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕，眼睛要看著蘋果。)
3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。
4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎?為什么?
小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
(1)教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞，進(jìn)行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。
活動結(jié)束：
今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。
附歌曲：蘋果
1=C
5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身
2 1 - ||
體好。
活動延伸：
用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
活動反思：
在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果9
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
2、環(huán)境布置：可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張
3、教材：蘋果一粒，可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張，八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。
活動目的：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。
4、掌握句型“我來抱抱你吧�！�
5、初步了解其特性。
6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動過程：
1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實)。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分
(1)老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上�！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰桑屖掷锬弥姆N子掉到折疊好的蘋果樹下�！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱�！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出�！疤栒f：“我來抱抱你吧�！崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩�，“雨水說：‘我來抱抱你吧’�！崩蠋熌贸霎嫷男∮挈c粘在天空中�！氨б槐�，再抱一抱，小芽就長高了�！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開。“一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹!’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎?’是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹�！碧O果樹的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的`蘋果樹。
(2)老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。
(3)老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對話部分，例如，師：“小鳥吃……的時候。”引導(dǎo)幼兒說“蘋果”。師：“一�！粼诘厣�。”引導(dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎?’是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”當(dāng)幼兒回答正確的時候，老師及時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。
(4)老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀?點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
(5)請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧�！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧�！�
(6)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。
3、結(jié)束部分
老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退�，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
反思：
《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢�！坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話�！ ⊥ㄟ^看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果10
活動目標(biāo)：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。
4、掌握句型“我來抱抱你吧�！�
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動過程：
1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實)。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分
(1) 老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上�！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰�，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下�！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱�！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出。“太陽說：“我來抱抱你吧�！崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩校坝晁f：‘我來抱抱你吧’�！�
老師拿出畫的小雨點粘在天空中�！氨б槐�，再抱一抱，小芽就長高了�！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開�！耙惶欤⊙空跁裉�，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹!’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎?’是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。
(2) 老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。
(3) 老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對話部分，例如，師：“小鳥吃……的時候�！币龑�(dǎo)
幼兒說“蘋果”。師：“一�！粼诘厣稀！币龑�(dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎?’是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹�！碑�(dāng)幼兒回答正確的'時候，老師及時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。
(4) 老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。
然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀?點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
(5) 請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧�！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧。”
(6) 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。
3、結(jié)束部分
老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退�，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
故事：
小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土像又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，似乎想要更多的擁抱。太陽說：“我來抱抱你吧�！庇晁f：“我來抱抱你吧”抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：“喂，蘋果樹!”它奇怪地問：“你是在叫我嗎?”是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。
科學(xué)道理：種子發(fā)芽需要陽光需要水需要泥土里的養(yǎng)分還有空氣。
活動反思：
《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢�！坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。
通過看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果11
設(shè)計意圖：
《認(rèn)識蘋果》是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個豐富多彩的認(rèn)識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認(rèn)識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。因此我設(shè)計了《認(rèn)識蘋果》這個科學(xué)活動，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識蘋果。
活動目標(biāo)：
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。
3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點：
學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，了解蘋果的特征。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)
2.小叉、盤子等若干。
活動過程：
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)
2.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的?
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)
幼2：我的是紅顏色的。
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)
幼3：上面還有柄。
柄長在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5.師：它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師：我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)
2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?
3.師：果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?
三、品嘗蘋果。
1.師：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?
2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的，脆脆的……)
3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。
活動反思：
由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的`?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究�；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果12
活動目標(biāo)
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
3、主動參與實驗探索。
4、體驗解決問題的成就感。
活動重難點：
蘋果為蟲子提供了生長的'營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
flash課件、磁帶、圖片
活動過程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)：各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果13
小班科學(xué)活動：蟲子和蘋果
設(shè)計意圖：
每個人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點，我設(shè)計了小班科學(xué)活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。
活動目標(biāo)；
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
活動重難點：
1、蘋果為蟲子提供了生長的'營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1、fish課件、磁帶、圖片
活動過程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享
提問：
蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？
如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢？
如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣？
如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢？（看課件）
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)
各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果14
活動目標(biāo)
1、能主動觀察、了解橙子和橘子的外形特征，比較出它們相似的地方和不同的地方。
2、培養(yǎng)孩子探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1、橙子和橘子若干。
2、集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。
活動過程
1、我知道的水果。
師：我們一起認(rèn)識了許多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎?
鼓勵幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。
2、觀察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。
(1)橙子和橘子，實體出現(xiàn)。
師：我?guī)砹藘煞N好吃的水果，我們一起來認(rèn)識它們好嗎?
師：這是什么呢?(橙子、橘子)
(2)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找出它們相似的地方。
師：我們來找一找它們相似的地方，都有哪些?你可以用手去摸一摸。
教師請幼兒下位置觀察，分成3組。
(3)教師請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒所講的`內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。
小結(jié)：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的蒗也都是一粒粒的，嘗起來都是甜甜酸酸的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察橙子和橘子，觀察它們有哪些不同的地方并記錄。
(1)師：剛才，我們找到了他們許多相似的地方，現(xiàn)在我們來找一找它們不一樣的地方有哪些?并且把它記錄在記錄表格中。
(2)幼兒觀察并記錄。
(3)師請個別小朋友上前介紹記錄表，并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。
小結(jié)：雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果15
設(shè)計意圖：
《認(rèn)識蘋果》是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個豐富多彩的認(rèn)識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認(rèn)識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。因此我設(shè)計了《認(rèn)識蘋果》這個科學(xué)活動，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識蘋果。
活動目標(biāo)：
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。
3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動重點：
學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，了解蘋果的特征。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)
2.小叉、盤子等若干。
活動過程：
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)
2.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的`小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的?
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)
幼2：我的是紅顏色的。
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)
幼3：上面還有柄。
柄長在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5.師：它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師：我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)
2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?
3.師：果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?
三、品嘗蘋果。
1.師：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?
2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的，脆脆的……)
3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。
活動反思：
由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究�；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果16
活動目標(biāo)：
1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
活動難點：
發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長，便于孩子操作);
活動過程：
一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?
重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?
【這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的�！�;有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都浪費了�！�;有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進(jìn)去，東西就不能吃了”……】
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!
【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了很多的方法，有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對;有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師仔細(xì)觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言能力還比較弱，可能自己使用的方法說不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗�！�
2、你給幾個瓶子找到了蓋子?
【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數(shù)的能力，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭！?/p>
3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?
【孩子們大多找的都是大的、平時在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的`方法和平時使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了。】
4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?
【根據(jù)孩子尋找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點介紹蓋子的不同蓋法)……】
5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?
【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】
三、“找朋友”
1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子，這兩個好朋友要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……;
【旨在鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力。】
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方;
【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友;有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】
四、活動小結(jié)
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣�！�
活動反思：
針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意�；顒忧�，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
小班科學(xué)教案蟲子和蘋果17
設(shè)計意圖：
每個人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點，我設(shè)計了小班科學(xué)活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。
活動目標(biāo)：
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
小班科學(xué)活動教案《蟲子和蘋果》
活動重難點：蘋果為蟲子提供了生長的.營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：fish課件、磁帶、圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
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