小班教案（大全8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動設(shè)計背景
本班今年9月剛剛開班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班,全段時間處于分離焦慮期,哭鬧現(xiàn)象近段時間才有所好轉(zhuǎn),不過,最近發(fā)現(xiàn),早晨入園時,教師熱情的孩子打招呼,部分孩子卻不說話,只是瞪著眼睛看;晚上放學(xué),爸爸、媽媽來接時,看見家長就跑出去,也不跟老師道別。結(jié)合我班的這些情況,我采用了教學(xué)活動形式,讓他們懂得說“您好”“再見”學(xué)習(xí)良好的禮貌用語。同時也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。
活動目標(biāo)
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的'禮貌用語和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教學(xué)重點、難點
兒歌的學(xué)習(xí)、禮貌用語的運(yùn)用
活動準(zhǔn)備
小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語。
幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
師(小雞)：“嘰!嘰!嘰!我是誰?”
幼兒：小雞(聽聲音,辨別動物)
師(小雞)：小朋友真聰明,(出示木偶小雞),并與幼兒問好。
師(小雞)：“我一個人玩真沒勁,我要找個好朋友�！�
師(小雞)：哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好!(招招手)
(木偶小鴨上場)
師(小鴨)：小雞,你好,你好!(招招手)。
師提問:小雞小鴨,它們見面了,說了什么?
幼兒：你好,你好!(招招手)
(出示字條:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)
(師)小雞：小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
師提問:小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?
幼兒：歡迎,歡迎(拍拍手)
(出示字條:歡迎,歡迎(拍拍手),小朋友模仿小鴨的聲音)
師(小鴨)：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。
師提問:小鴨請小雞分享蟲子,小雞說了什么?
幼兒：謝謝,謝謝!(握握手)
(出示字條:謝謝,謝謝!(握握手),小朋友模仿小雞的聲音)
師：小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。太陽公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會怎么說?
幼兒：再見、再見
師：小朋友們真聰明,小雞和小鴨一起說:再見、再見(揮揮手)
(出示字條:再見、再見,揮揮手,小朋友模仿)
2、學(xué)念整首兒歌。
教師完整示范朗誦。
幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況,教師可輕聲提示。
3、結(jié)合生活實際提問,加深幼兒對禮貌語的運(yùn)用及掌握。
師：小朋友,小雞和小鴨見面了,它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友,你會怎么問好?
師：小雞和小鴨成為好朋友以后,小鴨說了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你會說什么?
師：小鴨請小雞吃蟲子,小雞說了什么?有好朋友與你分享食物時,你要說什么?
師：天黑了,小雞和小鴨要回家了,它們說了什么?下午放學(xué),你要和你的好朋友說什么?
附兒歌:好朋友
我有一雙小小手,要拉許多好朋友。
“你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。
“謝謝,謝謝”握握手, “再見,再見”擺擺手。
教學(xué)反思
此次活動時在20xx年10月中旬,家長開放日當(dāng)天上的公開課,因面向家長,所以在活動之前已經(jīng)借班上過此節(jié)課,課后,結(jié)合老師們提的意見,又將教案進(jìn)行了調(diào)整,家長開放日時也得到了家長的肯定。
但活動后自己覺得還有地方有待改進(jìn)。
既然是面向家長,應(yīng)該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動,教具準(zhǔn)備也不是特別充分,可以讓沒個家庭一組頭飾,小孩與家長一人扮演一個角色,一起來學(xué)習(xí),演繹兒歌《好朋友》。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。
2、發(fā)展幼兒的下肢力量。
3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。
4、了解多運(yùn)動對身體有好處。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
活動重點：
重點是雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)
活動難點：
難點是跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米
活動準(zhǔn)備：
1、小麻雀頭飾若干
2、活動前清理場地上的`障礙物。
安全要求：
提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。
活動過程：
一、開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒沿場地做模仿動作
二、展開部分：
1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要保護(hù)身體的平穩(wěn)。
2、教師請幼兒練習(xí)雙腳跳的動作，鞏固雙腳跳的動作要領(lǐng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動作雙腳跳遠(yuǎn)，提醒幼兒注意起跳動作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導(dǎo)與練習(xí)，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，突破難點。
4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應(yīng)該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。
5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。
附：玩法：請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進(jìn)行。
規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇3
今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節(jié)音樂活動�！靶∏嗤艽蚝魢！边@個活動中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，又豐富了孩子的科學(xué)常識。
首先我對這個音樂做了修改，是因為在備這節(jié)活動的時候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼�！边@句最后一個字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進(jìn)行，所以我把這個字加了2拍，為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒有結(jié)束的感覺，原來整首歌曲成了單小節(jié)，所以就又加了一個“呼”，加強(qiáng)了歌曲的完整性。
在今天的活動過程中我一共有三個部分。其中第一部分“律動復(fù)習(xí)”是讓孩子有個對音樂喚起的過程，通過聽不同的快慢間奏，用自己的拍手點頭動作和音樂一起玩游戲。
第二個部分也就是活動的主要部分“學(xué)習(xí)歌曲”，在這部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，讓幼兒通過傾聽了解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。在范唱時我注意到了給孩子的第一次應(yīng)該是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，讓孩子聽清楚歌曲里面唱了些什么?再通過孩子反饋歌詞，我出示相應(yīng)的圖片，鞏固熟悉歌詞，也給孩子一個成功感的體驗。學(xué)習(xí)方法對每個孩子都是收益的，于是我在學(xué)習(xí)歌曲這個部分中加了一個提取學(xué)習(xí)策略的環(huán)節(jié)，讓孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是什么樣的方法來記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。在鼓勵孩子一遍一遍進(jìn)行演唱的`時候，我用手去摸那些唱的、參加的投入的孩子的頭，加強(qiáng)和孩子之間的親近，減少和孩子之間的距離。也鼓勵他們積極參與活動。
在第三個部分“結(jié)束舞蹈”中，由于一節(jié)唱歌活動，孩子們一直坐在椅子上，所以我選擇了孩子結(jié)伴舞蹈的形式，讓孩子在活動中也有個放松。而“青蛙大嘴巴”這首歌曲又是孩子們熟悉和喜愛的，所以孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來。
小班教案 篇4
教材分析：
冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙�、紙巾，要真正落實在小班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班教學(xué)。
幼兒分析：
咳嗽、打噴嚏是一種生理現(xiàn)象。但由于幼兒缺乏一定的衛(wèi)生常識和一些必要的教育，他們常常會表現(xiàn)出一些不衛(wèi)生或不文明的作法；如面對別人會大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡單的自理技能，不僅能引起幼兒產(chǎn)生正確行為的愿望，而且也能有助于形成良好的習(xí)慣。
設(shè)計理念：
《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識，掌握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒進(jìn)行有意識地教育和培養(yǎng)，對其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。
活動目標(biāo)：
1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。
3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
2、幼兒人手一份紙手帕。
活動流程：激發(fā)興趣――觀察講述――實踐操作――強(qiáng)化鞏固
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）
二、觀察講述，了解打噴嚏時出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
�。�1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？
�。�2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
�。�3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
�。�4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？
小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的.錯誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會到處傳播。
三、實踐操作，學(xué)會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。
1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應(yīng)該怎么辦呢？
�。�1）個別幼兒回答；
（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？
�。�4）教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。
2、教師小結(jié)。（自我點評：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）
四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
小動物們還沒學(xué)會這個本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧�。ㄗ晕尹c評：體驗做小老師的喜悅之情。）
五、活動延伸：
在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。
小班教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用不同材料創(chuàng)作簡單的紙偶，懂得利 用廢棄材料。
活動準(zhǔn)備
《故事屋》幼兒用書或電子書第23頁。
幼兒自備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料。
圖畫紙、彩筆。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 向幼兒提問：
·故事《狼來了》里面有哪些小動物？
·你最喜愛故事里的哪一個小動物？為什么？
2. 出示幼兒用書或電子書第23頁，請幼兒觀察豬先生一家和狼是用什么材料做的。
3. 請幼兒搜集不同的材料，如塑料瓶、紙筒等，用這些材料來制作簡單的豬先生一家和狼的造型。
4. 教師引導(dǎo)幼兒注意：
·用什么材料做狼的耳朵？
·用什么材料做狼的眼睛？
·怎樣給狼設(shè)計衣服？
·怎樣表現(xiàn)狼的`表情？
·在幼兒制作時教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，使幼兒 都能獲得成功。
5. 制作完成后，利用立體紙偶或已做好的狼的造型講《狼來了》的故事，并把作品放在展覽角，供同伴欣賞。
活動評價
· 能用不同材料創(chuàng)作簡單的立體紙偶。
· 能簡單地復(fù)述故事。
活動建議：
· 在讓幼兒自己準(zhǔn)備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料時，要提醒幼兒注意安全，如小心物品的尖角，注意物品的氣味等，教師更要細(xì)心檢查，確保廢舊物品的無毒無害，保證幼兒的安全。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖：
音樂是幼兒的表達(dá)形式，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的方式，無論是寄音樂于游戲當(dāng)中，還是寓游戲于音樂當(dāng)中，都要將這兩個因素有效地結(jié)合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。
動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗，借助這兩個動畫角色，我設(shè)計了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以游戲的形式貫穿整個活動，根據(jù)故事情節(jié)，來感受音樂中兩段的不同音樂性質(zhì)，能夠創(chuàng)編小羊出來玩耍的不同動作，體驗音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂。
活動目標(biāo)：
1、借助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質(zhì)，初步學(xué)玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。
2、創(chuàng)編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。
3、愿意參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個動畫角色之間的關(guān)系。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、喜羊羊胸飾若干
2、灰太狼頭飾若干
3、音樂：“賓果”
活動過程：
一、融入“喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧！
二、感受A、B兩段音樂的不同，創(chuàng)編動作1、完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。
（1）玩的可真累，快點坐下來休息一下吧！可是還有一些調(diào)皮的喜羊羊和灰太狼藏進(jìn)了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎？”
�。�2）你覺得哪段音樂是小羊出來的`，哪段音樂是灰太狼出來的，為什么？
教師小結(jié)：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕，所以是灰太狼出來的。
2、感受A段音樂，創(chuàng)編小羊的動作。
聽了這段音樂，你覺得可以做些什么動作？
3、感受B段音樂，學(xué)會聽到音樂進(jìn)行躲藏。
�。�1）喜羊羊會做很多事，很快樂！聽，誰來了？
（2）羊?qū)殞殏�，狼來了，我們�?yīng)該怎么辦呢？
三、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行音樂游戲，體驗快樂。
1、介紹游戲規(guī)則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。
�。�1）小羊們，我們來做個游戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的游戲。
�。�2）好，羊?qū)殞氉屛覀円黄饋碜鲇螒虬桑。◣熡纂S音樂共同做小羊做事的動作）
2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進(jìn)行游戲，感受與同伴活動的快樂。
�。�1）誰愿意扮演灰太狼？（請一名幼兒在教師帶領(lǐng)下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰(zhàn)勝了灰太狼，高興嗎？還有誰想當(dāng)灰太狼？
四、結(jié)束游戲活動，延伸游戲情境。
“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧！”
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設(shè)計一個教學(xué)活動，每實踐一個教學(xué)活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學(xué)活動。我設(shè)計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學(xué)語言里沒有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚至沒有說“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話，因為學(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時引導(dǎo)孩子們用語言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語言表達(dá)能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會兩個領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來。
再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結(jié)合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
當(dāng)然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn)，在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)�？傊�，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達(dá)自己對樂曲的理解。
2.體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧，布娃娃》音樂CD。
活動過程：
1.由哄布娃娃睡覺引出活動。
教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”
教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎?”
“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”
教師小結(jié)：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。
2.欣賞《睡吧，布娃娃》。
教師播放樂曲，請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽到這首歌你有什么感覺?”
3.我來哄娃娃睡覺。
每個幼兒抱一個布娃娃，教師請幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺了，我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”
播放錄音，先請女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的.把娃娃放到床上去�！�
4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲，自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣�！�
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班教案 篇8
活動背景：
這個音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現(xiàn)了自然與動物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優(yōu)美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個樂曲設(shè)計了這個活動。而韻律活動本身對小班幼兒來說就是非常喜歡，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)�；顒右怨适虑楣�(jié)作為樂曲的詮釋，通過各種動作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶，感受樂曲的美�；顒右步Y(jié)合季節(jié)特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導(dǎo)幼兒大膽地用不同動作表現(xiàn)，同時豐富的'生活經(jīng)驗，對幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動帶來的快樂。活動中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗自主創(chuàng)編，感受自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
一、活動目標(biāo)：
1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優(yōu)美意境。
2．能大膽地創(chuàng)編表現(xiàn)青蛙跳舞、回家等的動作，體驗與同伴表演的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、場地布置：荷葉、荷花、音樂
三、活動過程：
1．導(dǎo)入。
師：“今天，老師帶來了一段好聽的音樂，你們仔細(xì)聽聽里面講的是誰的故事，好嗎？”（聽音樂）
“你聽出來了嗎？音樂里有誰呀？它們在做什么呢？”（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述、猜測）
�。ǔ鍪厩嗤軋D片）“哎呀，是誰呀？原來這段好聽的音樂里講的是青蛙的故事。我們一起來聽聽吧！”教師講故事：天黑了，動物們都睡著了，池塘邊靜悄悄的，噓！
小青蛙寶寶們都睡著了，他們做了一個長長的、甜甜的、美美的夢，夢見了很多很多有趣的事情！天亮了，太陽公公出來了。池塘邊一下子就熱鬧了起來，小青蛙們伸伸懶腰，揉揉眼睛，要出去玩咯，看！他們多調(diào)皮呀！一會跳到荷葉上唱唱歌，一會和好朋友拉拉手，一會又去練游泳，玩的可真開心！這時，“轟隆隆，轟隆隆，下大雨了，怎么辦呀？小青蛙們趕緊跟著媽媽，撐起荷葉傘回家去了！”（一邊講故事一邊出示三張圖片）
2．進(jìn)一步理解音樂。
“這個故事有趣嗎？那我們一邊欣賞音樂，一邊聽故事會更有趣呢！”（欣賞音樂，老師在每一段簡單地介紹故事情節(jié)）
3．創(chuàng)編動作。
師：“你們喜歡小青蛙嗎？那你知道小青蛙是怎么跳的呢？請你來學(xué)一學(xué)！”（幼兒模仿小青蛙的動作）老師有意識地選擇1-2個動作，集體練習(xí)。
聽第一段音樂練習(xí)動作�！拔覀兏魳穪碓囈辉嚢桑俊�
“小青蛙們跳著出來玩了，來到池塘邊，看見了美麗的荷花、荷葉，情不自禁地想跳舞呢，猜猜他們會怎樣跳舞呢？請你來試試？（幼兒創(chuàng)編跳舞的動作）”
聽音樂跳一遍
“小青蛙們跳的這么開心，還想和好朋友一起跳，可以怎么跳呢？”（創(chuàng)編兩人三人合作跳舞的動作）
“轟隆隆，轟隆隆，”這是什么聲音？下雨了，該怎么辦呀？我們趕緊跟著媽媽回家吧？哎呀，雨下的這么大，怎么樣才能快點回家呢？（引導(dǎo)幼兒說出同伴之間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)，這樣才能走的快，越是擁擠越是慢。還有可以跳的幅度大一點）
聽音樂來一次
4．幼兒表演。
師：“小朋友學(xué)的可真象，那你們想不想學(xué)著小青蛙的樣子來跳舞呢？”那我們聽著音樂來跳舞吧�。S著音樂在前面空的地方跳）
指出表演中的不足之處，再來一遍。
“你們跳的可真好，小青蛙想帶你們一起去池塘里玩呢？看，他們還給我們帶來了禮物呢？找找在哪兒呢？”（發(fā)現(xiàn)椅子下的頭飾等）“趕快戴上禮物，我們一起去玩吧！”（隨著音樂跟著老師跳到后面有荷葉的地方）
第一遍表演后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不是每人一片荷葉，引導(dǎo)兩人或者三人合作。
第二遍再次表演，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂，分清不同風(fēng)格的旋律，做不同的動作。
第三遍表演時，請幼兒在回家這段拿著荷葉回家。
活動反思：
優(yōu)美活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個音樂幼兒都會情不自禁地跟著動起來。以故事導(dǎo)入，讓幼兒理解、感受這個音樂，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時老師可以加上一些肢體的動作，來幫助幼兒更好地理解這個音樂。講完故事，老師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥釂�，如：在這么美的音樂里的小青蛙在干什么呢？進(jìn)一步加深幼兒對三段音樂的理解。幼兒創(chuàng)編動作可放一些背景音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏來動作。老師在活動前也應(yīng)對整個活動有個全面、清楚的理解，做到心中有數(shù)，積累更多的動作經(jīng)驗，以便在活動中給予幼兒提煉和總結(jié)。活動中可創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲情境，在場地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班學(xué)禮儀教案小班教案12-17
小班綜合教案：襪子_小班綜合教案07-06
小班美術(shù)教案：網(wǎng)魚_小班藝術(shù)教案07-01
小班教案07-22
（精選）小班教案08-10
小班的教案12-31
小班教案12-16
小班教案游戲教案01-13
小班教案游戲教案12-17
小班音樂教案小班音樂活動教案最新10-18