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中班教案

時(shí)間:2023-09-14 07:34:57 教案 我要投稿

中班教案(優(yōu))

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案(優(yōu))

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。

  2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。

  3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)各種各樣的紙

  1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)

  2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

  3、]撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)

  4、說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?

  (二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))

  1、通過(guò)自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?;本文為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的'引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。

  2、比一比:教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張,讓幼兒將紙分別放入水中,比一比什么紙吸水快,吸水強(qiáng)?

  3、比一比:鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)?

  (三)交流討論,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

  (四)情景感知體驗(yàn)理解。

  觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

  說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?

  (五)好玩的紙制體育玩具。

  教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

  教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  一、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形;

  二、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

  三、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  四、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一、圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;

  二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;

  三、人手一張白紙,上畫(huà)三個(gè)正方形,剪刀;

  四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的'興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

  二、認(rèn)識(shí)梯形教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形?

  教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

  三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。

  教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。

  四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。

  出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

  幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié):找梯形。我制作了課件,出示小豬的圖片,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息,它家造新房子”的活動(dòng)情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處,然后引出梯形,并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中,我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放,還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不精煉,沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較,所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來(lái)。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議,活動(dòng)中,我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確,我把目標(biāo)定得太高了,不符合中班幼兒的接受能力。

  第二環(huán)節(jié):變梯形,把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景:“豬媽媽又生了很多寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形,感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié),而且在幼兒操作前,也沒(méi)有做到清楚的講解示范,一開(kāi)始就讓幼兒自己探索,導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同的葉子,知道秋天葉子的變化

  2、了解葉子的不同用途

  3、大膽交流自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋姑娘(配班老師扮演,頭上戴著花環(huán),脖子上戴著用不同葉子穿成的項(xiàng)圈,裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)

  2、秋天多么美的音樂(lè)

  3、禮品盒一個(gè),內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫(huà)、葉拓印畫(huà),葉的賀卡

  4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色,不同形狀的葉子,每組一份,膠水、顏料、線

  5、葉子的用途的課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,(秋姑娘來(lái)了)情境引入:

  教師:“今天咱班請(qǐng)來(lái)一位特殊的客人,是誰(shuí)呢,你們看,他來(lái)了”教師邊說(shuō)邊播放音樂(lè)《秋天多么美》“秋姑娘”隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室,教師引導(dǎo)幼兒觀察客人身上有什么,現(xiàn)在什么季節(jié),啟發(fā)幼兒說(shuō)出客人是秋姑娘,并向客人問(wèn)好,歡迎客人到來(lái)

  二、秋姑娘的禮物:

  “秋姑娘來(lái)到咱們班,還給小朋友帶來(lái)了好多禮物,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘,還藏在神秘箱里,大家猜猜看,幼兒隨便猜想,找幼兒摸出禮物,讓幼兒用各種感官觀察,用眼睛看,這些禮物是什么,用什么做的?并用小嘴巴說(shuō)一說(shuō),用小手感知一下這些禮物的不同,教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么,有什么不同,葉貼畫(huà)用葉子貼成,葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁(yè)面上再印到紙上,葉的賀卡把葉子風(fēng)干再塑封,這些禮物都是葉子做成的,葉子真神奇啊。@_@我是分割線@_@三、觀看課件,了解樹(shù)葉的用途

  小朋友喜歡秋姑娘的禮物嗎?秋姑娘說(shuō)了,要小朋友回答出它的問(wèn)題,就會(huì)把禮物送給大家,秋姑娘的問(wèn)題是:“樹(shù)葉還能干什么?請(qǐng)小朋友觀看電視,答案就藏在電視里”請(qǐng)秋姑娘播放課件,讓幼兒了解樹(shù)葉的不同,找幼兒回答樹(shù)葉的用途,并請(qǐng)秋姑娘為答對(duì)的.幼兒發(fā)禮物,教師與幼兒小結(jié):

  葉子的用途,可以做葉貼畫(huà)、葉拓印、葉的賀卡,葉子還可以調(diào)節(jié)氣候,凈化環(huán)境,有的葉子還能食用,比如香椿能做香椿雞蛋,炸香椿魚(yú),花椒芽葉 通過(guò)加工食用等

  四、幼兒操作活動(dòng),為秋姑娘制作禮物:

  秋姑娘給我們送來(lái)禮物,我們?cè)撛趺崔k?也給秋姑娘做些禮物吧,不過(guò)秋姑娘說(shuō)了喜歡用葉子做的禮物,小朋友想想葉子能做什么禮物?

  1、老師示范,“你們看,老師能用這些葉子變魔術(shù),他們都能變成什么?教師邊說(shuō)邊用葉子做葉子的書(shū)簽,葉貼畫(huà)小魚(yú)、蝴蝶,葉印畫(huà)花朵。

  2、引導(dǎo)幼兒制作

  “葉子這么神奇,我們快點(diǎn)用它給秋姑娘做禮物吧“,幼兒說(shuō)以說(shuō)打算用葉子做什么,再讓幼兒自愿選擇制作的內(nèi)容,將幼兒分組,一組做葉的書(shū)簽,一組做葉拓印,另外兩組做葉貼畫(huà)。

  五、為秋姑娘送禮物

  播放音樂(lè)《秋天多么美》請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)給“秋姑娘”送禮物自然結(jié)束活動(dòng)

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)說(shuō)、學(xué)唱《小兔開(kāi)新鋪》鞏固9以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2.在游戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小兔開(kāi)鋪?zhàn)訉?dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1.提問(wèn):今年是什么年?

  2.播放課件畫(huà)面:小兔出場(chǎng)

  提問(wèn):(1)小兔準(zhǔn)備開(kāi)家鋪?zhàn),你知道什么是鋪(zhàn)訂幔?/p>

 。2)猜猜鋪?zhàn)永飼?huì)有些什么呢?(幼兒猜想)

  二、感知數(shù)量對(duì)應(yīng),理解、記憶歌詞

  1.借助課件了解鋪?zhàn)永锏奈锲?/p>

  課件畫(huà)面一:6把小椅子

  課件畫(huà)面二:7面小花鼓

  課件畫(huà)面三:8頂帽子

  課件畫(huà)面四:9個(gè)黑黑的蛋,其實(shí)蛋里是9只小鴨子

  課件畫(huà)面五:水果一欄(三種,每種一堆)

  課件畫(huà)面六:蔬菜一欄(三種,每種一堆)

  2.多種方式熟悉記憶歌詞

 。1)教師將對(duì)應(yīng)順序的.物品和數(shù)量在白板課件上羅列

  (2)互動(dòng):教師念前面的數(shù)字和量詞,幼兒接著說(shuō)(第二遍)

 。3)請(qǐng)幼兒加快速度邊打節(jié)奏邊說(shuō)(第三遍)

  三、引發(fā)創(chuàng)編樂(lè)趣,學(xué)唱歌曲

  1.播放《買菜》音樂(lè),幼兒試唱

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試演唱

  3.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱

  四、延伸活動(dòng)

  看課件播放小動(dòng)物出場(chǎng):6只小鳥(niǎo),7只螞蟻,8只蝴蝶,9只小貓……)小動(dòng)物們會(huì)買什么呢?我們下次活動(dòng)再討論……

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒通過(guò)一定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索。

  3.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具(顏色)、ppt課件

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  有一定的排序意識(shí)

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):掌握排序的規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)按一定的規(guī)律排序。

  活動(dòng)方法:

  討論法、講述法、情景教學(xué)法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探索之情。

  師(出示圖片):小朋友們看,這是誰(shuí)啊?(米老鼠)是呀,米老鼠的生日就要到了,大家想一起給它辦一個(gè)派對(duì)。派對(duì)上需要做很多布置工作,大家都忙不過(guò)來(lái)啦,小朋友們?cè)敢鈳兔?

  二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

  (一)教師引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序

  1.師:看,這是什么呀?(氣球)派對(duì)上需要布置許多漂亮的氣球,氣球有哪些顏色?(紅黃藍(lán))氣球該怎么布置呢?有什么規(guī)律?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(教師將規(guī)律記錄下來(lái))(是紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律呀)ABC

  2.師:那我們一起來(lái)完成這個(gè)布置任務(wù)吧!幼兒操作

  (二)幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1.師:氣球布置好了,還有什么事需要幫忙呢?看,派對(duì)上還有很多的燈籠需要掛上去,燈籠有些什么顏色?(紅黃藍(lán))小朋友們這些燈籠該怎么掛呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)米老鼠是怎么說(shuō)的,米老鼠說(shuō)了,請(qǐng)小朋友們自己開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋,想一想用跟剛才不一樣的規(guī)律排序。米老鼠哦說(shuō)了什么?對(duì),要和氣球的擺放規(guī)律不一樣?

  (1)老師先來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè),教師記錄,你們看這是按什么規(guī)律來(lái)擺放的?幼兒一遍說(shuō)教師一邊擺放。如:紅紅黃藍(lán)藍(lán)

  (2)請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,另請(qǐng)幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合

  (三)、多放一個(gè)顏色,變幻出更多組合。

  1.師:小朋友的想法真多,現(xiàn)在,我們派對(duì)上有很多的`小花,我們一看有哪些顏色(紅黃藍(lán)綠)有這么多顏色的小花呀,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)擺放這些小花,看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律?

  2.幼兒展示擺放結(jié)果。師:哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果分享一下呢?(教師做記錄)你是紅黃藍(lán)綠。

  3.教師:排序的方法有很多,其實(shí)我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、ABBABB、ABCABC……請(qǐng)小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對(duì)開(kāi)始了,我們一起去參加吧。

中班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路

  近來(lái)我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于面點(diǎn)比較喜歡,但對(duì)于面粉卻一無(wú)所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動(dòng)手,科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,我這次活動(dòng)的選材就來(lái)源于生活,所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo)

  教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我們青豆班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo):

  1.通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng),初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類型的面粉制品。

  2.激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,鞏固捏、團(tuán)、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3.激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品,及愛(ài)惜糧食的情感。

  4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:初步感知面粉外部及各種類型的`面粉制品。

  難點(diǎn)是:嘗試用加水的方法把面粉變成面團(tuán)感知面粉內(nèi)部粘的特性。

  為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn),我還采用了一定的方法,如讓幼兒觀察、嘗試、探索,在實(shí)際操作中解決問(wèn)題,建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)等;顒(dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此,教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng),更應(yīng)該具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能,同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維,采取相應(yīng)的適宜的教法與學(xué)法,我將在活動(dòng)過(guò)程中具體為大家介紹一下。

  總之,目標(biāo)的定位遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),注重科學(xué)教育內(nèi)容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性,以游戲操作為基本活動(dòng)方式,寓教于樂(lè),動(dòng)靜交替.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)、各類點(diǎn)心若干布置在流動(dòng)小商店

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動(dòng)的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)激發(fā)興趣引出活動(dòng)內(nèi)容:興趣是最好的老師,活動(dòng)一開(kāi)始我就提了以下一些問(wèn)題:流動(dòng)小商店來(lái)了,商店里放著什么?你認(rèn)識(shí)這些糕點(diǎn)嗎?它們都用什么原料做的?通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)法引出活動(dòng)的主題面粉。

  (二)初步感知面粉外特性,活動(dòng)的重點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中,我給予幼兒一定的探索機(jī)會(huì),讓幼兒通過(guò)各種感官去初步感知面粉的外部特性,主要采用獨(dú)立探究法 :新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究,通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。在本次活動(dòng)中,我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索,事先不做示范,不直接告訴他們結(jié)果如何,而是讓孩子感到他們有新發(fā)現(xiàn),自己得到結(jié)果和找到答案,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無(wú)味、會(huì)粘在身上手上,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)法與米粒比較感知面粉輕的特點(diǎn)。

  (三)了解面粉粘的內(nèi)部特性 這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了孩子們自由探索和操作。充足的材料保證了每個(gè)孩子都有探索操作的機(jī)會(huì)。在這一過(guò)程中,教師是引導(dǎo)者、支持者、參與者。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在設(shè)計(jì)中教師注重幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒從無(wú)目的地操作,到點(diǎn)出重點(diǎn)加水操作,加以指導(dǎo),其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師隨機(jī)地進(jìn)一步感知面粉粘的特性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。在討論有哪些好吃的食品是用面粉做出來(lái)的這一環(huán)節(jié)中我利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知各類面粉制品的同時(shí)也進(jìn)行了愛(ài)惜糧食的教育,目標(biāo)三在這一小環(huán)節(jié)中得到落實(shí)。

  (四)學(xué)做小廚師這一環(huán)節(jié)中面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象,發(fā)散性思維,再度讓幼兒表現(xiàn)展示的機(jī)會(huì),把自己的想象付諸于行動(dòng),把想象的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。此環(huán)節(jié)讓幼兒產(chǎn)生極大的成功感,體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣所在。目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)中得以落實(shí)。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》,讓孩子們掌握abb和aab的規(guī)律排序。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別,學(xué)習(xí)按abb或aab的規(guī)律排序。

  2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序,并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

  3.體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:ppt

  學(xué)具:操作材料人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  討論蜈蚣特征 小朋友們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

  小結(jié):它的腳很多。

  二、觀看圖片,學(xué)習(xí)規(guī)律排序

  1、初次發(fā)現(xiàn)abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔,瞧它的腳上穿著什么?這些襪子一樣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色?這些襪子的排列有什么秘密?小結(jié):蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥,因?yàn)槊看纬鲩T它總會(huì)搭配各種襪子,這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律,所以看上去非常的干凈、整潔。

  2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

  (1)學(xué)習(xí)aab的規(guī)律排序瞧,你發(fā)現(xiàn)了什么?蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛?襪子呢?誰(shuí)會(huì)幫助它?嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?猜猜接下來(lái)會(huì)是什么顏色?小結(jié):嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律,看上去也非常的干凈、整潔。

 。2)學(xué)習(xí)abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的,它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。誰(shuí)能接著往下排?小結(jié):蜈蚣叔叔每天出門都會(huì)穿上不同顏色的襪子,而且襪子的'順序都是有規(guī)律的,有時(shí)按照一紅一藍(lán)的規(guī)律,有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律,有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。

  三、操作練習(xí),鞏固規(guī)律排序

  1.交代要求,幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟,你會(huì)選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?

  2.幼兒操作,老師指導(dǎo)

  四、結(jié)束評(píng)價(jià),體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣

  你們都很棒,用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子,蜈蚣叔叔非常感謝你們,今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū),它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》,下次老師帶你們一起去閱讀這本書(shū)吧!

  反思:

  這是第一次上繪本數(shù)學(xué),一開(kāi)始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案,他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫(xiě)入了教案,然后我就照著他們的修改,可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長(zhǎng)了,太羅嗦了,對(duì)我說(shuō)我上的課不是數(shù)學(xué)課了,到是像語(yǔ)言課,我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué),之后就開(kāi)始重新修改,湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過(guò),每個(gè)提問(wèn)都要有針對(duì)性,環(huán)環(huán)要緊扣,語(yǔ)言也要精煉一些,今天上下來(lái)之后覺(jué)得環(huán)節(jié)還是比較順暢的,孩子們的掌握程度還是蠻高的,但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了,什么都幫他們想好了,什么都告訴了他們,其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密,讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí),在操作的時(shí)候不應(yīng)該用ppt,應(yīng)該讓孩子上前來(lái)操作,師幼互動(dòng)起來(lái),而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片,在最后也沒(méi)有回歸到繪本中,顯得有些脫節(jié)了。

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