久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-10-10 12:53:18 教案 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(合集15篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(合集15篇)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在理解兒歌的基礎(chǔ),嘗試認(rèn)識(shí)其中簡(jiǎn)單的字。

  2、嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的情景,進(jìn)一步了解秋天的季節(jié)特征。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解兒歌并認(rèn)識(shí)兒歌中的一些字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場(chǎng)景

  3、幼兒已經(jīng)會(huì)唱《秋天》的歌曲;幼兒已經(jīng)熟悉了詩(shī)歌《樹葉》

  4、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的情景卡(教師大的一份,幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等

  教學(xué)課時(shí):

  教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路):

  現(xiàn)階段我們正在開展主題活動(dòng)《在秋天里》,來園時(shí)好多小朋友都紛紛告訴我,有的說“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹葉,飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉,我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時(shí)撿的樹葉都帶到了幼兒園里,樹葉引起了幼兒關(guān)注的興趣,在一次的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,我班小朋友都在玩大型器械,一位小朋友大聲叫起來“看呀,樹上的葉子掉下來了,象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關(guān)注,都圍上來看個(gè)究竟,他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價(jià)值的現(xiàn)象,于是,預(yù)設(shè)了一次樹葉的活動(dòng),《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事,感受身邊熟悉的科技成果對(duì)生活的影響,理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料,前期已有樹葉飄落的經(jīng)驗(yàn)。所以我選擇了樹葉的一次活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞小樹葉飄落的的主線,提升幼兒前期一些零碎的`經(jīng)驗(yàn),同時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗(yàn),從本班幼兒的實(shí)際出發(fā),幼兒對(duì)日常生活中滲透的一些字興趣教高,而且對(duì)字都很敏感,五到六歲的年齡又是認(rèn)字的敏感期,我們平時(shí)在日常生活中也滲透一些文字的認(rèn)識(shí)。所以想通過本次活動(dòng),進(jìn)一步感知秋天樹葉飄落的情景,加深幼兒對(duì)秋季樹的季節(jié)特征,同時(shí)提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力,讓幼兒在說說、做做、找找的過程中,培養(yǎng)幼兒記憶能力及認(rèn)字的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、引發(fā)幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣

  1、情景導(dǎo)入放映fiash制作樹葉飄落,帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)景

  2、提問:樹葉都怎么了?為什么會(huì)掉下來呢?

  3、唱唱樹葉:秋天的樹葉飄落的樣子是怎么樣的?我們用好聽的聲音把它唱出來

  4、動(dòng)作表現(xiàn)樹葉:我們用好看的動(dòng)作把樹葉飄落的樣子表現(xiàn)出來。

  5、捕捉個(gè)別幼兒的動(dòng)作:“我發(fā)現(xiàn)這片樹葉飄下來的時(shí)候她的動(dòng)作真美,我們一起看看”是

  怎樣的?”我們也來學(xué)一學(xué)

  6、幼兒集體表現(xiàn)《樹葉》鼓勵(lì)幼兒的不同動(dòng)作的創(chuàng)作表現(xiàn)

  二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動(dòng)物撿樹葉的情景

  1、師:樹葉飄下來了,小動(dòng)物們都去撿樹葉,我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩(shī)歌《樹葉》我們一起來念念

  2、幼兒回憶詩(shī)歌《樹葉》的內(nèi)容

  3、針對(duì)幼兒不熟悉的部分重點(diǎn)引導(dǎo)

  三、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中配對(duì)的游戲

  1、師:剛剛這首詩(shī)歌你們念得真好,他們第一個(gè)來?yè)鞓淙~的是誰(shuí)呢?說了什么話呢?

  師:現(xiàn)在我們把這些撿小樹葉的小動(dòng)物請(qǐng)出來再給我們表演一遍

  2、師生共同操作,先出示文字,讓幼兒猜猜,猜對(duì)后再出示相應(yīng)的圖片

  3、師:小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話?

  4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊(渡船、雨傘、花帽、餅干)

  5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應(yīng)的文字

  四、游戲體驗(yàn)

  1、幼兒人手一份小字卡,邊念兒歌邊操作,師巡視指導(dǎo)

  2、教師出示圖片,幼兒尋找出相匹配的字卡,游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次

  3、可在區(qū)角活動(dòng)中投放,進(jìn)行延伸活動(dòng)

  教學(xué)評(píng)析:

  1、本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)了孩子們的認(rèn)字興趣。不是讓孩子純碎的去認(rèn)字,而是培養(yǎng)他們認(rèn)字的興趣,從孩子們已經(jīng)熟悉的兒歌入手,兒歌中的小動(dòng)物又是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),一部分孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分的字,所以,激發(fā)他們想學(xué)樂學(xué)的愿望,本次活動(dòng)很適合大班的孩子,符合孩子的當(dāng)前興趣和孩子的興趣需要,對(duì)孩子來說也有一定的挑戰(zhàn)。

  2、通過本次活動(dòng)給孩子搭建充分操作的平臺(tái),在操作過程中每個(gè)幼兒都有一套操作材料,示范演示有集體操作的,給不同能力的孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)認(rèn)字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發(fā)了,都大膽的邊念兒歌邊操作,并對(duì)照前面的調(diào)整著自己的材料,講孩子們被動(dòng)的局面變成了幼兒積極主動(dòng)的操作。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目的:

  1.幼兒扮演“記者”,體驗(yàn)接著的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長(zhǎng)見聞,培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫能力。

  2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

  3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)統(tǒng)計(jì)表

  各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)

  活動(dòng)過程:

  一、觀看素材帶,討論新聞就是播報(bào)員的事嗎?

  二、一則新聞還需要誰(shuí)的合作?他們負(fù)責(zé)干什么?

  三、分工討論:如果你是小記者你該怎么做?(采訪對(duì)象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?

  主編有什么用?

  四、出示各類材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

  你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)

  五、記者團(tuán)采訪

  幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。

  六、“記者行動(dòng)專欄”:

  在顯眼的`墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容,以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

  “報(bào)刊雜志”:

  提供四開的繪畫紙,“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面,共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上,以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者,也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”

  活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng)我深刻的感受到,社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球,因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會(huì)有話可說,有話要說。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《跳芭蕾舞的!愤@個(gè)繪本故事融藝術(shù)性、趣味性于一體,可讀性較強(qiáng)。在教學(xué)活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒從集體閱讀到自主閱讀,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)推測(cè)故事情節(jié)和人物心理活動(dòng),感受牛的成功。同時(shí),我們通過語(yǔ)言示范和對(duì)幼兒語(yǔ)言的提升,幫助幼兒感受故事的語(yǔ)言美,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  目標(biāo):

  1.能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息,推測(cè)人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達(dá)自己對(duì)圖畫故事的理解。

  2.理解故事內(nèi)容,知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈,初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

  準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:

  教師用的大書,幼兒用的小書及書袋,PPT課件。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)觀看芭蕾舞光碟,初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。

  (2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

  過程:

  一、談話討論,引出繪本內(nèi)容

  1.出示芭蕾舞的圖片,引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

  師:她們?cè)诟墒裁?這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

  2.引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞,感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

  師:你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?

  3.引出繪本內(nèi)容。

  師:有頭牛也要跳芭蕾舞,你覺得他能成功嗎?為什么?

  (析:教師首先引導(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點(diǎn)入手,通過親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易,進(jìn)而引出故事。接著,教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進(jìn)行對(duì)比,從而揭示矛盾點(diǎn),既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也自然引出了繪本內(nèi)容。)

  二、共同閱讀,理解繪本內(nèi)容

  1.閱讀封面。

  (1)出示大書,指讀故事題目。

  師:老師今天帶來一本大書,里面藏著一個(gè)有趣的故事,是與芭蕾舞有關(guān)的,我們來看一看。

  (2)猜測(cè)故事主角。

  師:看了封面,你們知道這個(gè)繪本主要會(huì)講誰(shuí)的故事呢?你們是怎么看出來的?

  2.逐頁(yè)閱讀。

  ●第一頁(yè)

  師:你看到了什么?請(qǐng)用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)

  師:牛是怎么看的?你從什么地方看出來?吹煤苷J(rèn)真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來觀察分析。)

  師(小結(jié)):月亮出來了,星星也出來了,已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深地吸引了。

  ●第二頁(yè)

  師:看著看著,牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看,它跳的時(shí)候怎么樣了?(滿頭大汗。)

  師:牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞,臉上是什么表情?它們有可能會(huì)說什么?

  ●第三頁(yè)

  師:農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情,它們紛紛嘲笑牛?匆豢矗瑒(dòng)物們是怎么嘲笑牛的?

  師:鴨子在干什么?你怎么看出來它是在學(xué)牛呢?(引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫的含義。)

  師:羊的動(dòng)作和表情是怎樣的?它又會(huì)怎么嘲笑牛呢?誰(shuí)愿意來表演一下?

  師:農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會(huì)放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

  ●第四頁(yè)

  師:牛到底有沒有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

  師:它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì)怎么想?會(huì)對(duì)它說什么呢?

  師(小結(jié)):牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦,但動(dòng)物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時(shí)牛還會(huì)堅(jiān)持嗎?你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會(huì)嘲笑它嗎?你想對(duì)它說什么呢?

  師:牛堅(jiān)持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場(chǎng)主爺爺看到后會(huì)支持和鼓勵(lì)它嗎?

  (析:教師逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察牛的動(dòng)作和神態(tài),感受牛的認(rèn)真和專注。同時(shí),逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里其他動(dòng)物對(duì)于牛學(xué)跳芭蕾舞的.反應(yīng),分析角色的心理活動(dòng),從而幫助幼兒感受牛堅(jiān)持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易,進(jìn)而促進(jìn)幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。)

  3.自主閱讀。

  (1)幼兒自主閱讀小書(第5至第8頁(yè))。

  師:你看到牛成功了嗎?你在哪一頁(yè)的什么地方看出來的?

  (2)教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)選擇第5至第8頁(yè)的PPT畫面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。如:

  ●第五頁(yè)

  師:你在這頁(yè)上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來的?

  師:牛來到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會(huì)對(duì)牛說些什么呢?爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么?

  師(小結(jié)):爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了,把它請(qǐng)到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙,跳起來一定會(huì)更加好看。

  ●第六頁(yè)

  師:在這一頁(yè)上你從什么地方看出牛成功了呢?

  師:牛在空中翩翩起舞,你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么?

  師:爺爺一家人看得怎么樣?

  師(小結(jié)):牛跳得太棒了,大家看了都很喜歡,奶奶熱情地鼓掌,小弟弟大聲地歡呼,妹妹看得好羨慕,爺爺還為它伴奏呢。

  ●第七頁(yè)

  師:你從哪里看出來牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報(bào)。)

  師:牛跳芭蕾舞出了名,動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后買票來看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?

  ●第八頁(yè)

  師:牛演出成功嗎?你從什么地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣,燈光聚焦在牛身上,動(dòng)物們鼓掌歡呼)這時(shí)候動(dòng)物們會(huì)說什么呢?

  師(小結(jié)):牛的演出非常成功,人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛,其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

  (析:教師讓幼兒帶著問題進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀,可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進(jìn)一步觀察畫面,梳理情節(jié),加深理解。值得一提的是,教師在幼兒自主閱讀每一頁(yè)后都會(huì)小結(jié),將幼兒的理解和畫面內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來,同時(shí)潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  三、討論、總結(jié)、分享

  師:故事結(jié)束了,誰(shuí)能告訴大家牛是怎么成功的?

  師:我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結(jié)合PPT課件):產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅(jiān)持練習(xí)→取得成功。

  師:這么重、這么胖的牛都能學(xué)會(huì)芭蕾舞,看來我們做事情只要認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈就能成功。

  (析:教師運(yùn)用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線索,既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容,也幫助幼兒進(jìn)一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。)

  四、完整閱讀,加深對(duì)主題的理解

  1.再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書,幼兒閱讀小書。)

  2.加深幼兒對(duì)主題的理解。

  師:你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?

  (析:教師優(yōu)美的語(yǔ)言配上優(yōu)美的音樂,給幼兒帶來了美好的閱讀體驗(yàn)。通過對(duì)牛認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈精神的深刻理解,幼兒初步萌發(fā)了做事要堅(jiān)持到底的信念。)

  附自編故事:

  農(nóng)場(chǎng)里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛,它常常收看芭蕾舞電視節(jié)目。星星出來了,月亮出來了,夜已經(jīng)很深了,牛都沒有察覺,它被芭蕾舞深深地吸引了?粗粗,牛還忍不住學(xué)起了芭蕾舞,它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發(fā)現(xiàn)了,非常驚訝,還把這個(gè)消息告訴了農(nóng)場(chǎng)里的其他動(dòng)物。動(dòng)物們紛紛嘲笑牛:“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡(jiǎn)直是做夢(mèng)!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它,但它還是堅(jiān)持跳,一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了,邀請(qǐng)它到家里跳舞,還為它準(zhǔn)備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動(dòng)極了。牛跳芭蕾舞出了名,動(dòng)物們都想一睹牛的風(fēng)采,爭(zhēng)先恐后地去劇場(chǎng)看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰(shuí)說牛不能跳芭蕾舞呢?

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

  2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  3.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  配套課件:大班語(yǔ)言課件《畢業(yè)詩(shī)》PPT課件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》課件

  活動(dòng)過程:

  一、畢業(yè)談話

  師:小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?

  師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?

  大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《畢業(yè)詩(shī)》含PPT課件

  1.教師朗誦詩(shī)歌第一段

  師:老師朗誦完詩(shī)歌第一段了,詩(shī)歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

  2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段

  師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩(shī),我們一起看視頻,在把詩(shī)歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認(rèn)真聽詩(shī)歌第二段,老師有問題提問的。

  師:剛才詩(shī)歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

  師:小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段

  師:小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對(duì)老師說些什么呢?

  師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩(shī)歌里是怎么說的?

  師:詩(shī)歌里對(duì)老師說了什么?

  師:我們一起說一遍詩(shī)歌的第三段。

  4.完整的朗誦詩(shī)歌

  師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩(shī)歌,已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。

  師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

  師:老師男生站起來朗誦這首詩(shī)歌,和女生比一比誰(shuí)朗讀的好?

  師:請(qǐng)女生朗誦這首詩(shī)歌。

  師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯(cuò),你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩(shī)歌來,源:qu,老,師教案.網(wǎng)都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

  師:我們安靜的`把這首詩(shī)歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。

   四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

  活動(dòng)反思:

  這首《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。

  2、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入提問:

 。ㄒ唬┦紫日(qǐng)小朋友來告訴我,白天和黑夜有什么不一樣?重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因?yàn)榘滋煊刑?yáng),白天很溫暖,晚上有月亮,更涼爽)

 。ǘ┠阆矚g白天還是晚上?

  師:老師今天來做個(gè)小小的調(diào)查,喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,好嗎?(然后分兩組坐好)

  師:喜歡白天的孩子多,先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天,為什么?)好了小朋友,喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由,喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆會(huì)再說好嗎?

  二、講述故事師:

  今天何老師帶來了一本書,這本書的名字叫?(幼兒說:“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個(gè)非常神奇有趣的故事,想不想聽?今天我就把這個(gè)神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽好嗎?

  講述故事:吃掉黑暗的怪獸

 。ㄒ唬┩砩,到處都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子,心里好害怕,他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然,在床底下藏著一個(gè)這么一個(gè)怪獸,這個(gè)怪獸你別看它長(zhǎng)得小小的,它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞,能讓它吃好多好多的東西,可它總覺得餓,總是吃也吃不飽。

  提問:猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么?

  (二)這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它來到了一個(gè)盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗,里面有好多好多的黑暗,這個(gè)怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一會(huì)兒,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪獸長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn),可是它沒有吃飽喔。

  師:告訴它,哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)

 。ㄈ┕肢F聽了,就到處去找黑暗,它一邊找一邊吃。

  1、我們來看看,它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師:小結(jié)—它去哪里吃黑暗了,角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。

  2、提問:怪獸吃了這么多,它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時(shí),它來到了一個(gè)山洞口,山洞里黑漆漆的,裝滿了黑暗,它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了,你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓,還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。

  3、這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗,它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!

  一起看看這個(gè)怪獸有多大。≒PT)變地大不大?

  4、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了,它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看,發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)提問:為什么怪獸會(huì)哭?會(huì)難過?

  小結(jié):因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅耍僖渤圆坏胶诎盗,所以它傷心地哭了?/p>

  5、正在這個(gè)時(shí)候,它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲,誰(shuí)在哭?

  幼:球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲,誰(shuí)能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿?/p>

  幼:因?yàn)樗恢?/p>

  7、對(duì)了,因?yàn)榈厍蛏蠜]有黑夜了,球球怎么睡也睡不著,它很難過,所以它哭了,他拼命地叫媽媽,媽媽呢?

  8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,為什么?

  因?yàn)槊刻於际前滋,太亮了,到處都是亮亮的,媽媽睡不好覺,她啊很想睡覺,于是她用被子使勁地蓋住自己的頭,她聽不見球球的叫聲。

  9、看到這一切怎么辦?

  提問:你能幫助球球嗎?

  10、奇怪的事發(fā)生了(播放音樂)怪獸悄悄地來到了球球的家,它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里,搖啊搖啊,球球躺在黑暗的怪獸的懷里,四周到處都是黑黑的,球球覺得很舒服,閉上眼睛睡著了。這時(shí)候,怪獸也閉上了眼睛,黑暗從怪獸的肚子里一點(diǎn)點(diǎn)地出來了,回到了天上,回到了地球的各個(gè)角落各個(gè)地方,黑夜來到了,球球躺在床上舒舒服服地睡著了,他覺得黑夜再也不那么可怕了,怪獸也又變回了小小的小小的,看它,正躺在球球的懷里也睡著了呢!

  師:小朋友,這個(gè)故事好聽嗎?聽完這個(gè)故事,你還覺得黑夜不好,你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個(gè)調(diào)查,請(qǐng)依然只喜歡白天的站一邊,喜歡黑夜的站一邊,既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請(qǐng)剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)小結(jié):聽了這個(gè)故事我們知道,我們需要白天也需要晚上,晚上有時(shí)是會(huì)讓人感覺害怕,但其實(shí)黑夜里是沒有真正的怪獸的,只是黑夜很神秘,人們會(huì)想像出有怪獸,我們不一定要把怪獸想地很可怕,我們也可以把怪獸想象成?

  幼:可愛的、善良的怪獸等等。

  師:你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡一間房還是因?yàn)楹ε潞桶职謰寢屢黄鹚模?/p>

  提問:讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法,并主動(dòng)介紹給同伴。

  11、誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,白天才能開心地做自己想做的事,相信我們小朋友都不怕黑夜了對(duì)嗎?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜,也同樣離不開白天。

  活動(dòng)延伸:

  師:那除了人類需要白天和黑夜,小動(dòng)物們也有需要黑夜的,你知道哪些動(dòng)物需要晚上活動(dòng)的嗎?(出示PPT)

  幼:貓頭鷹、貓等等總結(jié):原來,人和動(dòng)物都需要晚上,我們也離不開夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚還有許多美好的東西喔,比如美麗的夜景,只有夜晚才讓景色變地更美。

  教學(xué)反思:

  怕黑,是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的,充滿了神秘感。不但是孩子,我們成人獨(dú)處的時(shí)候,有時(shí)也會(huì)害怕。在平時(shí)的教學(xué)中,當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓勵(lì)他們要勇敢,孩子們也會(huì)響亮的`回答:我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來臨時(shí)那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國(guó)作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美,充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會(huì)想象黑暗中藏著怪獸。我通過對(duì)《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕,白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對(duì)我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是由于對(duì)于繪本的把握不夠,使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對(duì)故事表現(xiàn)出了很大的興趣,但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答,回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓,其次第二部分教師設(shè)疑太少,沒有讓幼兒充分地說,很多問題教者代替孩子們回答了。

  最后一部分在描述黑夜的美好時(shí)不夠深入,孩子們還沒有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié),使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有些倉(cāng)促,甚至于莫名其妙;顒(dòng)之后師傅對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì),教者的教態(tài),情感的把握,語(yǔ)言的精煉都提出了很多建議,于是我又進(jìn)行了第二次活動(dòng),這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì),讓孩子們?cè)囍胂笥泄肢F,但怪獸并不都是壞的,也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥,在想象黑暗的美好時(shí),我插入了美麗的夜景如:世博、煙火,流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來的美好。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的方法:如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時(shí)也許就不會(huì)那么害怕了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對(duì)自己的語(yǔ)言提出更高的要求,做到規(guī)范,簡(jiǎn)練。

  回顧兩次活動(dòng),雖然我感觸頗多,一次次的嘗試,一次次的成長(zhǎng),今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思,同時(shí)通過教研活動(dòng)與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通,提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進(jìn)行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

  2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾、連貫地表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片5幅(1號(hào)房沒有門和窗,2號(hào)房沒有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外型完美)。

  2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

  3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

  三、活動(dòng)過程

  1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

  (老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了; 接著皮皮來到2號(hào)房子,走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動(dòng)地蹦起來,“吱吱吱吱,四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

  2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

  師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴腵句式大膽講述自己的理由。

  4、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。

 。1)你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)

 。2)小老鼠看了看房子覺得不錯(cuò),但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

 。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。

  5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

  6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

  小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

  教學(xué)設(shè)計(jì)背景

  《秋天的雨》來自于大班主題教學(xué)《豐收的季節(jié)》。作品以其優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著孩子。對(duì)孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育教學(xué),能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語(yǔ)言的積累、美的享受”。

  《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩(shī)如畫,不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞教學(xué)中得到審美享受。因此,本教學(xué)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步理解散文,感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫面美、意境美。

  2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒理解散文意思,感受秋天的雨給大自然帶來了美好的'變化。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)欣賞的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動(dòng)畫課件。

  2、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫課件。

  3、道具:金鑰匙把、五彩畫筆一支。

  4、配樂《秋日私語(yǔ)》。

  教學(xué)過程

  開始環(huán)節(jié)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入教學(xué)

 。1)教師播放滴答滴答的聲音。

  (2)秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么感覺?

  2、秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門就悄悄地打開了。

  基本環(huán)節(jié)

  1、分段欣賞,講述交流

  (1)欣賞第一段,感受秋天的色彩美。

  小朋友,秋天的門打開了,你們看到什么啦?它是什么樣的?

 。2)滿樹的果子都成熟了,他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的,好象對(duì)大家說什么呢?

 。3)我們來看看都有哪些顏色的菊花?

  2、這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料!我們一起來聽一聽,看一看。

  3、玩送顏色游戲。

 。1)秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?

 。2)秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?

  4、整體理解欣賞,感受秋天的味道美。

  秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。

  5、討論交流,感受動(dòng)植物的教學(xué)美。

  秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹們,冬天就要來了,快快準(zhǔn)備過冬吧!

  結(jié)束環(huán)節(jié)

  1、小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢?

  2、在這樣美麗的秋天里,你們的心情怎么樣?

  教學(xué)延伸

  你們喜歡秋天的雨嗎?讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧!

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。

  2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的評(píng)句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  “有時(shí)彎彎像只船,有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看!

  2、播放故事視頻,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

  這個(gè)故事題目是什么?故事里說了件什么事?

  最后怎么樣了?

  3、教師運(yùn)用課件分段講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  講述第一段,提問:

  月亮姑娘為什么要做衣?

  講述第二段和第三段,提問:

 。1)裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲?

 。2)月亮姑娘一開始像什么,第二次又像什么,第三次又像什么。

  最后變成什么?

  (3)月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?

  4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

 。1)故事里把月亮姑娘比作什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如;細(xì)細(xì)的`、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,好像彎彎的鐮刀等。)

  (2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思:

  本活動(dòng)我覺得有三個(gè)特色:

  1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

  2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的間題,能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述:能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。

  3.經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

  第一環(huán)節(jié),我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀石故事。

  第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、迫問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。

  延伸活動(dòng),是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

  2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,發(fā)展想象力。

  3.知道鳥是人類的朋友,樹立愛護(hù)鳥的意識(shí),萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題。

  1、師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥。”

  2、師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)

  3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

  二、初步感知散文的主要內(nèi)容。

  提問:

 。1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文,你覺得怎么樣?

 。2)散文里你聽到了什么?過渡語(yǔ):小鳥的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮砺犚宦犐⑽摹?/p>

  三、分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片,并朗誦散文。第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們?cè)诟墒裁矗康诙翁釂枺盒▲B的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?第三段提問:小鳥的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌!苯處熜〗Y(jié):小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!

  四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

 。1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!

 。2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽的.散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

  (3)幼兒完整念散文一遍。

  五、激發(fā)幼兒的想象力。

 。1)討論:小鳥的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?

 。2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進(jìn)散文,好嗎?”

  六、結(jié)束部分。

  師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”音樂《小鳥飛》走出教室。

  活動(dòng)反思:

  這是一篇散文,散文又被稱為美文!懊馈笔巧⑽呐c其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說過這樣一段話:“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想也會(huì)變?yōu)槌WR(shí),只有一個(gè)東西是永不衰老的,那就是美!彼枷氲牧α渴且环N理性的思考,美則作用于人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨(dú)特的價(jià)值。但是對(duì)于中班孩子來說,散文欣賞是比較難的。

  我覺得它美在三點(diǎn):(1)色彩的美。(2)聲音的美。(3)人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì)到這三方面的美?《指南》中說“要引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,建立畫面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系!笔聦(shí)上,當(dāng)孩子們打開這本書,看到這篇文章的時(shí)候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說,首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以,我把觀察順序定為由面到點(diǎn):背景——小鳥——孩子。問題設(shè)計(jì)如下。

  1、“這是什么地方?你是怎么知道的?你喜歡這里嗎?為什么?”調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激起他們對(duì)綠樹、青草的色彩、氣味的回憶。

  2、“在綠色的森林里,你看到了誰(shuí)?”是誰(shuí),而不是什么。我想通過這點(diǎn)給孩子一個(gè)暗示,人類和動(dòng)物處于平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調(diào)。

  3、“這真是一只可愛的小鳥呀!說說你喜歡他什么?”引導(dǎo)孩子欣賞小鳥黃色帶藍(lán)邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會(huì)談到小鳥的歌聲。孩子們對(duì)鳥叫有一定的感知,所以可以順勢(shì)讓孩子們學(xué)一學(xué),(嘰……嘰嘰喳喳……)。

  4、“這么好聽的歌聲把誰(shuí)吸引來了?他們?cè)谠鯓勇犘▲B唱歌?我們來學(xué)一學(xué)!崩斫狻把鲋^”“托著下巴”。在觀察圖片的基礎(chǔ)上,教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強(qiáng)調(diào)“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這里,一個(gè)問題讓我糾結(jié):“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的!笔钦Z(yǔ)言難點(diǎn),從修辭方法來看是運(yùn)用了通感。這種修辭方法的學(xué)習(xí),是在高中,朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲!痹谶@篇給中班幼兒的散文里幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以體會(huì)小鳥的歌聲像天上的云一樣美,通過教師范讀,領(lǐng)著孩子朗讀,孩子可以體會(huì)小鳥的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會(huì)到“小鳥的歌像玫瑰一樣香”呢?于是,我就設(shè)計(jì)了這樣的問題:小鳥的歌,好甜、好香、好美,你覺得小鳥的歌是什么味道的?來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編這個(gè)教學(xué)目標(biāo)?墒敲鎸(duì)這個(gè)問題,孩子們有的說像棒棒糖,有的說像花朵,思維比較局限。

  5、為了使孩子的思維更發(fā)散,所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫完小鳥以后,在進(jìn)行添畫,想一想:你覺得小鳥的歌聲像什么,就在旁邊畫什么。令人意想不到的是,孩子們畫的非常好,說的也非常好。例:浩洋畫上了太陽(yáng),我先是引導(dǎo)他說:小鳥的歌像太陽(yáng),暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法,畫了棉花糖,就說:小鳥的歌像棉花糖,甜甜的;畫了冰糕,就說:小鳥的歌像冰糕,涼涼的------

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

  2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

  3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感,會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

  2、難點(diǎn):能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

  2、相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話并交流

  1、教師:“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了,是大班小朋友了,你覺得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐?”(是我們大班小朋友)

  2、交流:那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情

  二、出示小班小朋友的`圖片或是視頻

  1、欣賞圖片

  2、提問:在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學(xué))

  那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢?

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段

  2、教師:“詩(shī)歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來回答。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的對(duì)老師說了什么?(老師,老師你別夸我,這都是應(yīng)該的)

  5、討論:為什么他能夠幫前半段。

  4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段

  提問:在幫助了小弟弟小妹妹之后,他又助小弟弟小妹妹做這些事情,而且還不用老師夸獎(jiǎng)?

  6、完整看圖朗誦詩(shī)歌

  四、遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、教師:“詩(shī)歌中的這問大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹,那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢?

  2、幼兒討論交流。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

  2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

  3、愿意大膽表達(dá)自己與眾不同的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌子4張;椅子25把;繪本12本;記錄紙20張;展板2塊;磁鐵30個(gè);畫筆12支;PPT

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)已了解“收集”的含義。

 。2)具有良好閱讀、繪畫、傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

  活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入,誘發(fā)閱讀繪本的興趣。

  ——小朋友們,在生活中你們最喜歡收集什么東西?

  二、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

  1、自主閱讀第一段,初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。

 。1)自主閱讀1-11頁(yè)。

  ——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢,他們是誰(shuí)呢?

  ——他們都喜歡收集什么呢?請(qǐng)小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本,從第1頁(yè)到第11頁(yè)。

 。2)分享交流

  2、自主閱讀第二段,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。

 。1)自主閱讀至結(jié)束。

  ——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的東西,還有誰(shuí)喜歡收集?它們喜歡收集什么呢?

 。2)分享交流。

  3、完整欣賞繪本。

  三、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

  1、繪畫記錄仿編的'繪本內(nèi)容。

  ——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜歡收集的東西,如果你是它們,你喜歡收集什么呢?

  2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容。

  ——你是誰(shuí)?你喜歡收集什么?為什么?

  四、延伸活動(dòng)

  ——請(qǐng)小朋友們回到班級(jí)和朋友們繼續(xù)說說你們的收集。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

  2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。

  (二)情感目標(biāo)在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的.句子卡片。

  三、活動(dòng)過程

  1.以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。

  2.教師講述一句話,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯(cuò)誤。

  提問:誰(shuí)能說說這句話的毛病?這句話說的對(duì)嗎?為什么?

  3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話,全體認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯(cuò)誤,知識(shí)正確及句子流暢者為勝。

  4.教師與幼兒游戲,教師說一句,由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。

  例如:①小狗喜歡爬到樹上去玩。

  ②火車可以在公路上開。

 、埯}是苦的。

 、艽禾欤嗽跇渖辖。

 、菹卵┑臅r(shí)候,荷花開了。

 、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。

  ⑦晚上下雨的時(shí)候,可以看到月亮。

  5.幼兒分成二人一組,開展游戲。說出自己編有矛盾的句子,請(qǐng)另一方糾正。

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。

  五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),不要把事物顛倒。

  六、環(huán)境中滲透 在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。

  七、家庭中滲透

  家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。

  3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、五顏六色的花瓣、圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、談話:

  你們做過夢(mèng)嗎?你做過什么夢(mèng)?

  二、欣賞散文

  1、師;深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,到了夜晚,她就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢(mèng)姐姐的花籃》。

  提問:夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了?

  它們的夢(mèng)是什么顏色的?

  2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢(mèng)?為什么呢?

  夢(mèng)姐姐真好,給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧。ㄓ變夯卮,依次出示圖譜)

  3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

  師:小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢?我們?cè)俾犚宦牥桑?/p>

  三、仿編散文句子

  師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰(shuí)想得到這些花嗎?請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛,夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見了什么?)

  四、夢(mèng)姐姐為我們送來了這么美妙的夢(mèng),我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫出來吧!

  散文:夢(mèng)姐姐的花籃

  在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿金黃的.油菜花。

  小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

  小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

  夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

  一、活動(dòng)背景:

  幼兒最喜歡看圖書,聽故事,故事啟迪幼兒的智慧!缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住美麗的樹林,情愿住在山洞里,這種美好的情感為幼兒共識(shí)。

  如今全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)刻不容緩,為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí),熱愛我們的地球,我選擇了這個(gè)故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對(duì)漢字的敏感度較高,故設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。

  2、能將口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言對(duì)應(yīng)起來,嘗試閱讀故事全文。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

  四、活動(dòng)過程:

  A、出示巨型圖書,引發(fā)幼兒閱讀興趣

  師:今天老師帶來了一本書,看看這本書和你們平時(shí)看的書有什么不一樣?

  幼:這本書很大;這本書是老師自己做的;

  師:這是一本老師自己做的巨型圖書,書的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面)

  幼:小熊住山洞

  師:你們想知道這本書里講了些什么嗎?我們一起來看。

  [評(píng)析:以老師自己制作的圖書引出活動(dòng),引發(fā)了幼兒看書閱讀的興趣]

  B、集體看圖書,理解內(nèi)容

  1、師:第一頁(yè)上告訴了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)

  師:如果你一直住在山洞里,你會(huì)覺得怎么樣?

  幼1:很沒勁;

  幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮濕,我會(huì)生病的。

  幼3:晚上天很黑,我會(huì)害怕的

  -----

  師:你愿意住在山洞里嗎?

  幼:不愿意。

  師:小熊一家也不愿意,它們會(huì)有什么愿望?

  幼1:他們想搬家;

  幼2:他們想蓋新房了。

  [評(píng)析:幼兒通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來想象住山洞的種種不便

  之處,引出小熊一家想蓋新房的愿望,為后面的閱讀埋下伏筆]

  2、師:我們來看第二頁(yè),小熊他們有了這個(gè)愿望,那么,熊爺爺會(huì)對(duì)小熊說什么?(出示字卡:砍)

  幼1:小熊,我們一起造新房吧;

  幼2:小熊,我們砍樹造一間大大的木房吧;

  師:聽,熊爺爺?shù)降渍f了什么?[聽錄音]

  師:猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做?

  幼1:小熊說:“爺爺,我們不能砍樹,樹砍掉了,會(huì)發(fā)大水的。

  幼2:小熊沒有去砍樹,去找朋友借房子住。

  幼3:我認(rèn)為他會(huì)去砍樹的,因?yàn)椴荒芾辖鑴e人的住,要有自己的新房才好。

  [評(píng)析:幼兒各抒己見,氣氛很熱烈,有的幼兒的.環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)。]

  3、師:你們猜對(duì)了嗎?我們接著往下看:聽了爺爺?shù)脑,小熊走進(jìn)樹林,它看到什么季節(jié)的樹林?(出示字卡:春天)春天的樹林是怎么樣的?請(qǐng)你用好聽得話來說說。

  幼1:春天,樹林里的樹都發(fā)芽了。

  幼2:小樹在春天長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

  幼3:春天的樹林真美,小樹長(zhǎng)出了綠綠的嫩牙,象小樹的兩只小眼睛。

  師:那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會(huì)有哪些變化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)

  幼1:夏天到了,葉子變成深綠的,人們都來乘涼;夏天的樹林很陰涼,小動(dòng)物們都來做游戲了。

  幼2:秋天,樹上會(huì)結(jié)果,紅的黃的真好看;秋天,樹上的葉子都落了,象蝴蝶在空中飛舞。

  幼3:冬天,樹上的葉子都落光了。

  師:是發(fā)生了這些變化嗎?我們來一邊看一邊聽。

  聽聽錄音機(jī)里是怎么講述這四幅圖的。

  我們也來學(xué)著用優(yōu)美的語(yǔ)句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化,好嗎?

  師:春夏秋冬的景色真美,小熊每個(gè)季節(jié)走進(jìn)樹林看到的是不同的美景,它最后會(huì)怎么做?(出示字卡:舍不得)

  幼:小熊舍不得砍樹。

  [評(píng)析:幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來完整講述了四季的景色,又通過錄音欣賞了描述四季的優(yōu)美語(yǔ)句,進(jìn)一步提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)也知道了大自然美景不容破壞]

  4、師:這副圖告訴你,小熊仍住在哪里?

  幼:小熊仍然住在山洞里。

  師:一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞里,為什么現(xiàn)在還高興地住在山洞里?

  幼1:小熊住在山洞里看到樹林很美。

  幼2:小熊沒砍掉樹,留住了樹林,他心里很高興。

  師:那,小動(dòng)物們對(duì)小熊的做法會(huì)有什么表示呢?

  幼1:小動(dòng)物們來謝謝小熊。

  幼2:小動(dòng)物們請(qǐng)小熊住到他們家去。

  幼3:小動(dòng)物們幫小熊造磚房。

  5、師:我們一起來看第八頁(yè):小動(dòng)物們是怎么做的。

  幼:小動(dòng)物們給小熊送來了鮮花。

  師:它們?yōu)槭裁催@么做?

  幼1:因?yàn)闃淞忠彩切?dòng)物們的家,所以要送鮮花來感謝他。

  師:它們會(huì)對(duì)小熊說什么?(聽錄音)(出示字卡:感激)

  [評(píng)析:在看書閱讀理解過程中,老師所設(shè)計(jì)的問題幫助幼兒進(jìn)一步理解了本故事所蘊(yùn)涵的深意,活躍了幼兒的思維。]

  C、拼字卡,全文閱讀

  1、師:我們一起看懂了這本書,

  現(xiàn)在重新來看一遍,邊看邊想想這書講了什么?

  看懂了嗎?在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才講的故事

  以及認(rèn)識(shí)的字寶寶,來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個(gè)故事。

  2、(幼兒操作,老師觀察指導(dǎo))

  [評(píng)析:這一部分結(jié)合了本班幼兒的特點(diǎn),在已有的閱讀能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。幼兒對(duì)文字的敏感度較高,因此效果較好。]

  先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。

  3、集體閱讀

  4、重點(diǎn)閱讀最后一段

  D、產(chǎn)生愛大自然的情感

  師:小熊為了留住美麗的大自然景色、留住小動(dòng)物的家,情愿住在山洞里,那我們能為自己的家園做些什么呢?

  幼1:多種樹,多種花草,我們的家園會(huì)更美。

  幼2:不亂扔垃圾,看到別人扔垃圾要指出來。

  幼3:垃圾要?dú)w類,河水要保持清潔,蚊子就少了。

  師:如果我們象故事中的小動(dòng)物一樣熱愛自己的家園,那我們的地球一定會(huì)變得更加美好。

  [評(píng)析:加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),強(qiáng)化了幼兒的良好情感和行為,知道了美麗的大自然是我們共同的家園,需要我們共同來保護(hù)。]

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  本活動(dòng)不僅是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),它同時(shí)提高了幼兒的閱讀能力,在師生的共同閱讀理解中,又讓幼兒提高了環(huán)保意識(shí),它以早期閱讀為引線,整合了語(yǔ)言與科學(xué)。在內(nèi)容的選擇、問題的設(shè)計(jì)、形式的采用上,都是對(duì)新的教學(xué)理念的積極嘗試;顒(dòng)過程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對(duì)話式師生關(guān)系,幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

  3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:

  師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?

  師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

  2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

  (1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說?

  3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

  (1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>

  如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

 。2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

  (3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

 。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

 。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

  5、給老師拜年。

  師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

  6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

  語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的.氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑(dāng)我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑(dāng)我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說:“我們聽了這個(gè)故事也很開心,很舒服!弊詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

【幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

【精選】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-05

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案09-26

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案09-21

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-02

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-08

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案[必備]07-04

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(精)07-05

(薦)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-05

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精華】07-05

(優(yōu))幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-05