科學(xué)教案【通用】
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。
2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3．引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。
2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無(wú)色裝涼水)。
3．環(huán)境布置
請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動(dòng)過程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：
(一)摸一摸：
1．請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié)：我們的.手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選： 請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái)，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……
(三)找一找： 帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺。
(四)說(shuō)一說(shuō)： 平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結(jié)： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
三、分組游戲：
《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來(lái)，或把硬的東西送過來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說(shuō)出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長(zhǎng)協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)意圖：
“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動(dòng)教材中班下冊(cè)，“我用感官去發(fā)現(xiàn)”這一主題中的二級(jí)主題內(nèi)容。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事，克服困難，增強(qiáng)責(zé)任感，使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察自己的雙手，體驗(yàn)玩小手游戲的快樂，并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。
2．學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手。
3．能大膽表達(dá)，創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、PPT課件、音樂磁帶、衣服、動(dòng)物頭飾(貼紙)。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題，引起幼兒興趣
1．謎語(yǔ)激趣
師：小朋友，老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜看是什么?十個(gè)好朋友，你有我也有。五個(gè)在左，五個(gè)在右。只會(huì)干活，不會(huì)開口。
幼：我們猜到了，是我們的雙手。
師：真聰明，猜對(duì)了，是我們的一雙手。下面，我們作個(gè)游戲吧。
2．拍手游戲，引出課題。
組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂，邊聽邊做“拍手操”。
二、認(rèn)識(shí)小手的基本構(gòu)造
1．觀察講述，認(rèn)識(shí)小手
師：剛才我們是用什么來(lái)做動(dòng)作的?
幼：我們的小手。
師：你們的小手可真能干�，F(xiàn)在請(qǐng)你們舉起自己的小手給老師看一下。啊，你的小手真白、真干凈，來(lái)和老師拍拍手吧!
(2)引導(dǎo)幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?
師：同伴間相互比比看，我們的小手大小是不是一樣的。
幼：不一樣，我的大，她的小。
師：我們的兩只小手還有很多一樣的地方，讓我們一起來(lái)找找吧!(幼兒相互找小手一樣的'地方。)
師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五個(gè)手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。
2．介紹并了解小手各部位的名稱。
師：向幼兒逐一介紹并說(shuō)出，拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱。
3．引導(dǎo)幼兒看大屏幕課件，師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)
師幼：同做手指操，讓幼兒加深印象，鞏固手指名稱。
4．一起唱歌曲《我有一雙小小手》。
三、了解小手的本領(lǐng)及用途
師：說(shuō)說(shuō)你們自己的小手有什么本領(lǐng)?
幼：吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。
(1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。
師：我做你們說(shuō)：看老師伸出的手指，幼兒說(shuō)出它的名字。
師：我說(shuō)你做：幼兒表演讓某手指彎下去或站起來(lái)的動(dòng)作。
師：你們的小手真是太靈巧了，下面，請(qǐng)你們用靈活的小手來(lái)疊一下自己的衣服吧。(看誰(shuí)疊得又快又好)
(2)師幼評(píng)議，評(píng)選優(yōu)勝者。
師：示范疊衣服的步驟：衣服要放平整，關(guān)上兩扇門，兩手抱一抱，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎個(gè)腰，衣服疊好了。
師：大家做的真好，我們的小手真的聰明能干!
師：小朋友們，下面，我們看看小手還會(huì)表演什么動(dòng)作?(課件演示)
�、傩∈挚梢员硎緮�(shù)字(1—10個(gè)數(shù)字)
�、谛∈诌�會(huì)說(shuō)話：(動(dòng)作演示)再見、打電話、真棒……
師：我們的小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?(出示投影展示手影動(dòng)作)
師：看老師的手變變變，變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)
師：我們的小手還能做手影游戲，咱么一起試試吧!
(鼓勵(lì)幼兒戴各種動(dòng)物頭飾或貼紙，自由表現(xiàn)，大膽表演)。
四、活動(dòng)總結(jié)
師：如果我們沒有小手會(huì)怎么樣?
幼：什么事情也做不成，也做不好
師：我們應(yīng)怎樣去保護(hù)自己的小手?
幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清潔衛(wèi)生；
師：每天擦一些護(hù)手霜；不玩刀子等銳器，不玩危險(xiǎn)游戲……。
師：怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情，這樣我們的小手才會(huì)更能干。下面跟著老師一邊聽音樂，一邊做《拍手操》吧。
幼兒隨著音樂做《拍手操》活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1．回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續(xù)玩手影游戲，并想想影子像什么?(培養(yǎng)幼兒的想象力)
2．回家后幫父母做一些事情，第二天早上來(lái)告訴老師。
本次活動(dòng)結(jié)合幼兒缺乏生活自理能力等特點(diǎn)，通過對(duì)手的了解和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子學(xué)著用自己的雙手去幫助他人，教會(huì)孩子生活自理的能力，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇。
2、引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。
2、透明塑料容器里裝有水。
活動(dòng)過程
1、教師把盛有水的透明容器放在桌子上
(注意是讓全體幼兒都能看到的地方)
2、出示乒乓球和玻璃球,引起幼兒的興趣。
教師:你們看老師兩個(gè)手里的小球一樣嗎?
讓幼兒觀察玻璃球和乒乓球。
3、教師操作,幼兒觀看。
(1)把乒乓球放進(jìn)水里。
(教師的動(dòng)作可以夸張一些,有意從高處掉落)
教師:仔細(xì)看看乒乓球落在了哪里?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn),乒乓球漂在水面上。)
(2)把玻璃球放進(jìn)水里。
教師:小朋友,玻璃球呢?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn),玻璃球落在了水底。)
(3)提問
為什么乒乓球能漂起來(lái),玻璃球就沉下去了呢?
(讓幼兒互相討論一下)
4、觀看沉浮
(1)教師:我們讓乒乓球也到水底去吧!
教師雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,
邊摁邊說(shuō):下面好涼快喲!
小朋友看好啦,老師放手了。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師放開雙手,小球浮上來(lái)了。
(2)教師:我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn),老師一放手,玻璃球就沉下去了。
5、總結(jié)
我們把放到水里后沉下去的'這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后漂在水面上的這一現(xiàn)象叫浮。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
2、許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小。
過程與方法：
1、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。
2、制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察水的體積變化的裝置。
3、用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。
【教學(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計(jì)、紅墨水、滴管。
為全班準(zhǔn)備：多種瓶裝和盒裝的液體。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：水的體積變化的觀察
觀察：冷水變成熱水后水面的變化
教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進(jìn)熱水中，會(huì)看到什么現(xiàn)象 （學(xué)生看現(xiàn)象進(jìn)行描述）
再出示同樣的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，把它們放進(jìn)溫度不同的兩個(gè)大燒杯中應(yīng)該可以看到什么現(xiàn)象呢？
�。▽W(xué)生根據(jù)自己的猜測(cè)進(jìn)行描述）
請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)看一下，你們看到了什么？
�。▽W(xué)生根據(jù)現(xiàn)象描述）
師：換過來(lái)看一下，你們能不能從看到的現(xiàn)象判斷出哪個(gè)燒杯的水熱呢？
�。A(yù)設(shè)：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生不能清楚進(jìn)行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）
研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化
1、師：通過氣球皮的鼓起程度，我們無(wú)法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶塞、細(xì)管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水受熱會(huì)發(fā)生變化嗎？等會(huì)請(qǐng)小組討論一下，并思考這兩
個(gè)問題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用？用一根細(xì)管子有什么好處？
2、小組討論、完善實(shí)驗(yàn)方案。
師：那在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?cè)撟⒁庑┦裁茨兀?/p>
（①小組要分工合作。②仔細(xì)觀察水柱有什么變化？③做好記錄。④注意安全，小心熱水。）
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（老師巡視、指導(dǎo)）
4、學(xué)生匯報(bào)交流。
小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會(huì)膨脹。
師：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會(huì)膨脹。那么水遇冷后又會(huì)怎樣呢？你們想怎樣做？實(shí)驗(yàn)時(shí)我們觀察什么？（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明）
5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
6、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況
小結(jié):我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。
活動(dòng)二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象
1、水有熱脹冷縮的'性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？除了水，你還知道有哪些液體？
2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來(lái)實(shí)驗(yàn)。用同樣的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)，觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。
3、學(xué)生選擇液體來(lái)實(shí)驗(yàn)。
4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況你們組是用什么液體來(lái)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象？說(shuō)
明這種液體有什么性質(zhì)？
�。ㄓ辛怂疅崦浝淇s實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，這里可以放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生自主提出實(shí)驗(yàn)觀察點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)的思路。）
5、歸納總結(jié)： 通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？ 小結(jié)：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：液體的熱脹冷縮）
拓展：出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？
�。ㄗ寣W(xué)生學(xué)以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學(xué)生對(duì)液體熱脹冷縮的認(rèn)識(shí)。）
板書設(shè)計(jì)：
液體的熱脹冷縮
水
醋受熱 體積膨脹熱脹
果汁醬油受冷 體積縮小冷縮
牛奶......
液體 熱脹冷縮
教學(xué)后記：
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過程以及用途。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過程。
3、具有關(guān)注、愛護(hù)蠶寶寶的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、蠶生長(zhǎng)過程圖片、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。
提問：這是什么呀？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什么？
二、通過討論、觀察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(zhǎng)變化過程
1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
�。�1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？
（2）蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么？叫什么？
師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
�。�3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問：
�。�1）蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過哪幾個(gè)階段？請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，排一排先后順序。
�。�2）個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀察。
3、師小結(jié)：蠶的.一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途 帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么？飼養(yǎng)蠶有什么用？
蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！� 教師搖動(dòng)空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”
1、 教師設(shè)問： 你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西） “我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽�！� 幼兒探索、操作。
2、集體探索： “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽聽�！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。） “你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答） 它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體） 這個(gè)聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的`聲音不同。
1、 分組活動(dòng)： 讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。 “小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？” “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”
2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。 讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？” 教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” 3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。 “小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” “請(qǐng)你們猜一猜， 小朋友的套桶里裝的是什么？” 讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？” 教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。 得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干�！� “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？” “你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少） 得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。
小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來(lái)為樂曲《小手爬》伴奏�！保w伴奏兩遍） 五、結(jié)束活動(dòng)。 觀摩意見和建議： 整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。
3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(準(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂)
1、物質(zhì)：幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒;三根長(zhǎng)短不同的毛線;三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。
我們所穿褲子的長(zhǎng)短。
活動(dòng)過程：
1、趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長(zhǎng)音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請(qǐng)幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時(shí)，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng)，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動(dòng)了，否則會(huì)被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長(zhǎng)有短。
3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，嘗試按物體長(zhǎng)短排序。
利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。(將圍巾的一端對(duì)齊，找出長(zhǎng)的和短的)
學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法三
4、幼兒操作活動(dòng)材料，嘗試3個(gè)物體的`長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的紙棒，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
找出最長(zhǎng)的彩帶，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。
幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上，做成“長(zhǎng)飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。
播放歡快的音樂，師幼一起舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡（人手一份）
2.多媒體課件
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：你們聽到了什么聲音？
�。�2）模仿青蛙的叫聲。
�。�3）師：你們見過青蛙嗎？誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的？
2.出示青蛙和蝌蚪的.圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。
�。�1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
（2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。）
3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）展示幼兒作品。
4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。
5.教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）
�。�2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
�。ㄇ嗤苁亲较x能手，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲，保護(hù)了莊稼。）6.師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
小結(jié)：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？
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