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《親一親》教案

時間:2023-11-08 13:13:23 教案 我要投稿
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《親一親》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《親一親》教案,歡迎閱讀與收藏。

《親一親》教案

《親一親》教案1

  活動目標:

  1、從玩氣球的游戲中體驗快樂。

  2、感知空氣能流動的特點。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  氣球若干、在場地一角布置小樹林、氣球的家。

  活動過程:

  一、讓幼兒有一個快樂的開始。

  師:“孩子們,你的手里拿的什么?”

  師:“氣球真好玩,我們進來和氣球一起做游戲吧!”帶領幼兒進入活動室。

  師:“找個能活動開的'地方站好,我們和氣球一起跳舞了!笔帜脷馇蜃雎蓜印煟骸皻馇虻炔患耙臀覀兺媪,我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。

  師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家休息一下!

  二、讓幼兒感知空氣的流動性;使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  (1)“看別的氣球和你們玩得很高興,這個氣球要親親小朋友,”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳,親親小耳朵,耳朵躲一躲,親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!

  師:“氣球在用什么親你們?”單個提問幼兒。

  師總結:“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋,原來空氣是會跑,會流動的!

  (2)師:“還有一位氣球寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球,師問:“咦?。這位氣球寶寶好難過,為什么呢?”

  教師學氣球說話:“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過。”

  師問:“這個氣球寶寶為什么不能親我們?”

  師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

  師:“怎樣保護空氣不受污染!

  師:“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

  師:“現在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了!

  師:“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中。“氣球寶寶,等你好了我們再來接你!”

  師:“我心里感到特別的高興,因為我?guī)椭藙e人,你們呢?”從口袋里拿出準備好的氣球,“我再吹一個氣球玩玩!

  三、在游戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂。

  (1)氣球小老鼠教師吹起一個氣球,突然松開手氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”

  幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

  “我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

 。2)吹氣球游戲:“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁,現在我們來變成一個大氣球(幼兒手拉手圍成圈),一起吹,“砰”的一聲,氣球爆破。重復4—5遍。

  四、結束語:我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有?生病的氣球寶寶好了,(哭臉已變成笑臉),我們和她一起到外面做活動吧!

  活動反思:

  此教學活動以幼兒為主體,教師在教學過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”,幼兒在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。在以上活動過程中以游戲為基本形式,孩子們在快樂的游戲中達到了活動目標。

《親一親》教案2

  活動目標

  1。引導幼兒在操作中發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。

  2。培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

  活動準備 1。提供幼兒操作的材料(相互碰撞能發(fā)出聲音的)

  活動過程

  一、導入

  1。教師伸出兩只手,引起幼兒的興趣。

  教師:看,這是什么呀?如果讓兩只手親一親會怎么樣呢?

  教師演示,兩手親親。(拍拍)

  提問:小手親小手,你們聽到了什么聲音?

  2。讓幼兒感知小手親小手

  教師:你們也讓小手親一親吧!會發(fā)出什么聲音呢?

  試一試,然后再來告訴大家。

  幼兒自由探索。

  教師引導幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。

  二、復習句型

  1。教師:我的小手親得可真開心,現在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?

  我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?

  小朋友自己來做做看。

  2。提問:你們的小腳親了什么地方?發(fā)出什么聲音了?

 。ㄐ∧_親地板,咚咚,咚咚咚。)

  讓幼兒再次練習小腳親地板。

  三、游戲:親一親

  1。引導幼兒探索兩樣東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

  (1)出示2把勺子

  教師:你們看,這是什么?

  我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音?

  (勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。)

  (2)提出游戲規(guī)則:

  每個小朋友找2樣東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

  幼兒自由探索。

  2。啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。

  如:小棒親小棒,當當,當當當。

  3。鼓勵幼兒大膽嘗試,在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型,體驗游戲所帶來的快樂。

  活動延伸

  請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看,

  再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

  小班語言活動課后反思:水果謎語

  在《水果謎語》的教學活動中,幼兒的表現沒有我預想的好,在教學活動中我準備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進去,對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳!甭犕曛i面后,發(fā)現幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的.過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。

  對于這樣的現象,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的知識經驗。,所以謎底應是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應和謎底實物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析,從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

  當然猜謎不是一天二天就能學會的,是一個長期訓練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

《親一親》教案3

  活動目標:

  1、在閱讀活動《我被親了好幾下》活動的基礎上,嘗試用繪畫的形式,仿編故事內容。

  2、結合自己的生活經驗,學習用簡單的線條,表現事物間的相互聯系。

  3、愿意用故事中的句型,大膽講述仿編畫面。

  活動準備:

  幼兒人手一冊,彩色筆人手一套。

  活動過程:

  1、帶領幼兒打開幼兒用書,師生共同閱讀故事:《我被親了好幾下》,進一步理解故事內容。

  2、啟發(fā)幼兒想一想:你還親過誰?還有誰親過你?親在什么地方?鼓勵幼兒大膽講述。

  3、引導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面,說說:圖上有什么?誰親了誰?

  4、鼓勵幼兒閱讀大膽想一想,畫一畫,再說一說:你還知道什么親了什么?請幼兒在集體面前說出自己的'想法,豐富幼兒創(chuàng)作的經驗。

  5、幼兒進行想象畫《親一親》創(chuàng)作活動。

  展示幼兒作品,請幼兒到集體面前說說:誰親了誰幾下,誰親了誰好幾下。帶領幼兒將幾位幼兒的畫面連起來,念一念小朋友仿編的故事畫面。

  師:你還親過誰?不光光是爸爸媽媽親你一下,還有比如說筷子親米飯好幾下等等,我們一起來說說?

  出示教具(雨點親雨傘好幾下;蘿卜親泥土好幾下;我的鞋子親石頭親一下)請小朋友來說說圖片上是什么親什么?親幾下?

  活動反思:

  這節(jié)課因為是結合平時生活,什么和什么碰到就是指什么和什么親一下,所以小朋友很容易理解,舉的例子也比較豐富,我也做了些小朋友容易理解并且會畫的教具,叫他們畫親一親的圖畫時也很自然的畫出來,跟著我畫的親一親,有些小朋友也畫的很好。最要加強的是怎么阻止他們在上課吵鬧,不認真。加強下會更好!

《親一親》教案4

  活動目標:

  1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

  2、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備:

  圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。

  活動過程:

  —、導入活動,感知理解句型。

  1、出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。

  師:“瞧!這是什么呀?對了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。

  師:“手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家”。

  2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

  師問:“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。

  二、游戲、

  哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?。老師的腳親到了地板。請小朋友說一說:“會發(fā)出什么聲音呢?”

  (嗒嗒,嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來做做看。(請個別幼兒上臺演示;小腳親地板。在集體練習小腳親地板。)引導幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒、嗒嗒嗒。

  小朋友們的小腳親累了,要休息一下。

  師:那!就請小朋友們在看看,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?

  游戲規(guī)則:

  每個小朋友手里拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。)杯子親杯子:當,當當當。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。

  集體練習:

  通過游戲引導幼兒說出完整的句型。

  活動結束:

  小朋友,今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的'游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

  教學反思:

  《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內容較感興趣,在活動小腳親地板時,孩子們情緒較激動,咚咚的親個沒完,活動秩序稍顯混亂,于是我引導孩子繼續(xù)觀察圖片,當時有些幼兒注意力馬上集中過來,個別幼兒看到小朋友都認真聽講了,也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!

《親一親》教案5

  活動目標:

  1、根據畫面上的數字提示,有序地閱讀故事,理解故事中地主要內容。

  2、通過閱讀畫面,理解親與被親地關系,知道親地含義,并嘗試用語言和動作表達。并結合自己的生活經驗,學習用簡單的線條,表現事物間的相互聯系。

  3、愿意用故事中的.句型,大膽地講述仿編地畫面。

  4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺,蠟筆,紙

  活動過程:

  一、通過老師地語言,引起幼兒地興趣

  1、師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?

  2、教師走到小朋友地跟前蹲下,摟著小朋友臉碰臉親一下。

  二、啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己,引出活動內容《我被親了好幾下》。

  1、小朋友還有誰親過你們?

  2、你們看見誰親誰一下,是怎么親地?

  3、你想親誰一下呢?

  4、剛才,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一個故事,書的名字叫《我被親了好幾下》。

  三、老師用實物投影儀放大幼兒用書,并采用放慢語速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。

  四、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。

  五、進一步幫助幼兒理解故事內容,建議提下列問題:

  1、師:你看見畫面上有誰?他們在作什么?

  2、師:誰親了誰一下?誰被親了好幾下?

  六、感知理解“親”的含義。

  1.“親”是什么意思?你想親誰一下呢?

  使幼兒知道“親”代表愛和關懷,誰和誰親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。

  2、師:你剛才親了小朋友什么地方?

  鼓勵幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

  3、師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什么東西或讓什么東西親一親你呢?

  4、引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

  七.幼兒進行想象畫《親一親》創(chuàng)作活動。

  嘗試用線條表達自己對實事物間關系地認識,再幼兒畫畫過程中,教師給予幼兒必要地指導和幫助。

  八、展示幼兒地作品,請幼兒到集體面前說說:誰親了誰幾下,誰親了誰好幾下。帶領幼兒將幾位幼兒的畫面連起來,念一念小朋友仿編的故事內容。

  九、在日常生活中,可以鼓勵幼兒,在白紙上創(chuàng)作《親一親》畫面,然后裝訂成冊,變成一本小書,供幼兒在日常生活中自主閱讀自己創(chuàng)作的故事。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

《親一親》教案6

  活動目標

  1.引導幼兒在操作中發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。

  2.培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

  活動準備1.提供幼兒操作的材料(相互碰撞能發(fā)出聲音的)

  活動過程一、導入

  1.教師伸出兩只手,引起幼兒的興趣。

  教師:看,這是什么呀?如果讓兩只手親一親會怎么樣呢?

  教師演示,兩手親親。(拍拍)

  提問:小手親小手,你們聽到了什么聲音?

  2.讓幼兒感知小手親小手

  教師:你們也讓小手親一親吧!會發(fā)出什么聲音呢?

  試一試,然后再來告訴大家。

  幼兒自由探索。

  教師引導幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。

  二、復習句型

  1.教師:我的小手親得可真開心,現在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?

  我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?

  小朋友自己來做做看。

  2.提問:你們的小腳親了什么地方?發(fā)出什么聲音了?

 。ㄐ∧_親地板,咚咚,咚咚咚。)

  讓幼兒再次練習小腳親地板。

  三、游戲:親一親

  1.引導幼兒探索兩樣東西親一親所發(fā)生的`有趣事情。

 。1)出示2把勺子

  教師:你們看,這是什么?

  我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音?

 。ㄉ鬃佑H勺子,叮叮,叮叮叮。)

 。2)提出游戲規(guī)則:

  每個小朋友找2樣東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

  幼兒自由探索。

  2.啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。

  如:小棒親小棒,當當,當當當。

  3.鼓勵幼兒大膽嘗試,在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型,體驗游戲所帶來的快樂。

  活動延伸

  請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看,

  再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

《親一親》教案7

  設計思路:

  3—4歲的幼兒喜歡模仿,對周圍的事物充滿好奇,平時他們的小手不是動動這就是摸摸那,在玩玩、摸摸、動動中對物體發(fā)出的聲音特別感興趣,但卻沒有一個讓幼兒描述表達的機會,因此我們根據幼兒的這一特點設計了語言創(chuàng)編活動《親一親》。

  活動目標:

  在玩玩、摸摸、動動的過程中嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試用固定的句型進行描述。

  活動準備:

  1、材料準備:小手、小腳相關的圖片;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、調羹、小棒、小鼓等。

  2、經驗準備:幼兒玩過碰一碰的游戲,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經驗。

  活動過程:

  一、導入活動,感知、理解句型

  1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣

  師:瞧,這是什么呀?對了,是小手。那來了幾只小手呢?你怎么知道的?你看看小手在干什么呀?(拍手、洗手)

  引導幼兒看看說說,嘗試用以下句型:那我們用好聽的話來說:小手親小手,那我們也讓自己的`小手來親一親!靶∈钟H小手”集體練習和個別練習相結合。

  2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。

  師:那你們發(fā)現小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。

  3、幼兒自由探索。

  請個別幼兒說說自己的發(fā)現,注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,啪啪,啪啪啪。

  二、進一步鞏固句型

  1、我的小手親得可真開心,現在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,教師注意觀察幼兒的表現。

  2、幼兒講述自己的活動,問:你的小腳親了什么地方?發(fā)出了什么聲音呢?并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。(集體練習結合個別練習)。

  三、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

  師:老師啊,聽見有人在大喊,小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、調羹、小鈴、小棒、小鼓等。他們說也想和大家一起做游戲,今天,我們幫他們也來找1個好朋友親一親,好嗎?

  1、提出游戲規(guī)則:請你去找2樣你喜歡的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?等一下從哪里拿,就放回哪里去,老師請你回到座位上,你就回到座位上,好嗎?注:在游戲中可讓幼兒多找?guī)讉朋友親一親,體驗不同的聲音。

  2、幼兒操作,嘗試。體驗游戲所帶來的快樂,進一步拓展幼兒的想象力。

  3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?

  請個別幼兒上來演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如:杯子親杯子,當當,當當當;調羹親調羹,叮叮,叮叮叮;小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮;小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。

  四、活動延伸

  這些東西能發(fā)出這么好聽的聲音,在我們的生活中還有很多東西親一親也會發(fā)出好聽的聲音,請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

《親一親》教案8

  設計意圖

  小班美術活動《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點兒》中的一個活動。小班的孩子可能很難用言語表達愛,但他們能用自己的行動來表達,抱一抱、親一親等一個個細微的動作無不透射出孩子們對父母、老師等長輩們的愛。本次活動旨在通過“親”來表達孩子對長輩的愛,繪畫出兩個緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無余地展現在紙上。

  活動目標

  1、勾畫圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。

  2、體驗母子親情。

  活動重難點

  1、重點:體驗母子親情。

  2、難點:勾畫圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。

  活動準備

  1、選擇幾張幼兒和媽媽的.合影,在日;顒又薪M織幼兒欣賞。

  2、范畫一幅,“我的好媽媽”音樂磁帶或CD,展示板一塊(KT板即可);彩色筆,畫紙。

  活動過程

 。ㄒ唬┠樫N臉,親一親

  教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動,并請一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉,親一親”的動作。

  教師和幼兒互動,表演“臉貼臉,親一親”。

 。ǘ┐竽樅托∧

  怎么樣把“臉貼臉,親一親”的樣子畫下來呢?(引導幼兒大膽表達自己的想法)

  教師示范。一個大圓,一個小圓(畫出頭部輪廓)。大圓是大臉,小圓是小臉。指導幼兒添畫眼睛、嘴等器官。

  引導幼兒發(fā)現大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。

  我們一起來畫“大臉小臉親一親”,回家可以把畫送給媽媽。

  (三)大臉小臉我親一親

  在音樂的伴奏下鼓勵幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面,提示幼兒畫出簡單的臉部器官。

  觀察并幫助能力較弱的幼兒,讓他們體驗成功,感受親情。

  把畫作陳列在展示板上,相互交流、評價大臉小臉親一親的畫像,說說家長、老師和自己臉貼臉親熱時的感受。

《親一親》教案9

  活動目標

  1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

  2、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述。

  活動準備

  圖片(兩只小手)、口杯、勺子、碗。

  活動過程

  (—)導入活動,感知理解句型

  1、出示圖片:兩只手,引起幼兒的興趣。

  師:“瞧!這是什么呀?對了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么?”(一只手在親另一只手,小手親一親。)

  師:“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家!

  2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

  師問:“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪。引導幼兒用完整的'句子來描述:小手親小手,啪啪,啪啪啪)。

 。ǘ┯螒

  師:“哦!小朋友!你們的小手可真開心呀!現在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說會發(fā)出什么聲音呢?”

  嗒嗒,嗒嗒嗒。

  請個別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習小腳親地板。引導幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒,嗒嗒嗒。

  小朋友們的小腳親累了,要休息一下。

  師:“那就請小朋友們看看,我們的桌上有什么?(有杯子、小碗、勺子)今天,我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?”

  游戲規(guī)則:每個小朋友手里拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?請個別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。

  提醒幼兒注意安全,不要用太大的力。

  杯子親杯子:當,當當當。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。

  集體練習:通過游戲引導幼兒說出完整的句型。

  活動結束

  師:“小朋友,今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會發(fā)出那些好聽的聲音,好嗎?”

《親一親》教案10

  【活動目標】

  1、根據畫面上的數字提示,有序的閱讀故事中的主要內容。

  2、通過閱讀畫面,理解親與被親的關系,知道親的含義,并嘗試用語言和動作表達。

  3、體驗親別人和被親別人的情感體驗,能與同伴分享的情感。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  【活動準備】

  幼兒用書、圖片等。

  【活動過程】

  1、通過老師的語言,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?

  老師走到小朋友的跟前蹲下,摟著小朋友臉碰臉親一下。

  2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己,引出活動內容《我被親了好幾下》

  小朋友還有誰親誰一下,是怎么親的?

  你想親誰一下呢?

  剛才,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一本書,書的名字叫《我被親了好幾下》。

  3、老師打開幼兒用書,并采用放慢語速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。

  4、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。

  5、進一步幫助幼兒理解故事內容,建議提下列問題:

  你看見畫面上有誰?他們在做什么?

  誰親了誰一下?誰被親了好幾下?

  6、感知理解“親”的含義。

  “親”是什么意思?你想親誰一下呢?

  使幼兒知道“親”代表愛和關懷。誰和誰親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。

  師:你剛才親了小朋友什么地方?

  鼓勵幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

  師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢?

  引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

  7、音樂創(chuàng)編活動,根據歌曲《碰一碰》的結構形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。

  音樂起:師生一起歌唱《碰一碰》。

  現在我們來把《碰一碰》變成《親一親》!罢乙粋朋友親一親,找一個朋友親一親,親哪里?

  啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲,將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪里”改唱“親哪里”。

  集體表演游戲“親一親”,教師提出親身體的某一個部位,幼兒就親身體的相應部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令,與同伴保持一定距離。游戲進行3-4遍。

  附:《我被親了好幾下》

  爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。(幼兒教育)

  反思:

  亮點:

  1、老師考慮了小班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

  2、老師的`在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

  不足:

  1、由于是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

  2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

  3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數量,提問時可直接導入。

  4、由于是小班孩子,所以念兒歌時可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動靜交替效果更加。

  5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。

《親一親》教案11

  活動目標:

  1、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述。

  2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

  3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、材料準備:相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。

  2、經驗準備:幼兒玩過碰一碰的游戲,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經驗。

  活動過程:

 。ㄒ唬牖顒,感知、理解句型

  1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣

  師:瞧,這是什么呀?對了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?

  引導幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

  2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。

  師:小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。

  幼兒自由探索。

  請個別幼兒說說自己的發(fā)現,注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述:(那我們就用一句好聽的話來學一下)小手親小手,拍拍,拍拍拍。

  3、那么我們用小手來親親桌子看會發(fā)出什么聲音?(小手親桌子,砰砰,砰砰砰)

 。ǘ、進一步鞏固句型

  1、我的小手親得可真開心,現在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,教師注意觀察幼兒的表現。

  2、在幼兒講述自己的活動之后,教師出示“小腳”、“地板”圖片,問:你們看,老師的小腳親了什么地方?引導幼兒觀察,并鼓勵幼兒用剛才學過的`句型來講述:小腳親小腳,咚咚,咚咚咚,小腳親地板,踏踏,踏踏踏。集體練習結合個別練習。

  3、師:那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌,兒歌的題目是:親一親。我們一起來念一遍。

 。ㄈ⒔柚螒颉坝H一親”引導幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

  師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來找1個好朋友親一親,好嗎?

  1、提出游戲規(guī)則:每個小朋友找2樣東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

  2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗游戲所帶來的快樂,進一步拓展幼兒的想象力。

  3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音。

  請個別幼兒上來演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如:杯子親杯子,當當,當當當。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據幼兒的回答,適當出示相匹配的圖片。

  4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型,體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。

  活動延伸

  請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

  活動反思:

  《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內容較感興趣,在活動小腳親地板時,孩子們情緒較激動,咚咚的親個沒完,活動秩序稍顯混亂,于是我引導孩子繼續(xù)觀察圖片,當時有些幼兒注意力馬上集中過來,個別幼兒看到小朋友都認真聽講了,也自覺地專注下面的活動;顒有Ч诲e!

  課件輔助:

  兒歌 《親一親》

  小手親小手, 啪-啪,啪啪啪。

  小腳親地板,咚-咚,咚咚咚。

  小碗親小碗,叮-叮,叮叮叮。

  小勺親小勺,當-當,當當當。

  錘子親釘子,梆-梆,梆梆梆。

  手指親琴鍵,1-2,1 2 3.

《親一親》教案12

  教案目標:

  1、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述。

  2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

  教案準備:

  1、材料準備:相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。

  2、經驗準備:幼兒玩過碰一碰的,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經驗。

  教案過程:

  一、導入活動,感知、理解句型

  1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣

  師:瞧,這是什么呀?對了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?

  引導幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

  2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。

  師:小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。

  幼兒自由探索。

  請個別幼兒說說自己的發(fā)現,注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。

  二、進一步鞏固句型

  我的小手親得可真開心,現在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,教師注意觀察幼兒的表現。

  在幼兒講述自己的活動之后,教師出示“地板”圖片,問:你們看,老師的小腳親了什么地方?引導幼兒觀察,并鼓勵幼兒用剛才學過的.句型來講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習結合個別練習。

  三、借助“親一親”引導幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

  師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來找1個好朋友親一親,好嗎?

  1、提出規(guī)則:每個小朋友找2樣東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

  2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗所帶來的快樂,進一步拓展幼兒的想象力。

《親一親》教案13

  目標:

  1、引導嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述。

  2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的。

  活動準備:

  1、材料準備:相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。

  2、經驗準備:幼兒玩過碰一碰的,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經驗。

  活動過程:

  一、導入活動,感知、理解句型

  1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的

  師:瞧,這是什么呀?對了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?

  引導幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

  2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。

  師:小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。

  幼兒自由探索。

  請個別幼兒說說自己的發(fā)現,注意象聲詞的合理運用。引導幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。

  二、進一步鞏固句型

  我的小手親得可真開心,現在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的.圖片),我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,教師注意觀察幼兒的表現。

  在幼兒講述自己的活動之后,教師出示“地板”圖片,問:你們看,的小腳親了什么地方?引導幼兒觀察,并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習結合個別練習。

《親一親》教案14

  活動目標:

  1.學習畫圓,能用大圓與小圓表現大臉和小臉。

  2.喜歡看親子照片,感受快樂親情。

  3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  4.根據色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備:

  1. 搜集親子合照或圖片資料,在日;顒又薪M織幼兒欣賞。

  2. 范畫一幅,有關爸爸、媽媽的歌曲,彩色筆、畫紙人手一份。

  3. 幼兒學習資源。

  活動過程:

  1.臉貼臉,親一親。

  (1) 欣賞歌曲,教師和幼兒示范表演“臉貼臉,親一親”的動作。

  (2) 欣賞親子合照,請幼兒講一講:照片上都有誰?大臉是誰?小臉是誰?

  (3) 找笑臉。

  請幼兒從照片中找找笑臉,感受時的幸福、快樂的氣氛。

  2.畫畫大臉和小臉。

  (1) 教師引導幼兒怎樣把“臉貼臉,親一親”的樣子畫下來呢?

  (2) 教師示范。一個大圓,一個小圓,大圓是大臉,小圓是小臉

  (3) 引導幼兒發(fā)現大圓與小圓的區(qū)別,大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉,指導幼兒嘗試用簡單的線條添畫眼睛、嘴巴等器官。

  (4) 鼓勵幼兒按意愿簡單裝飾作品。

  3.說一說親親真快樂。

  4.請幼兒說一說爸爸、媽媽、老師和自己臉貼臉親親時的.感受。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

《親一親》教案15

  設計意圖

  氣球因其色彩鮮艷,玩法多樣,深受小朋友的喜愛。慶祝節(jié)日吹氣球時,孩子們都會興奮不已。由此我聯想到最近我們將要進行的“離不開的空氣”這個主題,何不利用氣球進行有關空氣知識的教育呢?于是設計了此活動。

  活動目標

  1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

  2.使幼兒感知空氣能流動的特點。

  3.知道被污染的空氣會影響人的健康,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

  活動準備

  氣球若干,在場地一角布置小樹林、氣球的家。

  活動過程

  一、讓幼兒有一個快樂的.開始

  師:“孩子們,你們手里拿的是什么?”

  師:“氣球真好玩,我們進來和氣球一起做游戲吧!”

  教師帶領幼兒進入活動室。

  師:“找個能活動開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了。”

  師幼一起手拿氣球做律動。

  師:“氣球等不及了,要和小朋友玩游戲,我們一起玩吧!

  幼兒自由玩氣球。

  師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家!

  二、讓幼兒感知空氣的流動性

  師:“看別的氣球和你們玩得很高興,這個氣球要親親小朋友。”

  教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴,邊親小臉蛋兒邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!

  師:“氣球在用什么親你們?”單個提問幼兒。

  師小結:氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋兒,原來空氣是會跑,會流動的。

  三、讓幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

  師:“還有一位氣球寶寶也要來親親你們的小臉兒。”

  教師出示吃了被污染的空氣的氣球。

  師:“咦?這位氣球寶寶好難過,為什么呢?”

  氣球(師學說):“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過!

  師:“這個氣球寶寶為什么不能親你們?”

  師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

  師:“怎樣保護空氣不受污染,什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

  師:“現在啊我們把氣球送到小樹林里去,讓他把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后再吃點兒新鮮的空氣,他的病就好了。”

  教師和孩子一起把氣球放到“小樹林”中,“氣球寶寶,等你好了我們再來接你!”

  師:“我心里感到特別的高興,因為我?guī)椭藙e人,你們呢?”

  四、在游戲中進一步感知空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂

  1.氣球小老鼠

  教師吹起一個氣球,突然松開手氣球跑出去。

  師:“氣球怎么會跑呢?噢,原來是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!”

  幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

  “我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠。”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

  2.吹“氣球”

  師:“老師覺得你們吹氣球吹得特別有勁,現在我們來變成一個大氣球!

  幼兒手拉手圍成圈,一起吹,“砰”的一聲,“氣球”爆破。重復4~5遍。

  五、結束活動

  師:“我們去小樹林里看一看生病的氣球寶寶好了沒有。你們看,氣球寶寶的哭臉已變成笑臉,他的病好了,我們和他一起到外面玩游戲吧!”

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