小學(xué)語文教案5篇(優(yōu)選)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。
2、理解詩句的意思,能聯(lián)系重點(diǎn)詞語體會(huì)詩歌的感情。
3、初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
課前準(zhǔn)備
通過查找相關(guān)資料,初步感知詩歌中較難理解的詞語
長征:1934年10月中央紅軍從江西、福建動(dòng)身,于1935年10月到達(dá)陜北,行程二萬五千余里。
五嶺:大庾嶺,騎田嶺,都龐嶺,萌渚嶺,越城嶺(或稱南嶺),橫亙在江西、湖南、兩廣之間。
逶迤:彎彎曲曲延續(xù)不絕的`樣子。
烏蒙:云貴間金沙江南岸的山脈。
走泥丸:《漢書蒯通轉(zhuǎn)》,“阪上走丸”,從斜坡滾下泥丸,形容跳動(dòng)之快。
鐵索:大渡河上的瀘定橋,它是用十三根鐵索組成的橋。
岷山:在四川和甘肅邊境,海拔四千米左右。1935年9月紅軍長征經(jīng)此。
教學(xué)過程
誦讀品悟,領(lǐng)略詩境
聽一聽《長征組歌》中的段落,談一談你所了解的長征。
自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
初步滲透相關(guān)的詩歌知識(shí)
指導(dǎo)朗讀:從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮。
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難,
萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪,
烏蒙/澎湃/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,
大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,
三軍/過后/盡/開顏。
練習(xí)有感情地朗讀背誦。
播放長征歌曲,以唱配誦。以唱帶誦
討論
在現(xiàn)代生活中,俺們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長征精神,磨煉意志,培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字,《我們的民族小學(xué)》第一課時(shí)教案。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。
3.背誦自己喜歡的部分,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
4.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的'圖片、文字資料。
課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì),鍛煉學(xué)生搜集信息、交流信息的能力。
2.自學(xué)生字詞,試讀課文。
3.指導(dǎo)書寫生字新詞。
教學(xué)流程一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)
1.師談話導(dǎo)入。輕聲播放音樂《愛我中華》,
師:我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗,
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字。
2、朗讀課文,用自己的話講一講這個(gè)故事。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是怎樣把場面寫具體的。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累,推向課文中詞語的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)場面描寫。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系上下文,理解詞語意思。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
同學(xué)們,大家都知道我國的四大古典名著。那么大家讀過
《紅樓夢》嗎?
你知道《紅樓夢》中的哪些人物?你最喜歡哪個(gè)人物?在作品中還有一個(gè)重要人物——?jiǎng)⒗牙。關(guān)于她還有一則歇后語呢!今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)劉姥姥的一課文。(板書課題)
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文
自由讀課文,畫出生字新詞。小組合作學(xué)習(xí)生字新詞。
“撐”“揉”“捶”是翹舌音,注意讀準(zhǔn)字音。
對(duì)文中出現(xiàn)的不能理解的詞語重點(diǎn)畫一畫。例如:塞馕、促狹鬼。結(jié)合書下注釋理解。
2、默讀課文
。1)動(dòng)筆畫一畫,文中除了劉姥姥之外,還出現(xiàn)了哪些人物,把人物的名字畫出來。
。2)小組合作
。3)名匯報(bào),補(bǔ)充。
3、課文是分幾層寫的?每層寫什么?
學(xué)生自由讀課文,分層后說一說。
4、學(xué)習(xí)生字
指名讀生字,記憶生字,書寫生字,教師指導(dǎo)。
三、深入讀課文
出示問題:課文描寫了不同人物的笑,請(qǐng)你比較一下他們的笑有什不同?請(qǐng)你從每個(gè)人的笑中,推測一下人物的性格特點(diǎn)。
1、學(xué)生默讀課文,邊讀邊畫。
教師作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、先是劉姥姥的'一番話,重點(diǎn)是“眾人”的大笑:都出現(xiàn)了那些人物?
湘云、黛玉、寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、惜春、丫鬟們。他們都是怎樣笑的?
3、反復(fù)閱讀眾人的笑,想象一下:他們都具有怎樣的性格特點(diǎn)?
4、匯報(bào),補(bǔ)充。
5、在上有什么特點(diǎn)?
。ㄋ悸非逦,語言生動(dòng),文中人物栩栩如生)
四、拓展延伸:
1、瀏覽《紅樓夢》原著,將劉姥姥二進(jìn)榮國府讀完整。
2、了解劉姥姥一進(jìn)榮國府和三進(jìn)榮國府的內(nèi)容。
3、討論:通過走進(jìn)《三國演義》和《紅樓夢》你對(duì)的四大名著有了哪些了解?
五、課堂
《紅樓夢》是一部經(jīng)典著作,里面的人物眾多,你想更多地了解里面的人物嗎?那就去把它讀一讀吧!
板書設(shè)計(jì):
劉姥姥二進(jìn)榮國府
妙語老劉,老劉……眾人大笑
劉姥姥人各有笑
笑中有笑
妙語雞俊、蛋俊眾人笑(總寫)
賈母之笑(特寫)
小學(xué)語文教案 篇4
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字詞,會(huì)用“應(yīng)該,本領(lǐng),真正”三個(gè)詞練習(xí)說話。
2、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活,而應(yīng)從小就鍛煉獨(dú)立生活能力的道理。
3、能分角色,正確,流利地有感情地朗讀全文。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
抓住懶獅子說的話,了解其不練功的原因,理解獅子?jì)寢屨f的話中所講的道理。
三、教具準(zhǔn)備:
拼音卡片,幻燈片,小黑板寫?yīng){子?jì)寢尩脑挕?/p>
四、教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:讀準(zhǔn)生字讀音,理解字詞的意思和課文內(nèi)容,
五、教學(xué)過程:
(一)讀題,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們見過獅子嗎?你知道獅子有哪些特點(diǎn)?(兇猛,食肉,林中之王)
2、今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》,看看這是兩只怎樣的小獅子。
(二)初讀課文。
1、讀準(zhǔn)課文生字字音,讀通全文,標(biāo)了然段。
2、開火車讀生字卡片。(例:kē棵),齊讀詞語卡片。
3、逐段朗讀課文。
4、再齊讀課文。一共有幾個(gè)自然段?課文主要寫了誰?寫他們的什么事?
。ㄈ├斫庹n文內(nèi)容。
1、讀第一自然段,這一段主要講什么?
2、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同?
3、讀第二自然段,一共有幾句話?
。1)第一句話講什么?板書:一只刻苦練功從哪兒看出刻苦練功?"整天"是什么意思?說明什么?(練的'時(shí)間長,從早到晚,不怕苦,不怕累)它整天都練些什么本領(lǐng)?誰能用手勢做一做滾,撲,撕,咬的動(dòng)作?(滾可以練得身體靈活:撲能使動(dòng)作迅速而兇猛,撕,咬能置獵物于死地)
。2)另一只小獅子整天在干什么?板書:另一只什么也不干。懶洋洋地曬太陽是什么樣子?(沒精打彩)
。3)看圖①誰是獅子?jì)寢?誰是刻苦的獅子?誰是懶獅子?你從哪里看出來的?你喜歡哪一只小獅子,為什么?
(4)帶著感情讀2自然段。
4、這只獅子為什么會(huì)這么懶?讀3——6自然段。
(1)小樹向懶獅子提出了哪兩個(gè)問題?“練功”是什么意思?(鍛煉本領(lǐng))讀出奇怪的語氣。
。2)懶獅子是怎樣回答的?"那苦頭"指的什么?說明什么?(怕苦)它認(rèn)為什么是吃苦頭?它說這話時(shí)什么語氣?慢吞吞說明什么?誰來試讀?
。3)懶獅子不練功,以后怎樣生活呢?它自己是怎樣想的?(讀懶獅子的第二句話)“憑著”是什么意思?靠誰呢?它父母有什么本領(lǐng)?它父母有什么地位?這句話的意思是什么?(它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活)板書:yikao父母
(4)懶獅子說這話時(shí)是什么樣子?(得意)看插圖②為什么會(huì)這樣?(炫耀……)
。5)它會(huì)生活得好嗎?為什么?
5、獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃龖歇{子的?讀第七段,把媽媽說的話勾下來。
。1)媽媽一共講了幾句話?
(2)抽讀第一句話,這句話是什么意思?(沒有誰可靠,只有靠自己)
。3)要靠自己該怎么做?讀第二句!耙病笔鞘裁匆馑迹扛l一樣該苦練功?“應(yīng)該”是什么意思?媽媽為什么這樣說?(讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的)
。4)媽媽還告訴懶獅子什么?真正的獅子是怎樣的獅子(有獨(dú)立生活能力,像父母一樣做林中之王)怎樣才能成為真正的獅子?(只有刻苦……學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),才……)板書:中心句這句話用子什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?表達(dá)了媽媽什么感情?
。5)聽了媽媽的話,小獅子是什么表情?看插圖③這時(shí)他會(huì)怎樣想,怎樣做?
6、這刻課文告訴我們什么道理?(從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力,不應(yīng)該依靠父母生活的道理)
7、小學(xué)生長大了要建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。掌握一個(gè)多音字。
2、能夠正確、有感情地朗讀古詩,背誦并默寫《宿建德江》。
3、理解詩人所描寫的景色,體會(huì)詩人憂愁的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩人所描寫的景色,體會(huì)詩人憂愁的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)課件或教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
一、引入揭題
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩《宿建德江》(板書課題),作者孟浩然。
二、自學(xué)古詩
1.范讀全詩。(整體感知內(nèi)容)
2.指名讓學(xué)生讀,檢查學(xué)生的讀音及斷句。
3.自學(xué)理解詩句的意思。
自學(xué)提示:
(1)根據(jù)課文注釋,結(jié)合詩句理解詞語。
(2)小組討論,議一議如何理解這首古詩。
(3)提出問題。
三、檢查自學(xué)
1.結(jié)合詩句理解詞句的意思。
移舟:劃船離岸的意思。
泊:劃船靠岸。
煙渚:渚,水中的小塊陸地。煙渚,霧氣籠罩下的江中陸地。
愁新:即新愁,由落日到黃昏,引起詩人新的愁苦。
野曠:野,野外。曠,空曠。
天低樹:天比樹還低。
2.出示課文插圖,讓學(xué)生結(jié)合圖意理解詩歌的`后兩句。
在一個(gè)江中的孤島上,幾棵高高的樹被風(fēng)吹得東倒西歪,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去由于是在空曠的野外感覺天比樹還低。清幽的月光照在水面,感覺月亮離人是那么的近。
引導(dǎo)體會(huì)作者心情:此時(shí)作者遠(yuǎn)在異地,舉目無親,孤苦無援,身處這空曠的野外,一種思鄉(xiāng)之情幽然而生。夜幕降臨,水中月,船中人又似乎離得那么近,有了一絲喜悅,也帶來一些慰藉。
待到明天詩人又會(huì)想什么呢?
(又是一些新愁。)
四、指導(dǎo)朗讀
1.理解了這首詩的含義和所要表達(dá)的情感,我們該用怎樣的語氣去讀呢?
2.指導(dǎo)朗讀,注意停頓,仔細(xì)體會(huì)詩中表達(dá)的情感。
3.配樂朗讀
板書設(shè)計(jì):
宿建德江
移舟/泊/煙渚,
日暮/客/愁新。
野曠/天/低樹,
江清/月/近人。
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