[實(shí)用]大班科學(xué)教案3篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
知識(shí)背景
本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。
試一試:
這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。
說一說:
本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止!弊層變好靼,紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。
做一做:
本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。
一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有:
1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的'探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
二、示范性方案
(一)活動(dòng)目標(biāo): 1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)
(三)活動(dòng)流程:
(四)活動(dòng)過程: 1、看一看,想一想談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)
2、試一試:導(dǎo)語:“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)
3、說一說:導(dǎo)語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)導(dǎo)語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的!闭(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會(huì)在下面,透明的水就變成了兩層!
4.做一做:請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來了嗎?
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià):科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《數(shù)數(shù)看》(10以內(nèi)的數(shù))數(shù)數(shù)看是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有數(shù)概念的大班孩子有必要強(qiáng)化按一定順序數(shù)數(shù)的方法,并且能初步理解事物之間的類包含關(guān)系,初步理解二級(jí)分類。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒利用已有知識(shí)解決生活中的問題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)從左至右,從上到下有序觀察事物。
3、初步理解事物間的類包含關(guān)系,初步理解二級(jí)分類。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有序的數(shù)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒理解事物的類包含關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:海洋圖一幅,動(dòng)物標(biāo)記,數(shù)字卡等。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。(教師帶幼兒完成一個(gè)熱身小游戲)
二、情境導(dǎo)入。(師出示海底世界圖)
1、熱身活動(dòng)。(手指操:《數(shù)鴨子》)
2、師:我們剛一起數(shù)鴨子的時(shí)候表現(xiàn)的特別棒,接下來老師將帶大家一起去海邊看看,大家想去嗎?那我們趕快和在水面上來迎接大家的新伙伴們打個(gè)招呼吧!
3、引導(dǎo)幼兒觀察教室的主題墻。(兩只海騰)
4、師:我們剛和海面上的新朋友打完招呼,接下來老師想帶著大家一起去海底世界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),大家高興嗎?
(組織幼兒打開桌面上的信封,找出里面的動(dòng)物卡片)
5、師:請(qǐng)找到的小朋友把他們送回家,放到大海里面去吧。按我們喜歡的位置擺放。
三、情境觀察,引導(dǎo)幼兒按不同的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
1、送完小動(dòng)物回家,那我們猜猜海洋里總共放了多少只動(dòng)物呀?
2、接下來請(qǐng)用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)海底總共放了多少只動(dòng)物。
3、請(qǐng)幼兒說說自己數(shù)的結(jié)果和方法。(老師選幼兒代表發(fā)言)
4、同桌討論,交流。
四、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng):小動(dòng)物排排隊(duì)。(計(jì)數(shù)并統(tǒng)計(jì)結(jié)果)
1、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小動(dòng)物,把同一類的小動(dòng)物排成一隊(duì),并選上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、觀察整理后的.小動(dòng)物總共分幾種,從而弄清楚類包含關(guān)系。
五、拓展延伸。
師:小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒,下面老師還有一個(gè)難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔。你們(cè)敢鈫幔?/p>
師:(提問)我們大班的小朋友們按性別分可以分為哪幾類?(兩類:男孩和女孩)
師:說的真好,下面老師想請(qǐng)寶貝們聽指揮排排隊(duì),看誰站的又對(duì)又快。(要求:所有的小女孩站第一排,所有的小男孩根據(jù)老師說的數(shù)字往后排隊(duì)。排好隊(duì)后請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師集體留影。)
六、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們活動(dòng)課就要結(jié)束了,小朋友們開心嗎?
大班科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
《好吃的蔬菜》是幼兒園綜合活動(dòng)叢書中《秋天》主題里一個(gè)活動(dòng)。
(一)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
幼兒園的小朋友缺少一定的飲食健康知識(shí),所以偏食、挑食、三餐不定時(shí)、定量的情況普遍存在,故這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在:了解有關(guān)飲食健康的常識(shí),養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 "吃"是生活中不可少的一部分,在"吃"的過程中還包含有關(guān)"用餐禮儀""用餐衛(wèi)生"等知識(shí),這些內(nèi)容都要在教學(xué)中滲透。
1.顯性教學(xué)目標(biāo)。
。1) 進(jìn)一步感知蔬菜的不同味道和多種制作方法。
。2) 能用語言清楚地介紹自己家制作的菜肴的名稱、特點(diǎn)。
(3) 共同分享、品嘗自己和同伴帶來的蔬菜。
(4)逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣:三餐定時(shí)、不挑食、不偏食;多喝水、少喝飲料;吃零食要有節(jié)制。(第二教時(shí))
2.隱性教學(xué)目標(biāo)。
。1)使孩子了解一些就餐禮儀。
(2)讓孩子知道飲食要衛(wèi)生。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)思路
1.前期準(zhǔn)備。
在準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)之前,我著重觀察了孩子午餐的飲食情況,發(fā)現(xiàn)一些孩子到了吃飯的時(shí)間便會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象,生怕落在后面;一些孩子碰到自己喜歡吃的就吃得特別多,不喜歡的就吃得很少;吃完一頓飯,桌面、桌下全是米粒,而且還有把飯倒掉的現(xiàn)象;為了了解孩子平時(shí)的飲食結(jié)構(gòu)和飲食健康知識(shí),我做了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)孩子普遍喜歡油炸食品、肉、蝦、水果,而對(duì)豆制品、蔬菜、菌類則表現(xiàn)出不感興趣。對(duì)于食物的營養(yǎng)知識(shí)主要來自父母,孩子知道牛奶、蔬菜、水果對(duì)身體有幫助,但是有什么幫助,該如何均衡營養(yǎng)則知道甚少。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)。
。1) 幼兒介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。
活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)和幼兒商量共同做一道菜,并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。引導(dǎo)幼兒從用的什么蔬菜、怎樣制作的方面等方面進(jìn)行介紹。
。2) 分類擺放菜肴。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類,將各自帶來的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類擺放在自助餐桌上。
。3)配菜活動(dòng)。
通過前兩項(xiàng)活動(dòng),孩子對(duì)菜肴的分類以及合理飲食有了初步了解。在這時(shí)要求6個(gè)孩子為一組,為一名平時(shí)飲食不合理而導(dǎo)致上課沒有精神、跑步總落后的孩子進(jìn)行配餐。這個(gè)活動(dòng)再次鞏固了前兩次活動(dòng)中所獲得的知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)是通過小組合作完成的,這對(duì)大班的孩子來說是有一定難度的,但是經(jīng)常訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)孩子的合作學(xué)習(xí)精神。
。4)小小自助餐。
為了引起孩子的興趣,我以"小小自助餐"老板的身份為切入口。大城市的孩子吃自助餐的機(jī)會(huì)較多,一些孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下會(huì)吃自助餐,而有些則對(duì)吃自助餐有錯(cuò)誤的理解,認(rèn)為自助餐就是想拿多少拿多少,全然不顧是否吃得下。對(duì)于少數(shù)從沒有吃過自助餐的孩子,在這個(gè)活動(dòng)中,他們可以通過模擬吃自助餐獲得一種新的'生活經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。我首先歡迎孩子來到新開張的"徐老師餐廳"來免費(fèi)就餐,接著讓孩子在模擬的生活場(chǎng)景中進(jìn)行就餐。選擇好了食物后,說一說自己拿了哪些食物,分別屬于哪一類。在快樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)喜歡蔬菜的情感。
(三)教學(xué)過程
活動(dòng)一:
(1)幼兒介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。
師:我們的生活離不開衣、食、住、行(出示圖片),今天我們就來說說健康成長(zhǎng)最有關(guān)的"食"(放大出示)。
師:我相信許多小朋友對(duì)吃一定很感興趣,徐老師就是其中一個(gè)。來,我們聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>
逐一出示孩子帶來的菜,并請(qǐng)幾個(gè)帶來特別的菜的小朋友來介紹,引導(dǎo)幼兒從用的蔬菜、怎樣制作的等方面進(jìn)行介紹。
(2) 分類擺放菜肴。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類,將各自帶來的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類擺放在自助餐桌上。
師:我們來幫它們分一下類吧,先請(qǐng)小朋友討論一下按什么方法來進(jìn)行分類。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來分類,其他幼兒做參謀。(這個(gè)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)孩子的討論結(jié)果來進(jìn)行分類。)
(3)小小營養(yǎng)師。
師:最近有位家長(zhǎng)來找我,他說他的兒子平時(shí)總是偏食,所以上課沒有精神,跑步總是落在最后。醫(yī)生說,只要平時(shí)能夠做到合理飲食,不偏食,這些癥狀就可以消失了。這位家長(zhǎng)希望我們能夠給他的兒子配營養(yǎng)餐,每天品種盡量不重復(fù)。你們來當(dāng)回營養(yǎng)師好不好?現(xiàn)在班里共有9個(gè)小組,我就請(qǐng)這9個(gè)小組每組搭配一頓營養(yǎng)餐,看哪個(gè)組搭配的餐營養(yǎng)最合理。
師:每組該如何完成任務(wù)呢?
A、首先由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)討論,然后在菜肴中進(jìn)行選擇,如果不夠,可以加進(jìn)別的內(nèi)容。
B、選擇完畢后,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù),或者自己選擇,每人畫一種菜。
C、畫完后,把食物放在餐盤上,各自介紹搭配的理由。
師選擇一組比較典型的孩子上來交流各自的選擇。
典型一:選擇太少。可以增加些什么?為什么?
典型二:選擇太多?梢匀サ粜┦裁?為什以?
生:討論。
(4)參加品嘗蔬菜自助餐。
我呀開了一家"徐老師餐廳"(黑板出示),今天是我第一天開張,我請(qǐng)小朋友免費(fèi)來吃飯,給餐廳提提意見。今天我們來吃自助餐。
師:小朋友知道什么是自助餐嗎?有誰吃過自助餐?
生1:想吃什么就可以拿。
師小結(jié):從名字上來看,就是自己為自己服務(wù),想吃什么就可以自己拿什么。
師:吃自助餐要注意些什么呢?
生2:吃自助餐要注意不能浪費(fèi),拿多少要根據(jù)自己的胃口。
生3:吃自助餐要注意衛(wèi)生,要用公用的勺子拿食品。
師總結(jié):1.取吃的東西時(shí)要排隊(duì);2.拿過的東西不能再放回去;3.吃多少拿多少。
自助餐開始,孩子進(jìn)行選擇。
在孩子選擇的過程中,教師表揚(yáng)孩子的一些文明行為(互相謙讓,幫別人取物)。
活動(dòng)二:交流。
師:在動(dòng)聽的音樂旋律下,同學(xué)們都為自己選擇好了一頓美餐。
師:今天,每個(gè)小朋友都選擇了自己喜歡吃的食物,有的小朋友什以都愛吃,所以選了很多;有的小朋友很多東西都不喜歡吃,選了很少,甚至只選了一種。大家覺得這樣的選擇是不是合理?
師:那么怎樣才算是合理的呢?
生:學(xué)生討論。
師小結(jié):我們不能偏食,每天每一類的食物都要一些。有些食物對(duì)我們很重要,我們?cè)摱喑孕,有些我們可以相?yīng)的少吃些,但是每一類我們都要吃到。要健康成長(zhǎng),我們就要做到:合理飲食,不偏食。
師:其實(shí)我們生活中的食物還有許多,請(qǐng)你在星期天和爸爸媽媽去菜場(chǎng)逛逛,然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個(gè)小朋友都能做到合理飲食,不偏食、不挑食,做個(gè)健健康康的孩子。
(四)課后反思
1. 在活動(dòng)中由于秋天的主題只能是蔬菜,在以后的活動(dòng)中可以把葷菜、水果、飲料放進(jìn)去,給孩子分類增加難度。
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