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中班美術(shù)小兔教案

時(shí)間:2023-09-22 12:44:37 教案 我要投稿
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(精選)中班美術(shù)小兔教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班美術(shù)小兔教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精選)中班美術(shù)小兔教案

中班美術(shù)小兔教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在繪畫過(guò)程中容易將畫面布局的很小,且大部分是在仿照著樣圖畫,局限孩子的思維。通過(guò)故事,青青的草地上長(zhǎng)著又濃又密的草,引導(dǎo)幼兒將畫面布局開(kāi),自由的去涂鴉。一群小兔子在草地上玩耍,突然聽(tīng)到狼的聲音,小兔子躲藏在濃密的草叢里。狼走了,一只又一只小兔子伸出耳朵去聽(tīng),探出眼睛去看。幼兒通過(guò)故事展開(kāi)畫面,將畫面布局開(kāi),大膽涂鴉,想象草叢里能躲多少只兔子。此外,幼兒在“誰(shuí)的草叢中藏的兔子最多”來(lái)發(fā)散思維,除了畫面上能看見(jiàn)的小兔子,想象還有看不見(jiàn)的小兔子藏在了草叢中。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)故事發(fā)散想象,大膽創(chuàng)作。

  2、不受紙張的局限,敢于將作品布局開(kāi)。

  3、熱愛(ài)涂鴉,在自由涂鴉中尋找樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  幼兒敢于將作品布局開(kāi),大膽涂鴉,自由想象,敢于表達(dá)作品的內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  發(fā)散想象,大膽將內(nèi)容布局開(kāi),敢于講述自己作品內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件綠色卡紙馬克筆帶眼睛的貼紙音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示ppt課件,播放音樂(lè)

  今天的天氣真好,一群小兔子準(zhǔn)備出去玩,它們穿過(guò)森林來(lái)到一片草地上。

  二、在綠色卡紙上繞圈畫草(將卡紙布局開(kāi)畫滿)

  草地上的草長(zhǎng)得又高又密,連一點(diǎn)土地都看不見(jiàn)了。小兔子開(kāi)心的在草地上打滾,捉迷藏。

  三、播放狼的.叫聲

  聽(tīng),誰(shuí)的聲音?狼來(lái)了小兔子該怎么辦?

  想不通的辦法(跑,躲在石頭后面,大樹(shù)上面,藏在草叢里)

  小兔子也是這樣想的,它們都藏進(jìn)了又高又密的草叢里。

  四、根據(jù)想象畫兔子

  1、聽(tīng)聽(tīng)怎么沒(méi)有聲音了,浪走了么?一只小兔子偷偷漏出耳朵來(lái)去聽(tīng),又一只小兔子漏出耳朵去聽(tīng)、、、、、、

  畫出漏出的兔子耳朵。

  2、好像真的走了,一只大膽的小兔子偷偷地漏出它的大眼睛去瞧,又一只小兔子漏出眼睛去瞧、、、、、、

  給兔子貼上眼睛貼紙。

  3、但是有幾只小兔子膽子很小,一直不愿意漏出耳朵,更不愿意漏出眼睛。

  4、猜一猜,我一共畫了,多少只小兔子?

  五、發(fā)放材料聽(tīng)音樂(lè)幼兒自主創(chuàng)作

  活動(dòng)延伸:

  根據(jù)提示,幼兒自主講述自己的作品。

中班美術(shù)小兔教案2

  活動(dòng)背景:

  對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),那些可愛(ài)的小動(dòng)物是孩子們十分熟悉和喜愛(ài)的。特別是像小兔子,他們不單從圖片故事兒歌,以及動(dòng)畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養(yǎng),從而孩子們對(duì)小兔子有了更直接的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)孩子們的經(jīng)驗(yàn),興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中讓孩子們運(yùn)用流暢的線條,斑斕的色彩表現(xiàn)出小兔子的各種形態(tài),拓展孩子的創(chuàng)造性思維,讓孩子充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,從而提高孩子的審美情操。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)畫小兔形象,能大膽運(yùn)用油畫棒進(jìn)行繪畫。

  2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力,發(fā)展幼兒的'思維想象力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛歷式的范畫一份師用油畫棒一盒幼兒用的油畫棒每人一盒、A4紙每人一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入部分

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一位客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示圖一)

  哇,原來(lái)是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀!它長(zhǎng)的怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔的特征)。

  師小結(jié):圓圓的腦袋胖胖身,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵短尾巴,大大的眼睛三瓣嘴,蹦蹦跳跳四只腿。

  二、基本部分示范畫小兔

  1、師:今天天氣那么好,兔媽媽說(shuō)要帶孩子們出去玩玩。咦!兔媽媽的孩子都去哪兒了呀!孩子們我們來(lái)幫兔媽媽找回來(lái)吧!拿出右手(徒手畫)和老師一起來(lái)。(師邊念兒歌邊示范畫)。圓圓腦袋胖胖身,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,大大眼睛三瓣嘴,碰碰跳跳四條腿,一碰一跳真是累,繞個(gè)圈兒坐一坐(畫出坐著的小兔)兔姐姐來(lái)到媽媽身邊真開(kāi)心,兔小妹看見(jiàn)了急忙的跳出來(lái)了,來(lái)孩子們拿出右手(徒手畫)幫幫兔小妹吧!師邊說(shuō)特征邊畫出跳出來(lái)的小兔。

  2、出示圖二:

  師:兔姐姐來(lái)到媽媽的身邊了,調(diào)氣的兔兄弟也出來(lái)了。(出圖二)有的耳朵在兔姐姐的后面,被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面,也被擋住了很多地方,擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了,現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會(huì)帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨?到哪兒玩好呢?擴(kuò)散孩子想像(公園草地蘿卜地小樹(shù)林等)想的真多真好呀!看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫背景,邊講解(兔子們來(lái)到一片草地,草地上長(zhǎng)滿了蘑菇,蘑菇長(zhǎng)呀牙,長(zhǎng)得比小兔子還要高,比房子還要大,長(zhǎng)呀長(zhǎng)被兔子擋住了跳一跳,被兔子擋住了跳一跳)。

  3、出示圖三,簡(jiǎn)單講解

  師:蘑菇的里的蘑菇可多了(同時(shí)出示圖三)有大蘑菇有小蘑菇,天氣可真好呀!紅紅的太陽(yáng),天上還飄著幾朵白云,兔媽媽打扮的真漂亮,兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的,你們說(shuō)怎么打扮好呢?(個(gè)別提問(wèn))

  4、涂色

  如請(qǐng)出藍(lán)色一家(同時(shí)師拿出深藍(lán),淺藍(lán))深藍(lán)是哥哥,淺藍(lán)是弟弟,可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇,幫助別人是能手,好都到齊了,開(kāi)始做事吧!師邊涂邊講解(藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走,腳步細(xì)細(xì)慢慢走,往下走,往上走哥哥累了請(qǐng)小弟,藍(lán)弟弟緊跟著,手拉手是朋友,白色寶貝也帶上)。

  5、出示圖四,了解兒童畫的幾種常用手法。

  師:顏色寶貝真能干,把兔孩子都打扮的票漂亮亮的,看(同時(shí)圖四)簡(jiǎn)單講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡想去你們剛才講過(guò)的地方去呢!你們把他們帶過(guò)去把它畫下來(lái)。

  三、幼兒作畫

  師:小兔子還會(huì)在干什么呢?那小朋友將小兔子請(qǐng)到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.

  幼兒作畫.

  教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)講評(píng),待幼兒作品完成后,布置在繪畫展示欄中,供大家相互欣賞與評(píng)價(jià)。

中班美術(shù)小兔教案3

  目的:

  用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:

  1、黑色記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

  2、紙制教具:兩盞紅燈籠、三個(gè)紅蘿卜、四只紅氣球、一個(gè)太陽(yáng)、小兔頭部。

  過(guò)程:

  一、以講故事的口吻引導(dǎo)幼兒討論

  1、教師出示小兔頭部。有一天,小兔問(wèn)媽媽:“太陽(yáng)是什么樣的?”媽媽說(shuō):“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的!

  2、(教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠)小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的`紅燈籠問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”討論:小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?(耳朵畫在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里,朝什么方向?

  3、媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋外呢!

  4、(教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜)菜園里,小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”

  討論:小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?(耳朵畫在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里?

  5、媽媽說(shuō):“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢!

  6、(教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球)小兔來(lái)到城里,看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”討論:該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時(shí)候,哪幾部分的位置也要跟著改變?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)7、媽媽說(shuō):“這是紅氣球。太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽(yáng)只有一個(gè),它給我們光和熱。

  8、(教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽(yáng))小兔聽(tīng)清了媽媽的話,爬上高高的山頂,終開(kāi)找到了太陽(yáng):“媽媽,我找到了。太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”討論:現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫?(與平時(shí)畫的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)

  二、分工創(chuàng)作

  1、請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作,教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù),使畫每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

 、儆變喊捶止ご_定的任務(wù)作畫。

 、趩l(fā)幼兒先畫小兔找到的東西,在確定它的位置與數(shù)量后,再畫小兔,注意正確表達(dá)小兔頭部的動(dòng)態(tài)。

  ③啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘埃笥變河煤谏浱?hào)筆色輪廓線,用油畫棒或水粉顏料涂色。

  三、評(píng)價(jià)

  1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求,引導(dǎo)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。

  2、請(qǐng)幼兒拿著自制的圖書,結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽(yáng)》。

中班美術(shù)小兔教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,能夠感知韻律活動(dòng)《小兔子種蘿卜》與音樂(lè)的關(guān)系。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo):能夠隨著音樂(lè)段落變化模仿小兔子種蘿卜動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)編澆澆水、施施肥動(dòng)作。

  (三)情感目標(biāo):喜歡參加韻律活動(dòng),體驗(yàn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)X- XXX0節(jié)奏的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠積極的用身體動(dòng)作表現(xiàn)X- XXX0的節(jié)奏。

  難點(diǎn):能夠根據(jù)節(jié)奏變化做種植動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步種植經(jīng)驗(yàn)。

  (二)音樂(lè)圖譜、PPT、藍(lán)色紙貼和紅色紙貼各8個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1.入場(chǎng)音樂(lè):兔子舞(熱身)

  2.通過(guò)以《小兔子種蘿卜》故事的形式播放PPT,讓幼兒完整感受音樂(lè)。

  師:小朋友們,今天梁老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)和有趣的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,等會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么,看見(jiàn)了什么。

  提問(wèn):剛剛你聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了什么?

 。ǘ┗静糠

  1.教師示范,完整表現(xiàn)音樂(lè)。

  師:這個(gè)是關(guān)于小兔子種蘿卜的`故事,現(xiàn)在再聽(tīng)一遍音樂(lè),看看小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作。

  提問(wèn):剛剛你看見(jiàn)小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.出示圖譜,感受音樂(lè)變化表現(xiàn)的動(dòng)作。

 。1)出示圖譜,理解圖片表達(dá)的動(dòng)作。

  師:小朋友,我們一起來(lái)看看這個(gè)音樂(lè)圖譜,它表示的是什么意思。小腳印表示什么動(dòng)作?小兔子表示什么動(dòng)作?

  (2)看圖譜,學(xué)習(xí)小兔子種蘿卜的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我們看著圖片,試一試把小兔子種蘿卜這個(gè)故事的動(dòng)作做一遍。

 。3)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小兔子種蘿卜動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè),試一試看著圖譜來(lái)做動(dòng)作。

  提問(wèn):里面還有哪個(gè)動(dòng)作你覺(jué)得比較難的、還不會(huì)的?

  3.創(chuàng)設(shè)情景,聽(tīng)音樂(lè)表演種蘿卜。

 。1)分角色表演。

  師:現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈,貼著紅色圈的扮演小紅兔,藍(lán)色圈的扮演小藍(lán)兔哦!現(xiàn)在先請(qǐng)小紅兔出來(lái)表演小兔子種蘿卜。(教師點(diǎn)評(píng),隨后到小藍(lán)兔)

  (2)嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:小兔子們,剛剛我們是這樣澆水的,我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演澆澆水、施施肥呢?

 。3)創(chuàng)設(shè)菜園情境,集體表演

  師:小兔子們,你們看,那邊有個(gè)菜園,用剛剛小朋友想的動(dòng)作來(lái)澆水和抓蟲子,現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)菜園去種蘿卜!

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  退場(chǎng):奔跑進(jìn)行曲

  師:小兔子們,我們收獲這么多蘿卜,太開(kāi)心了,一起去慶祝一下吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  1.幼兒在在開(kāi)始部分邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看故事圖片時(shí),回答是什么故事時(shí)幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”,都根據(jù)自己的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在第二遍完整聽(tīng)音樂(lè)觀看動(dòng)作時(shí),幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,快速的熟悉整個(gè)故事。

  2.在熟悉故事情景的基礎(chǔ)上,幼兒能夠很快的習(xí)得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動(dòng)作。

  3.活動(dòng)過(guò)程中的“抓蟲子”動(dòng)作,幼兒尤其感興趣,這樣使夠較好的激發(fā)幼兒表演的興趣。

  4.幼兒表演過(guò)程中能夠大膽的站在集體面前表現(xiàn)自己,在創(chuàng)編“澆澆水”“施施肥”的環(huán)節(jié),大部分幼兒還是能夠掌握,初步嘗試創(chuàng)編,整個(gè)活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),效果良好。

中班美術(shù)小兔教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用團(tuán)、壓、搓等泥工技巧,塑造出簡(jiǎn)單的兔形象,并能夠簡(jiǎn)單刻畫形象細(xì)節(jié)。

  2.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的制作習(xí)慣。

  3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4.感受作品兔的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  教師(出示玩具兔子):你們看,我?guī)дl(shuí)來(lái)了?(小兔子),告訴幼兒這個(gè)兔子的名字叫“叮!,引導(dǎo)幼兒圍繞兔子的外形進(jìn)行觀察和討論。它長(zhǎng)什么樣?

  二、基本活動(dòng)

  1.教師引導(dǎo)幼兒,重點(diǎn)講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特征。

  2.兔子的兩只耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,頭是圓的,身體是橢圓形的,四條腿短短的,尾巴也是短短的,眼睛是紅紅的,嘴巴是三瓣的。

  3.小兔子叮叮沒(méi)有朋友,我們幫它做一些好朋友吧。

  4.教師邊示范邊講解制作過(guò)程:首先將彩泥平分兩份,先用一團(tuán)泥搓一個(gè)橢圓形的'身體;另一團(tuán)先平分為兩份,其中一團(tuán)泥團(tuán)一個(gè)圓形的頭,剩下的一團(tuán)為三份,一份搓成一條短尾巴;其余兩份搓成二只耳朵,耳朵要搓好一個(gè)橢圓形再壓扁,用另外一種顏色做耳朵的內(nèi)部,沾上嘴巴,最后小兔子就做好了。

  5.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.現(xiàn)在請(qǐng)你們給小兔子做好朋友,小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵(lì)幼兒做不同姿態(tài)的兔子。

  7.教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒解決各部份粘貼問(wèn)題以及嘴巴和眼睛的塑造問(wèn)題。

  8.教師個(gè)別輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒,對(duì)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒還可以鼓勵(lì)他搓一個(gè)胡蘿卜喂兔子吃。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  展示幼兒作品,看看誰(shuí)的小兔子最可愛(ài)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)爸爸媽媽一起制作兔子伙伴。

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