[通用]小班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　作品分析：小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離，彼此關(guān)心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

　　2、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)心的美好情感。

　　3、讓幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

　　2、PPT課件：《三只蝴蝶》。

　　活動過程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)

　　2、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的活動讓幼兒們動起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

　　(二)、分頁看圖，理解故事。

　　我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。

　　1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡單，幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。）

　　2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話，提升孩子的語言表達(dá)能力。)

　　3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的.提問。)

　　4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難。)

　　(三)、角色扮演，理解故事。

　　1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進(jìn)入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。）

　　2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心，互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會同伴之間應(yīng)該互幫互助。)

　　(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動延伸，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。）

　　(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。

小班教案 篇2

　　設(shè)計意圖

　　《我會飛》一書是中班上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但通過對這一教材的研究、分析，我發(fā)現(xiàn)這本書趣味性強，接近孩子的生活。書中的動物都是孩子們所熟悉和喜歡的，文字也淺顯易懂。因此，我嘗試在小班開展這一內(nèi)容的教學(xué)。

　　活動目標(biāo)

　　1．初步學(xué)習(xí)并使用句式：“我的翅膀……我會飛”，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　2．熟悉讀本中的文字，體驗閱讀的樂趣。

　　3．通過閱讀引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題，開拓幼兒思考和想象的空間。

　　活動準(zhǔn)備

　　投影儀、紙折的小鳥、書中動物的頭飾各一個。

　　活動過程

　　一、引出話題，啟發(fā)幼兒充分表述已有經(jīng)驗。

　　老師拿出紙折的小鳥，邊扇動其翅膀邊問：“小鳥在干什么?”“還有哪些動物會飛呢?”

　　(讓每個孩子都能發(fā)表自己的'意見，并分享彼此的經(jīng)驗。)

　　二、利用投影儀閱讀大書。

　　1．老師：“我還知道一些會飛的動物，讓我們一起來欣賞�！蓖ㄟ^投影儀展示大書的封面，解讀書名。提問：“封面上有哪些動物？”“它們在干什么?”幫助幼兒總結(jié)出這些動物都是會飛的。(讓幼兒明白會飛的動物基本的特征，幫助幼兒歸納和區(qū)別。)

　　2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一頁中動物的特征。提問：“這是什么動物?”“它們的翅膀是什么樣子的?”“它會飛嗎?”等等，鼓勵幼兒充分表述。(為幼兒提供高效的師生互動的機(jī)會，鍛煉孩子的口頭語言表達(dá)能力。)

　　3．展示文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確地指讀文字，重點突出形容詞之間的對比。(熟悉讀本中的文字，幫助幼兒建立音形對應(yīng)。)

　　三、請幼兒戴上頭飾，分角色扮演，重點練習(xí)“我的翅膀……我會飛”的句式。

　　通過表演的方式加深幼兒對于讀本的記憶。

　　四、提問：“還有哪些動物會飛?”出示一些會飛的動物的圖片，啟發(fā)幼兒用讀本中的句式進(jìn)行仿編。如，燕子說：“我的翅膀黑黑的，我會飛�！�

　　通過仿編，拓展幼兒的思維，使幼兒能熟練運用學(xué)到的句式。

　　延伸親子活動

　　一、親子仿編“我的本領(lǐng)”

　　在幼兒熟悉讀本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物的特點，能用讀本中的句式仿編�？梢詼�(zhǔn)備一些其他動物的圖片，鼓勵幼兒仿編。如，小魚說：“我沒有翅膀，我不會飛�！毙『镎f： “我的尾巴最長，我會爬樹�！苯處煂τ變悍戮幍膬�(nèi)容不要過多限制，主要是為了拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和語言運用的能力。

　　二、操作活動

　　提供一張“我會飛”的字卡和一些動物的圖片，要求幼兒對動物圖片進(jìn)行分類。將會飛的動物的圖片找出來放在“我會飛”的字卡下面。

　　三、科學(xué)探索活動

　　由于這是一個與科學(xué)相關(guān)的讀本，因此可以啟發(fā)幼兒思考：小雞也有翅膀，它為什么不會飛呢?要求父母和孩子一起討論，并通過各種方式(上網(wǎng)、去圖書館查找相關(guān)資料等)尋找答案�；蛘乙徽遥哼�有哪些動物有翅膀但不會飛，幫助幼兒擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗。

小班教案 篇3

　　活動名稱：開火車

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽信號，一個跟著一個走。

　　2、能找到自己所在“火車”中的位置。

　　3、體驗參加體育活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、常繩兩根、鈴鼓一個、火車頭飾一個。

　　2、有一定節(jié)奏感的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、模仿成人打掃火車車廂，隨著音樂。進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

　�。�1）教師：小朋友，今天我們要開著火車到各處游玩。我是列車長，你們要聽清楚我的要求。

　　（2）教師：你們跟我一起學(xué)習(xí)將火車車廂打掃一遍。

　　A、教師：上肢運動，我們首先將車窗的玻璃擦干凈了。幼兒先將一只手上舉過頭學(xué)擦玻璃動作，然后換一只手同樣進(jìn)行，也可兩只手同時進(jìn)行。

　　B、教師：腹背運動，我們來一起將車廂的地面打掃干凈。幼兒兩只手作拿掃帚狀，彎腰掃地。

　　C、教師：下肢運動，我們今天乘坐的是雙層列車，一起到樓上打掃去。教師帶領(lǐng)幼兒模仿上樓梯的動作。

　　D、教師：下蹲運動，樓上打掃好了嗎？我們蹲下看看椅子下面還有沒有東西了。教師帶領(lǐng)幼兒蹲下看看不同的椅子底下，讓幼兒蹲一蹲，站一站。

　　E、教師：跳躍運動，今天小朋友真能干，將火車車廂打掃的好干凈啊！我們跳一跳表揚一下自己吧。教師帶領(lǐng)幼兒一邊說“耶”一邊跳起來單手出示大拇指向上翹。

　　2、學(xué)習(xí)聽信號，一個跟著一個走。

　�。�1）交代游戲中長繩的'使用和幼兒站隊事項。

　　教師：我們打掃完車廂，馬上準(zhǔn)備出發(fā)。這里是車廂，我是火車頭，大家都站在車廂里，手抓兩邊的安全帶，準(zhǔn)備出發(fā)。

　�。�2）教幼兒學(xué)習(xí)聽信號節(jié)奏開火車。幼兒在教師的幫助下站到兩根繩子的中間，排成一隊。教師戴上火車頭飾站在隊伍最前方說：火車開動后，聽著鈴鼓的節(jié)奏一步一步往前開。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)分散走后能找到自己原來的位置。教師說火車到**地方了。帶領(lǐng)幼兒發(fā)出：哧……排氣聲，引導(dǎo)幼兒下次休息。

　�。�4）請幾名幼兒聽信號走的較好的幼兒，示范如何聽信號走。

　�。�5）教師可反復(fù)進(jìn)行4—5次。每次開火車是，教師根據(jù)上一次幼兒出現(xiàn)的問題提出要求，然后再出發(fā)。

　　3、放松活動。

　　教師：今天我們到了好多地方游玩，大家累了吧，我們用毛巾擦擦吧，休息一下。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解不同的動物有不同的洗澡方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對動物的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《動物洗澡》，親子單《動物洗澡》。

　　2、配套掛圖。

　　3、音樂《大公雞》。

　　4、大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

　　1、“有一天，天氣很好，太陽很大，很熱，小朋友樂樂和一群小動物們快樂的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開心，一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了，請小朋友幫他想個辦法，他怎么樣就可以感覺到舒服了呢？”（讓他去洗澡）

　　2、幼兒發(fā)言回答，鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。

　　“樂樂聽了小朋友的方法，回家拿水洗了個澡舒服極了，那小動物們怎么樣洗澡呢？我們來猜猜。”

　　二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

　　向幼兒介紹操作紙以操作方法。

　　“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的�！�

　　“這是表示用什么洗澡呀？”（大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡）

　　幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。

　　二、通過視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及原因。

　�、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。

　　“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎？”（用自己的鼻子吸了水，再沖在自己身上洗澡的。）

　　“真的是這樣嗎？”

　　播放大象洗澡視頻。

　　“哇，真的是這樣！大象為什么這樣洗澡�。俊保ü膭钣變捍竽懙谋硎觯�

　　教師小結(jié)：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。

　　②了解河馬洗澡的方式及原因。

　　“河馬是怎么洗澡的呢？”（用泥洗澡的）

　　展示河馬用泥洗澡的圖片。

　　“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）

　　“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會被太陽曬傷，而且蚊子也咬不動了�！�

　�、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。

　　“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的？小朋友知道嗎？”（幼兒回答不出的話播放《大公雞》的'歌曲提醒幼兒）

　　“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的？”（用沙子洗澡的）

　　“你們見過雞用沙子洗澡嗎？”（沒有）

　　播放《雞洗澡》視頻。

　　“那我們一起去看看吧！”

　　“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢？”

　　教師告訴幼兒：“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢。”

　　三、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。

　　“有誰知道其他小動物洗澡的方式呢？”

　　四、請幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

　　“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧！那么我們用水筆再來連連看。”

　　四、教師總結(jié)

　　“在動物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們再來看看吧！”

　　播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

小班教案 篇5

　　有的家長對教孩子數(shù)數(shù)很重視，殊不知，幼兒善于、長于機(jī)械記憶，讓他們順口溜式地背過一連串?dāng)?shù)字，這并不很難做到，但這離他們學(xué)會正確點數(shù)還差得很遠(yuǎn)呢。

　　按物點數(shù)是幼兒數(shù)數(shù)的一種基本方式和認(rèn)識數(shù)的實際含義的基礎(chǔ)，作為教師以及家長，首先要明確教幼兒按物點數(shù)的要求，即：

　　會用右手食指，從左到右手、口、物一致的點著實物一個一個的數(shù)；當(dāng)數(shù)到最后一個數(shù)時，用手指在被數(shù)物體的周圍劃一個圈，同時說出所數(shù)物體的總數(shù)。

　　以上要求中，“手、口、物一致的”點數(shù)是個關(guān)鍵。幼兒只有會這樣的來點數(shù)，即把被數(shù)物體與從“一”開始的自然數(shù)數(shù)詞建立起一一對應(yīng)的`關(guān)系，才有可能理解數(shù)的含義，才能真正學(xué)會點數(shù)。

　　教幼兒點數(shù)應(yīng)注意：

　　1、具體指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，形成習(xí)慣。

　　幼兒是從一無所知，連用哪只手點數(shù)都不知道的情況下來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的，這既說明他們只有在點數(shù)方法上一一得到具體指導(dǎo)才能學(xué)到這項本領(lǐng)，也表明這是成人通過具體指導(dǎo)和嚴(yán)格要求養(yǎng)成他們正確數(shù)數(shù)習(xí)慣并幫助他們理解數(shù)概念等的極好時機(jī)。所以我們在教幼兒點數(shù)的每個環(huán)節(jié)上都不能馬虎，都不能降低要求。

　　2、運用直觀教具，加強操作活動。

　　小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此要多運用直觀教具，多開展操作活動。不僅要有教師演示的教具，更要有幼兒操作用的教具，后者最好人手一套。假如僅讓幼兒從遠(yuǎn)處大呼隆一起或雖個別進(jìn)行卻也是較含糊的點數(shù)老師演示的教具，那仍難以使幼兒切實手、口、物一致的數(shù)。只有讓幼兒每說一個數(shù)詞都用手觸摸一次一個教具，以及最后再把近在手下的被數(shù)教具用手畫圈圍起來說出總數(shù)，才能使他們很好的理解被數(shù)物體與從“一”開始的自然數(shù)數(shù)詞之間的一一對應(yīng)關(guān)系，一組被數(shù)物體與總數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。也只用通過這樣反復(fù)練習(xí)，才能使幼兒逐步養(yǎng)成手、口、物一致點數(shù)的習(xí)慣。

　　3、多在游戲及日常生活中練習(xí)點數(shù)

　　用這個辦法可很好的彌補計算課上難以讓幼兒盡多的反復(fù)練習(xí)、仍無法保證幼兒很好的學(xué)會點數(shù)的不足。如：在游戲中可以數(shù)數(shù)每個組有幾個小朋友，所用的玩具有幾件；在散步時，可數(shù)數(shù)見到了幾棵樹，拾到了幾片樹葉等等。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)；

　　1、 引導(dǎo)孩子通過實驗操作來尋找讓蛋站立的不同方法；

　　2、 學(xué)會用實踐來驗證自己的猜測；

　　3、 體驗實驗活動帶來的喜悅；

　　活動準(zhǔn)備；

　　人手一只煮熟的蛋，一些襯板、瓶蓋、毛線，集體用的記錄表格，視頻轉(zhuǎn)換儀等； 活動過程；

　　一、出示材料，猜測哪些材料能是蛋站立；

　　1、出示蛋，請幼兒說說蛋能站立在是、桌面上嗎？（不能）

　　2、介紹輔助材料（襯板、毛線、瓶蓋），請幼兒猜測哪些材料能使蛋寶寶站立，并記錄在表格中。 二、學(xué)會用實驗來驗證自己的猜測；

　　1、幼兒動手實驗，進(jìn)行驗證。

　　2、介紹自己的'實驗結(jié)果，補充完成表格的記錄。

　　瓶蓋能使蛋站立，襯板不行，毛線也不行。

　　3、提出問題：毛線可以使蛋站立，但是怎樣做才可以呢？ 三、操作實驗，尋求毛線使蛋站立的方法；

　　1、孩子第一次操作，教師指導(dǎo)；

　　提醒孩子可以用繞的方法將一條長長的毛線繞成圓圓的，使蛋站立。

　　2、介紹孩子的實驗結(jié)果，從中引出同樣是繞毛線，為什么有的成功，有的沒有成功，并利用視頻來比較從中找出原因：圓圈的大小決定蛋是否能站立。

　　請成功的孩子為大家示范他是怎樣繞的；

　　3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗第二次實驗

　　教師要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。

　　請孩子說說是否成功，體驗實驗成功的喜悅。

小班教案 篇7

　　《會動的身體》

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

　　2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

　　3、鼓一只

　　三、活動過程

　　1、引出

　　師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　2、語言游戲《在哪里?在這里》

　　(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

　　師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

　　師：好，那請你們用手指指看。

　　(2)教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

　　師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子)

　　幼：我的眼睛在這里!

　　3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

　　(1)引出小鼓

　　師：這是什么呀?

　　師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓

　　小鼓“唱歌”)

　　(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

　　師：小鼓今天來到我們班是想和我們的'小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

　　師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩)

　　師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

　　手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?

　　(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

　　師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?

　　師：小腳會干什么呢?(跺腳)

　　師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

　　4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體

　　師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

　　師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?

　　5、結(jié)束

　　在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室

小班教案 篇8

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1、能用活潑愉快的聲音唱歌。

　　2、與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　3、大膽創(chuàng)編舞蹈動作，愿意用身體語言來表現(xiàn)音樂的美。

　　活動材料與準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程與指導(dǎo)：

　　1、冬天來到了，小朋友們感到怎么樣？

　　讓我們一起來鍛煉身體。

　　幼兒歌舞表演“冬天不怕冷”。

　　現(xiàn)在的小手都很暖和了，只要鍛煉身體，我們就不會怕冷了。

　　2、新年馬上就要到了，我們有什么好聽的祝福的話和爸爸媽媽說呢。

　　師小結(jié)：小朋友說得真好，我們一起來祝福爸爸媽媽新年快樂。除了好聽的話，我們還學(xué)過祝新年的.歌，把好聽的歌曲送給他們。

　　3、幼兒演唱新年好。

　　歌詞提煉，排隊形演唱。

　　你們唱得真好聽，好聽的歌曲配上好看的動作就更優(yōu)美了。

　　4、幼兒自編動作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　個別幼兒示范。提問：這個動作是怎么跳的，像什么一樣？

　　老師小結(jié)：你們編的動作真好看，老師幫你們把好看的動作編到歌曲里跳給你們看，想看么。

　　5、教師表演新年好。

　　6、寶寶們想學(xué)么，一起來跳舞。

　　具體指導(dǎo)舞蹈動作，把小手舉得高高的拜年才好看。我們試著跳跳看會不會更美。

　　7、師生共同表演。

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