科學(xué)教案實用8篇
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進一步明確有哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
活動準備:
課件(動物下雨前的活動情況),幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜),錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。
活動過程:
一、開始部分:
1、聽音樂《夏天的雷雨》,孩子們進入活動室。
2、猜謎語導(dǎo)入課題,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
謎面:千根線,萬根線,落到水里看不見。(謎底:雨)
二、基本部分:
1、出示幻燈片:
引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動物,它們的活動與平時有什么不同,在觀察過程中,教師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并回答:小朋友,要下雨了,圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃,好多的螞蟻在運食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯,小朋友們真聰明,因為要下雨了,所以它們都在準備下雨前的'工作啊。
2、教師小結(jié):《下雨早知道》:
要下雨了,燕子飛的低。這時候空氣潮濕,小蟲子飛不高,燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)
要下雨了,鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少,它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水,要下雨)
要下雨了,螞蟻忙著把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)
要下雨了,蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕,花兒開得多,它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫,大雨就來到;蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭。)
3、讓幼兒說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們,在我們平時的生活中,你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?
。ɡ蠋熚乙娺^蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)
4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動物的課件:請幼兒進一步擴展知識。
重點讓孩子們了解幾種動物的俗語:
“燕子低飛,蛇過道,大雨不久就來到”!肮废茨,貓吃草,不到三天雨來到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來到;”“蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭”!拔浵伵懦尚,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來到!钡鹊。
5、請小朋友選擇動物頭飾,進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演,老師及時觀察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動作,全體幼兒一起跟學(xué)。
老師說出動物名稱,幼兒學(xué)下雨前的動態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結(jié)束部分:
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室,觀察今天的天氣有什么變化?。
四、活動延伸:
1、把你知道的動物下雨前的預(yù)兆,講給爸爸媽媽聽,讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識,觀察天氣的變化,讓家人幫助記錄下來。
科學(xué)教案 篇2
目標:
1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。
2.培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
準備:
各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。
過程:
1.激發(fā)幼兒探索興趣。
師:“小朋友,你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”
2.讓幼兒自己試驗、探索。
(1)師:“今天我們也來做一個扔?xùn)|西的游戲,看看你能把這些東西扔多高,再看看它會怎么樣?最后是怎樣落下來的,落下來時有什么不一樣?”啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來,掉下來是有快有慢的。
(2)“你扔沙包的時候有什么感覺?扔塑料帶的時候呢?什么樣的東西可以扔的高?你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快?什么東西落得慢?為什么?(重的東西落得快,輕得東西落得慢)
(3)“你能讓它們不落下來嗎?(如用嘴對它吹氣,向上打它,但一停止仍回掉下來。)東西不管扔多高,它都會落下來,但落下來有快有慢,輕得東西落得慢,重的東西落得快!
3.引導(dǎo)幼兒進一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。
師:剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快,我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙,一個揉成紙團,一個不揉,讓它們比一比,看看會怎么樣,為什么會這樣?(紙團扔得高,落地快,沒有揉的紙扔得低,落得慢。)
4.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來,輕的、大的東西扔不高,落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高,落得也快。
5.活動延伸:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高,那我們有什么辦法讓它扔得高呢?(揉成紙團、折成飛機。)我們來做一架紙飛機,比一比看誰飛得高,飛得遠。
課后反思:
首先,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,現(xiàn)在我們選擇的內(nèi)容一般都是照搬教材上的東西,很少對其做一些改動。殊不知其實教材上的東西不一定都是對的,它的設(shè)計安排也不一定都是合理的,不一定都是符合我們所面對的那群孩子的需要的。所以,在選用現(xiàn)成的教材的時候,我們應(yīng)該對其進行再一次的加工,可以根據(jù)自己對教學(xué)內(nèi)容的理解和孩子的發(fā)展狀況,對已有教案做出適當(dāng)?shù)母膭樱コ恍┎豢茖W(xué)的.,不符合時代發(fā)展的內(nèi)容,也可以用現(xiàn)有的材料替代書中所要求的材料等,從而形成一個更科學(xué)地,更符合孩子需要的教案。
其次,在準備實驗材料的時候要注意幾個方面,第一,材料的選擇要有代表性,能夠使實驗順利的進行,可以讓幼兒明顯的看出實驗的結(jié)果;第二,材料的多樣性,提供多種材料,讓幼兒自己去選擇,可以更好的幫助他們進行探索;第三,材料的充足性,應(yīng)準備充足的實驗,如果是一個人為單位的,就應(yīng)該確保每一位幼兒人手一份材料。在這次上課過程中,由于第二個實驗的實驗材料沒有準備充足,出現(xiàn)了幼兒爭搶實驗材料現(xiàn)象。
再次,實驗操作型科學(xué)活動應(yīng)強調(diào)幼兒的主動探索,應(yīng)給幼兒充足的探索時間,鼓勵幼兒大膽嘗試,讓他們在實驗過程中去探索、發(fā)現(xiàn)、判斷,自己找出問題的答案。我在上課過程中,基本都是自己先演示,然后讓幼兒再去體驗,去驗證我發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,這樣在一定程度上就限制了幼兒的思維,減少了他們主動探索的過程。其實可以換成讓幼兒自己先去體驗,然后,再讓他們來分享他們發(fā)現(xiàn)了些什么現(xiàn)象,接著才對實驗的現(xiàn)象和結(jié)果開展討論、交流,引導(dǎo)幼兒分析實驗中觀察到的現(xiàn)象,鼓勵幼兒解釋實驗結(jié)果。
科學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。
活動準備:
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
活動重難點:
活動重點:觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動難點:愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動過程:
一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗
師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動幼兒經(jīng)驗,引起幼兒興趣)
二、操作,游戲
(一)猜糖果
1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。
師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認識一下這些糖好不好?”
2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認識。
。ǘ┱J識各種各樣的糖
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。
。ㄈ┢穱L糖果
1、老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)
2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的',是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動
教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
活動延伸:
1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進行折折疊疊,練習(xí)包糖。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖:
在日常生活中,大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具,如皮球、蹦蹦床、拉力器等等,對它們十分感興趣,并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗。本活動以彈性為主線,引導(dǎo)幼兒通過多種方式主動探索,感受彈性的特征,發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘,體驗彈性物品的有趣,感受彈性在現(xiàn)代生活中的運用,體驗科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的變化。同時,通過引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具,發(fā)展幼兒動手制作的能力,幫助幼兒獲得成功的體驗,培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動目標:
1、對彈性感興趣,樂意探索有彈性的物體,感知彈性的特點。
2、了解彈性在生活中的運用,培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。
3、能細心操作,大膽交流,有良好的操作習(xí)慣。
活動準備:
1、教具:彈性玩具、彈簧一個, PPT(各種運用彈性的游戲和實物)
2、學(xué)具:幼兒操作材料:記錄表、記號筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份;電線、毛根、積木、貼花紙若干。
活動過程:
1、初觀玩具,激發(fā)童趣。
。1)、師:親愛的小朋友們,馬上要過圣誕節(jié)了,小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié),小丑娃娃躲在哪里呢?哦,原來小丑娃娃躲在盒子里,我們一起喊123、把它請出來。
。2)、小丑娃娃是怎么出來的?
2、由彈簧和實物分析出彈性概念。
。1) 提問:小丑為什么會蹦上來?他有什么秘密武器呢?
師:原來小丑娃娃的秘密武器是彈簧。
。2) 教師出示彈簧,引導(dǎo)幼兒認識彈簧。
。3) 幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的本領(lǐng)嗎?
小結(jié):彈簧在用力拉它、壓它時,他會變形;手一松,它又還原到原樣,這就是彈簧的彈性。
3、探索比較、感知彈性。
。1) 出示記錄表,猜想彈性。
師:原來彈簧有這么有趣的彈性,今天小丑娃娃還帶來了橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球、氣球,我們來猜一猜,誰會和彈簧一樣有彈性呢?
(2)實物探索,驗證彈性:幼兒按記錄表上的'物品逐一做實驗,在有彈性的物品下打勾。
。3)根據(jù)幼兒記錄表小結(jié):橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣,用力拉、壓時它會變形,手一松它會還原,它們都有彈性;橡皮泥能變形,但不能恢復(fù)原來的樣子;玻璃球、積木不能變形,所以它們都沒有彈性。
4、聯(lián)系生活,拓展認知。
。1)、發(fā)散思維,聯(lián)系生活。
師:橡皮泥、海綿、氣球有彈性,其實我們的身上就有許多有彈性的地方,自己摸一摸,找一找。
。2)、由近及遠,推升層次。
師:除了剛才那些有彈性的物品,平時你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎?
。3)、再入生活,拓展知識。
師:有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊,看看他們藏在哪兒呢?(播放PPT)
5、原來有這么多東西有彈性,小丑娃娃好不好玩,那你們想不想來做一個彈性玩具呢?
6、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計理念:
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動就是圍繞幼兒的好奇心:果汁到底是多么顏色的?果汁的顏色與果皮是否一樣展開的。活動中以幫助別人為導(dǎo)線,激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望,調(diào)動起幼兒實驗的愿望,幼兒通過自己的實驗得出結(jié)論,體驗成功的快樂,最后以回信的形式結(jié)束,不僅使幼兒鞏固了知識技能,而且也能體驗到幫助別人的快樂,從而產(chǎn)生相互幫助的意識。
活動目標:
1、在活動中會邊實驗邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。
2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備:
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
活動過程:
一、出示一封信,引起幼兒的實驗興趣。
師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?
1、讀信:張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?
2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次小小實驗家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色,
師:今天老師為你們準備了各種水果,一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記,請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的.幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結(jié)果,教師實驗得出正確結(jié)果
三、幼兒再次實驗,將水果歸類。
師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗,一邊做實驗一邊將水果進行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。
1、幼兒實驗,并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結(jié)果。
3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中,不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信,體驗幫助別人的快樂。
師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎?
1、出好的實驗記錄表,疊好放進信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。
五、延伸活動:
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。
附:
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
活動反思:
新《綱要》強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!鼻锾焓撬质盏募竟(jié),每天孩子們都能吃到新鮮的水果,吃水果時總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上,孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休,有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上,進行比較,水果的果汁到底是什么顏色的呢?為了滿足幼兒的對水果的好奇心和探究水果的熱情,同時為了開發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等;顒又兄饕層變和ㄟ^自身的實驗活動得出問題的結(jié)論,同時體驗到幫助別人的快樂。
科學(xué)教案 篇6
活動目標:
培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習(xí)慣。
嘗試利用多種感官觀察物體。
關(guān)鍵智力:
自我;自然觀察
教案準備:
真水果,蘋果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。
小刀一把;猴子的手偶;大袋子。
教案過程:
環(huán)節(jié)1:學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》
教師出示裝圖片的盒子,請幼兒摸出圖片,能說出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說兒歌。
將所有圖片貼完,教師帶幼兒說兒歌2-3遍,并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。
環(huán)節(jié)2:探索活動《真假水果》
教師拿出猴子的.手偶,說,“你們好,我是猴子”。
教師說:“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點吃的吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了,猴子還不飽。
教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進去。教師問幼兒,這是為什么?
原來猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
老師布置任務(wù),請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組,每個幼兒3—4個幼兒,由一位老師負責(zé),幼兒探索真假水果的區(qū)別。
指導(dǎo)老師的指導(dǎo):不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的,可引導(dǎo)幼兒通過手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
環(huán)節(jié)3:區(qū)域活動
美工區(qū):給水果描虛線和涂色。
角色區(qū):在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。
活動評價:
能通過各種感官觀察物體。
能積極地參與到探索活動中。
科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1.在探索活動中體驗解決問題的樂趣;
2.創(chuàng)設(shè)問題情境,嘗試用多種方法取出乒乓球;
3. 能夠相互協(xié)商,分工合作完成接力比賽。
活動準備:
幼兒實驗材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。
活動過程:
一、嘗試操作
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)并引導(dǎo)幼兒嘗試利用材料取出乒乓球。
二、交流討論
1、提出問題:你是用什么工具成功取出乒乓球的.?兩種工具選哪種更好?老師還有一種方法,吹,三種辦法只能選一種,哪種最好呢?用比賽的方法來驗證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭,應(yīng)該用哪頭來吸乒乓球?
3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適,驗證完畢后進行小組接力賽,師交待比賽規(guī)則后幼兒進行比賽。
4、再次進行分組接力賽。
5、會跳舞的乒乓球展示
6、小結(jié)
科學(xué)教案 篇8
活動目標:
1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實驗,并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1、各種各樣的管子。
2、實驗材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
活動過程:
一、活動開始。
教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣?xùn)|西,看看是什么? (幼兒回答)
教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點。
教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答) 請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點。
教師:你觀察的管子是什么樣的? (幼兒回答)
2、介紹實驗材料,鼓勵幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進行集體猜測。
教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。
教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。
3、集體交流實驗結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。
教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?
總結(jié):如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗,說說還有那些物體可以穿過管子。
教師:請小朋友們想一想,平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)總結(jié)管子的共同特性。
教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的? (幼兒總結(jié),教師幫助整理語句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實際,知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處? (幼兒回答)
三、活動結(jié)束。
教師:好的,今天我們認識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點,特知道什么東西能進到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的.時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會記錄下來。
活動反思:
在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點;顒右婚_始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。
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科學(xué)教案[精選]08-15
科學(xué)教案02-22
科學(xué)教案12-16
科學(xué)教案12-17