大班科學(xué)教案范例(7篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動題目
怎樣站得穩(wěn)
二、活動目標(biāo)
幼兒通過怎樣使紙板站得穩(wěn)的實驗，感知不同物體重心的位置不同，激發(fā)參加探究活動的積極性，培養(yǎng)觀察和口語表達(dá)能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需
圓形紙板、方形紙板、不規(guī)則三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細(xì)不同的棍子、牙膏盒、小花片等。
五、活動過程
看一看紙板的形狀。
探究的問題。
(1)用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來的位置一樣嗎？
①頂在方形和圓形紙板的.中間，能頂起來。
�、陧斣谌切魏投噙呅挝矬w的不同位置，能頂起來。
(2)用粗細(xì)不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多？
�、俅值墓髯禹�?shù)枚喽曳�(wěn)。
②細(xì)的棍子頂?shù)蒙龠�不穩(wěn)。
記錄實驗結(jié)果。
你能讓紙板小動物站起來嗎？
(1)用鐵夾子夾住紙板小動物，就可以立起來。
(2)用橡皮泥包住紙板小動物的下面，小動物就站起來了。
(3)把紙板小動物插在泡沫上。
六、拓展思路1．提供積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實物，讓幼兒比一比，同類物品誰搭得高，說一說為什么。
2．讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進(jìn)行搭高樓比賽。在競賽活動中使幼兒進(jìn)一步感知只有將重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
2．大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。
2．視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋
活動過程：
�。ㄒ唬⿴熒樱w制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。
1．小朋友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么?
2．集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。
�。ǘ┨剿鼷湵葹跛谷Α�
1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。
2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的`發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。
4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。
�。ㄈ┩卣共⒘私恹湵葹跛谷υ谏钪械倪\(yùn)用。
播放過山車的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。
活動延伸：
展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。
活動過程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙？（許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落）
2、云是怎么形成的？它們怎么會聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）
3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）
四、畫雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲：云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動反思：
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的.思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班科學(xué)教案 篇4
活動設(shè)計背景
太陽雖然對幼兒來說經(jīng)常看到，但它究竟是什么樣兒，對人和動植物有什么好處，幼兒對此充滿了好奇心，因此我設(shè)計了探索太陽的活動，激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察太陽。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽的特征，了解太陽光顏色的變化，激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征，鞏固并發(fā)展幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點：通過觀察感知太陽，掌握太陽的特征。
難點：引導(dǎo)幼兒動手、動腦，以多種形式表現(xiàn)太陽的特征。
活動準(zhǔn)備
三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。
活動過程
一、導(dǎo)入新課：講故事《小貓找太陽》。
二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。
三、探索太陽是會發(fā)光、發(fā)熱的：
1、幼兒親身站在太陽光下體驗：明與暗，感知太陽會發(fā)光。
2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。
四、太陽的用處：
1、給整個世界帶來了光明。
2、促進(jìn)綠色植物光合作用。
3、太陽光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。
4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴(kuò)張，增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光，人和動物的發(fā)育都會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。
五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽：
A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。
B組、用紅毛線繞太陽。
C組、用彩色筆畫太陽。
D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個美麗的'太陽。
活動延伸：
1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。
2、通過畫影子，記錄太陽不同時間的變化。
教學(xué)反思：
本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動手動腦的能力，激發(fā)幼兒認(rèn)識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、通過層層遞進(jìn)的探索與、實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
2、發(fā)展幼兒的多項思維，嘗試用多種 取出冰中的玩具。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性，并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
活動準(zhǔn)備
1、ppt:雪晶
2、課件：圖片-冰掛
3、冰塊，筆、記錄紙等。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.猜謎語導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗。
謎語：“遠(yuǎn)看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅強(qiáng)，遇熱淚汪汪�！�
提問：冰是什么樣的?誰來說一說?
2.出示圖片：冰掛
引導(dǎo)幼兒觀察冰。
二、展開
1.出示里面凍著玩具的冰塊，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。
(1)提問：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?
(2)介紹工具和材料，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進(jìn)行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。
2.試一試取出冰中玩具，在操作中驗證自己的猜想。
(1)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗證，教師巡回觀察指導(dǎo)并適時幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒試驗出辦法后，及時進(jìn)行記錄。
3.交流討論，與同伴分享經(jīng)驗。
提問：你是用什么辦法取出冰塊中的.玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
小結(jié)：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的溫度升高，冰就會融化;
當(dāng)用堅硬的物體敲擊冰時，冰就會碎，玩具也能取出。
4.再次實踐，探索比較更快取出玩具的方法。
(1)指導(dǎo)語：剛才冰里面還有一些沒取出的玩具，
請小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具?
(2)提問：哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?
(3)小結(jié)：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出;
冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會越快。
5.欣賞：雪晶
三、結(jié)束
組織幼兒戶外尋找冰。
小百科：空氣中水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。水蒸氣在平滑表面凝結(jié)成冰片,似無數(shù)花朵鑲嵌而成，故稱冰花。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：
聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學(xué)探索的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。
2、能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。
活動重點：
知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動難點：
知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個裝水的玻璃杯子。
活動過程：
一、游戲：“杯子會唱歌”，引起幼兒興趣。
二、探索不同的聲音。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。
2、引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。
三、小實驗《米寶寶跳舞》，探索聲音產(chǎn)生的原因。
1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、討論米寶寶會跳舞的原因。
3、再次進(jìn)行實驗，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產(chǎn)生聲音的'原理。
小結(jié)：各種聲音，都是由于物體振動所引起的，敲鼓時聽到鼓聲，同時能摸到鼓面的振動；人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。
四、幫助幼兒認(rèn)識樂音和噪音。
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。
2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。
3、說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做？
4、幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音？
五、教師總結(jié)：
小朋友知道了物體振動產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國建的話題越來越多。我們班也開展了系列活動：《美麗的太空》，有：《太空暢想》、《設(shè)計宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動中常常會有幼兒問：火箭為什么會飛上天？對于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題，帶著問題，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在動手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，了解火箭的基本構(gòu)造，及簡單原理。
2、通過操作活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對科學(xué)的探索欲望。
教學(xué)重、難點：在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備：
1、火箭升天實錄、煙花課件、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
活動過程：
一、觀看火箭升天實錄，再次感受激動的`心情
1、師生共同觀看火箭升天實錄，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的？
“10、9、8、7、……你們再什么時候會聽到這樣的聲音？讓我們再看一次這激動人心的畫面，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？”
2、自由討論“火箭為什么會升天？”
�。ǚ治觯簩�(dǎo)入開門見山，通過觀看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。）
二、動手操作，探索火箭升天的原理
（1）在生活中找現(xiàn)象
1、“過年的時候都要放煙花，我們來看看煙花是怎么飛上天的？”
2、“說說和火箭升天有什么相似的地方�！保ǘ夹枰c火，都會飛向天空、都會向后噴氣）
�。�2）在操作中找答案
1、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀察現(xiàn)象。
2、提出問題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點呢？”（吹得大飛的高，吹得小飛的低）
3、師生共同總結(jié)：把氣球吹上氣、捏緊、口朝下，然后松開手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的道理一樣，火箭升天是因為火箭里有大量的燃料，點燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個火箭升向天空。（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認(rèn)識。）
�。ǚ治觯哼x擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）
三、通過拆拆裝裝，了解火箭的基本構(gòu)造。
1、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開看看火箭是什么樣子的？有幾個部分組成？”
2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火箭的三個部分：箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢？”
4、分別請幾個小朋友介紹自己的方法。
�。ǚ治觯涸谶@一活動環(huán)節(jié)中，教師鼓勵每個幼兒通過自己動手拆、裝火箭模型，來了解火箭的幾個組成部分。）
四、設(shè)計未來的火箭
1、提問：“如果讓你來設(shè)計火箭，你想讓它變成什么樣的呢？”
激發(fā)幼兒大膽想象：會下雨的火箭、會表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
2、提出要求：今天老師要請小朋友來做小小科學(xué)家，用各種廢舊材料設(shè)計出自己喜歡的火箭。
3、幼兒設(shè)計火箭，教師巡回指導(dǎo)。
�。ǚ治觯和ㄟ^設(shè)計未來的火箭，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。
五、延伸活動：激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。
�。ǚ治觯涸诳茖W(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。）
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