小班教案精選【9篇】

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1 、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的感覺。

　　2 、了解猴子愛模仿的特點。

　　3 、能對猴子、老公公的.動作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖四幅。

　　故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

　　活動過程：

　　1 ．引起興趣。（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。

　　2 ．出示圖一：你看到什么？老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？

　　3 ．出示圖二。猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么樣？猴子在干什么？老公公怎么說？猴子有沒有把帽子還給老公公？

　　4 ．出示圖三。老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

　　5 ．出示圖四。老公公想出什么辦法？

　　6 ．教師完整講述圖意一

　　7 ．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

　　8 ．表演故事二遍。

　�。� 1 ）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

　　（ 2 ）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。

小班教案 篇2

　　請客目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒自制糖果，激發(fā)幼兒制糖的興趣2、在活動中學(xué)習(xí)禮貌用語，體會共同分享的快樂準(zhǔn)備:自制的糖果若干，糖果紙，制作糖果的.材料等

　　過程：

　　一、欣賞、觀察引入主題

　　1、 新年快到了，爸爸，媽媽會買各種各樣的糖果來招待客人，有圓圓的糖，有方方的糖。

　　2、你們還見過什么糖呀？（幼兒任意講）

　　二、出示圖片

　　1、老師：你們看，今天小鳥學(xué)起爸爸、媽媽當(dāng)起主人招待客人來了，它請小狗吃糖

　　2、它請小狗吃糖時說了一句很好聽的話，你們猜猜說了什么話？（“小狗請吃糖”）

　　三、幼兒制作

　　1、老師指導(dǎo)：今天，小鳥要招待許多的客人，有小兔，小熊等，但是糖果不夠怎么辦？沒關(guān)系，我們寶寶來幫幫小鳥的忙自己動手做糖果請這些小動物吃好嗎？

　　2、 怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌�，然后糖紙中放材料，最后用手將其包裹起來。請幼兒示范，老師配合指�?dǎo)

　　3、全體幼兒操作實踐自制糖果，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰準(zhǔn)備的糖多）

　　四、交流、展示

　　1、讓幼兒互相之間交流、觀察

　　2、學(xué)做小主人請客全體幼兒手中拿糖請小動物吃說：“小兔（小熊等），請你吃糖”。

　　3、老師請幼兒吃糖體會共同分享的快樂。

小班教案 篇3

　　設(shè)計意圖 ：當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高�？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。 同時，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　活動準(zhǔn)備： 1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

　　2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片

　　活動過程： 一、幼兒討論自己的家。

　　師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

　　二、游戲《找家》

　　1、個別幼兒游戲

　　師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。 我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。

　　2、我先請一個小朋友試試看。 （四個小朋友一組，進(jìn)行3~4組）

　　3、幼兒集體游戲 （教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）

　　師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的.兒歌念出來。 我們聽到白云的時候，誰去找家�。�，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護(hù)我們。

　　師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）

　　三、幼兒誦讀詩歌 師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？ （教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）

　　師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？

　　四、兒歌創(chuàng)編 師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？

　�。ń處熡脠D畫的形式將幼兒的答案記錄下來） 那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

　　那小花朵還是誰的家呢？

　　幼兒園呢？

　　師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

　　五、結(jié)束活動 小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

　　教學(xué)反思

　　在整個活動中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容，體會感受家的溫暖。游戲由點到面，從個別到整體，達(dá)到較好的效果。但是在引入提問時，問題過多，沒掌握好時間；回答時多以集體回答為主，忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上，沒有對“藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.有興趣地觀察畫面，在說說講講中理解故事的內(nèi)容。

　　2.通過游戲活動，感受藍(lán)、黃色彩交融的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、白板、電腦、藍(lán)、黃顏料、操作杯等。

　　活動過程：

　　一、播放課件，介紹故事的前半段。

　�。�1）提問：看看，這是誰？是什么顏色的？

　�。�2）介紹小藍(lán)一家。提問：哪個是爸爸？哪個是媽媽？為什么？

　�。�3）認(rèn)識小藍(lán)的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡

　�。�4）介紹小藍(lán)最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。

　�。�5）提問：小黃和小藍(lán)，緊緊的抱在一起，會發(fā)生什么事呢？

　　二、第一次玩色游戲，探索藍(lán)色和黃色交融發(fā)生的變化。

　　三、播放課件，教師繼續(xù)講述故事后半段。

　　（1）提問：你們想不想知道故事里的'小藍(lán)和小黃變成什么了？

　�。�2）后來發(fā)生什么事情了？他們會回誰的家呢？

　�。�3）爸爸媽媽都不認(rèn)識它們了，怎么辦？

　�。�4）師講述：現(xiàn)在小藍(lán)一家知道是怎么回事了�？墒墙謱γ娴狞S爸爸，黃媽媽還在著急呢，你們愿意把這個秘密告訴它們嗎？

　　四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃、紅藍(lán)顏色交融的秘密。

　　（1）師講述：黃爸爸，黃媽媽，這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開心極啦，我抱抱你，你抱抱我。

　　（2）觀察并發(fā)現(xiàn)：小藍(lán)和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！

小班教案 篇5

　　生活活動：

　　愛干凈的秋姐姐

　　活動目標(biāo)：

　　幼兒逐步養(yǎng)成不隨地吐痰,不亂扔廢物的習(xí)慣.

　　活動準(zhǔn)備：

　　里面貼有秋姐姐相片的小房子一座；圖片兩幅；扇子若干。

　　活動過程：

　　一、出示秋姐姐的家，知道春姐姐是個愛干凈的孩子。

　　1． “現(xiàn)在是什么季節(jié)了呢？”

　　2． “看，這就是秋姐姐的'家。秋姐姐的家里非常干凈，她在家不隨便扔廢物，也不隨地吐痰；

　　3．出了門，看到馬路上有廢紙和臟東西，也要把它們吹到墻角�！�

　　4．“我們是秋姐姐的好朋友，也要做個愛干凈的孩子。”

　　二、出示圖片兩幅，讓幼兒知道遇到有廢紙和想吐痰時如何處理。

　　5．“現(xiàn)在我們來看兩幅圖，看看圖上的小朋友在干什么？”

　　三、玩游戲“愛干凈的秋姐姐”。

　　四、結(jié)束活動。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過運用各種感官，感知認(rèn)識菠蘿的特性。

　　2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

　　3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動探索。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

　　2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征

　　1、 猜謎

　　師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

　　2、 交流

　　師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿

　　二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

　　3、 玩菠蘿

　　幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的`特征。

　　4、 講菠蘿

　　幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。

　�。úぬ}的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）

　　5、 削菠蘿

　　菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測。）

　　請出水果超市的叔叔，當(dāng)場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

　　在看削菠蘿時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

　　三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。

　　1、泡菠蘿

　　師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？

　　為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？

　　2、吃菠蘿

　　幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

　　小百科：菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀(jì)從巴西傳入中國。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結(jié)實，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。

小班教案 篇7

　　目的：

　　1、觀察雞、鴨等動物嘴巴的特征，以動物的嘴巴為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、念準(zhǔn)平舌音“嘴”和翹舌音“什”。

　　準(zhǔn)備：

　　雞、鴨、金魚、青蛙、河馬的貼絨教具各一件，其中嘴巴與身體部分貼在絨板的下方，并用紙遮住。

　　過程：

　　一、看看它們是誰、

　　今天，老師請來了幾位好朋友，現(xiàn)在請它們出來和大家見見面。

　　1、出示貼絨小雞。它是誰？它缺少了什么？喲，原來是只沒有嘴巴的小雞。

　　2、出示貼絨小鴨。它是誰？它也少了什么？

　　3、請幼兒任選一個動物（如青蛙）。它是誰？它的嘴巴在哪里？喲，也是只沒有嘴巴的青蛙。

　　4、請兩名幼兒上來各選一個動物（如金魚和河馬）它們是誰？有沒有嘴巴？

　　5、小結(jié)：這些動物都缺少了嘴巴。

　　二、為小動物找嘴巴。

　　1、請幼兒說說小雞的`嘴巴是怎樣的。說對了就到絨板上尋找小雞的嘴巴，找到后貼到動物頭部的合適的部位。

　　2、幼兒用同樣的方法找到小鴨、金魚、青蛙、河馬的嘴巴并將嘴巴貼到該動物頭部合適的部位。

　　3、小結(jié)：現(xiàn)在動物們都找到了自己的嘴巴，它們的嘴巴是各不相同的。

　　三、以《嘴巴歌》為題編兒歌。

　　現(xiàn)在，老師和小朋友一起用剛才找到的嘴巴編兒歌。

　　1、給小雞編。老師先編第一句：什么動物嘴巴尖？

　　啟發(fā)幼兒編出第二句？小雞小雞嘴巴尖。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友的一句連在一起，兒歌就編好了。

　　2、現(xiàn)在給小鴨編。還是有老師先說第一句：什么動物嘴巴扁？

　　啟發(fā)幼兒說：小鴨小鴨嘴巴扁。

　　3、現(xiàn)在給金魚編。誰來說第一句？

　　請能力較強(qiáng)的幼兒編地一句：什么動物嘴巴圓？再由大家編出第二句：金魚金魚嘴巴圓。

　　4、我們把前面編的兒歌連起來念一遍。

　　什么動物嘴巴尖/小雞小雞嘴巴尖/什么動物嘴巴扁/小鴨小鴨嘴巴扁/什么動物嘴巴圓/金魚金魚嘴巴圓。

　　5、我們大家一起編的兒歌真好聽。我們再接著給河馬編，這次又把兩句兒歌一下子說出來。

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么動物嘴巴大？河馬河馬嘴巴大。

　　6、最后還有青蛙，我們該怎樣接著編呢？

　　在前面的基礎(chǔ)上，啟發(fā)大家一起說出：什么動物嘴巴寬?青蛙青蛙嘴巴寬。

　　7、請大家把剛才編的兒歌試著連起來念一遍。

　　8、全體幼兒集體再念一遍兒歌，幼兒可邊念兒歌邊自由做模仿動作。

　　四、回家后和爸爸媽媽一起連著給其它動物編兒歌。明天到班里來念給大家聽

小班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒手指小肌肉發(fā)育尚未成熟，精細(xì)動作發(fā)展不夠好，因此對于成人看似簡單的點和線的繪畫基礎(chǔ)練習(xí)都比較難掌握。單純的練習(xí)又會讓孩子覺得枯燥乏味。如何讓孩子在生動的情境中，以游戲的方式主動地進(jìn)行點、線的繪畫技巧練習(xí)成為小班繪畫活動的重要思考。

　　本次活動試圖通過課件《下雨啦！》設(shè)置大雨、小雨的不同情景，讓幼兒觀察感受雨的不同聲音和不同形態(tài)，獲得感性經(jīng)驗，并以游戲方式讓幼兒練習(xí)畫短線、長線與斜線，鼓勵幼兒積極進(jìn)行繪畫練習(xí)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察雨的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

　　2、嘗試用點和線來表現(xiàn)不同的`雨。

　　3、喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)油畫棒的握筆方法。

　　活動重點：

　　感受大雨、小雨的不同特點

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)用點、線來較好地表現(xiàn)大雨和小雨

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“下雨啦”課件(大雨小雨的聲音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐關(guān)于雨的圖畫)。

　　2、油畫棒、水粉

　　活動過程：

　　一、聽聲音，辨別小雨和大雨的聲音

　　——聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？

　　——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。

　　——小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　二、看不同的雨（小雨、大雨、風(fēng)吹過來的雨）外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)

　　——觀察圖片，認(rèn)識小雨的形態(tài)。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？

　　——觀察圖片，認(rèn)識大雨的形態(tài)。

　　——觀察圖片，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

　　——小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

　　三、邊念兒歌邊用肢體動作表現(xiàn)不同的雨的形態(tài)，感受雨的變化

　　——念兒歌：小雨/滴滴答，/大雨/嘩啦啦，/風(fēng)兒/吹來了，/雨兒/變斜了

　　四、學(xué)習(xí)并嘗試不同的雨的畫法

　　——欣賞“雨”的作品。

　　欣賞哥哥姐姐的作品，讓幼兒觀察小雨、大雨和斜雨的特點，感受不同的表現(xiàn)方式及效果。

　　——帶領(lǐng)幼兒用書空的方式練習(xí)畫大雨、小雨以及斜雨。

　　——師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）

　　——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　——提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　——提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　五、欣賞作品，添畫雨天背景

　　——組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？

　　——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確的撕貼方法

　　2.給小雞涂色并添畫小雞的眼睛，嘴巴，小腳，引導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的小雞

　　3.通過操作，提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動室布置成公園，放有花，草，小房子，小圓桌等

　　2.公園內(nèi)隱蔽地散放“雞蛋”（完整的蛋殼）內(nèi)放畫有小雞基本形狀的紙，小雞輪廓線用針扎成一個個小圓孔

　　3.圓形硬紙裝有沙子且瓶口剪開的酸奶瓶若干（供插小雞用）蠟筆，雙面膠，抹布

　　4.母雞頭飾

　　活動過程：

　　一.由雞媽媽與小朋友的對話導(dǎo)入活動

　　配班老師帶領(lǐng)幼兒逛“公園”欣賞公園的美景，碰見“雞媽媽”（由主班老師擔(dān)任）小朋友主動向“雞媽媽”問好，雞媽媽顯的'很急的東找西找，小朋友問：“雞媽媽，你在找什么呀？”雞媽媽說：“前些天我在這里下了好多蛋寶寶，可我現(xiàn)在想不起來放哪兒了，小朋友，你們能幫助我找到蛋寶寶嗎？”

　　太好了！謝謝你們，不過我還有一個請求，過兩天森林里要舉行家庭演唱大獎賽，可我還沒把我的蛋寶寶孵成小雞呢，你們能幫我一起來孵小雞嗎？好！現(xiàn)在我就把孵小雞的本領(lǐng)教給你們。

　　二.引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

　　1.雞媽媽教本領(lǐng)

　　“這是我的一個蛋寶寶，我把他焐一下，然后看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了”（打開蛋殼，從里面取出一張紙）“喲，小雞還沒成形呢，讓我們來和食指捏住紙，沿小圓空慢慢地撕下小雞的外形，貼在圓形硬紙上，看一看小雞成形了嗎？還沒有，我們就用蠟筆添畫上眼睛，嘴巴，小腳，最后將孵好的小雞插入酸奶瓶，放在草地上看清楚了嗎？”

　　2.提出要求

　　“請小朋友找到蛋寶寶以后就幫我孵小雞，撕的時候要捏住紙沿著小圓孔撕，小雞的眼睛，嘴巴，小腳要畫在合適的地方，蛋殼，廢紙放入紙簍，不要隨地亂丟�！�

　　3.幼兒動手操作

　　教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕貼方法，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的不同動態(tài)，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)

　　三.結(jié)束

　　1.“喲，我的雞寶寶全都孵出來了，真可愛，讓我們來看看，有的雞寶寶在干什么？有的雞寶寶又在干什么？”“好了，讓我們和雞寶寶一起來唱歌吧”（演唱《小雞小雞在哪里》）

　　2.告別雞媽媽，模仿開汽車離開公園。

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