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中班教案

時(shí)間:2023-08-04 11:18:27 教案 我要投稿

中班教案10篇(推薦)

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案10篇(推薦)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

  2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。

  2、自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、感知辨別

  1、引出特殊的電話號(hào)碼

  師:最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的`,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

  小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來容易,撥起來也快。

  2、配對(duì)游戲

  課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

  師:這里發(fā)生了什么事情?

  幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

  師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

  幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

  師.原來,發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

  幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

  師.這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

  幼:110。(配對(duì)成功。)

  師:對(duì)l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。

  拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

  幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

  師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉,我們說得對(duì)嗎?

  拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了,告訴你們,之所以說這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

  拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

  二、模擬實(shí)踐

  1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

  師:(播放課件,幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門房間著火了。看,這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來打電話?

  師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫面中。)

中班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對(duì)其進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

  3、通過分類合作比較,體驗(yàn)快樂。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  準(zhǔn)備:

  木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

  過程:

  一、目測(cè)

  1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢(。

  2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

  師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

  小結(jié):原來一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  3、出示書師:那請(qǐng)你們?cè)賮碚f說這兩本書誰(shuí)厚誰(shuí)薄師:請(qǐng)你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊

  4、出示鞋盒師:咦,那這兩個(gè)盒子呢,請(qǐng)你上來指指看,你用這么辦法啊小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

  二、觸摸

  1、教師出示圍巾師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請(qǐng)你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢師:你們都覺得是這條厚嗎師:那你是用什么辦法知道呢師:對(duì)了還可以用摸一摸的方法來比較

  2、教師請(qǐng)幼兒上來摸,上來區(qū)分師:那金老師請(qǐng)小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。

  3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師:老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子,請(qǐng)你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

  三、并放比

  1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師:那請(qǐng)你來看看,這兩塊肥皂,誰(shuí)厚誰(shuí)薄師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰(shuí)厚呢,請(qǐng)你來想想辦法比一比。

  師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進(jìn)行比較。

  師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄

  2、出示餅干盒師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄,請(qǐng)你也來比一比師:你用什么辦法比較出來的小結(jié):對(duì)于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法

  四、超市

  1、出示不同厚薄的東西師:剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的'的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)師:等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進(jìn)行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

  檢驗(yàn):師:我們一起來看看他們排的對(duì)不對(duì),這一組,這是最薄的,這是最厚的。

  教師依次檢驗(yàn)總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進(jìn)行比較。

  五、尋找,操作師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

  反思:

  接下來我請(qǐng)孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚,因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn),我也沒有提供大需范例,所以一下子就把孩子們考住了,看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注,老師要做一個(gè)有心人,擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面,活動(dòng)很成功。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女,他們只會(huì)享受別人的關(guān)心,覺得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的,缺乏主動(dòng)關(guān)心別人的情感和行為,于是我設(shè)計(jì)了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動(dòng),通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的,通過做帽子讓幼兒感受到幫助、關(guān)心別人是一件很開心的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解故事內(nèi)容,并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友請(qǐng)。

  2. 知道關(guān)心別人是一件愉快的事情。

  3. 懂得簡(jiǎn)單的折疊方法,一起折疊帽子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《老爺爺?shù)?帽子》和相關(guān)的圖片

  紙,折的帽子

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  懂得簡(jiǎn)單的折疊方法。

  活動(dòng)過程:

  一.出示帽子引出話題。

  師:你們看這是什么啊?(帽子)你們認(rèn)為帽子是用來做什么的呢?帽子還有其他的作用呢,不信我們來聽個(gè)故事吧。

  二.理解故事內(nèi)容并演示PPT。

  1.教師有感情地講述故事。

  提問:故事中帽子是誰(shuí)的?老爺爺把帽子給了誰(shuí)?為什么要給小鳥呢?

  2.師:小鳥飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊,把老爺爺(shù)拿弊赢?dāng)成了鳥窩,小鳥覺的怎樣?老爺爺?shù)拿弊泳攘嗽S多許多的小鳥,小鳥為老爺爺表演什么節(jié)目呢?

  3.師:老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥,老爺爺怎樣的呢?小鳥是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪?(引?dǎo)幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子,送給老爺爺?shù)那榫埃w驗(yàn)小鳥關(guān)心老爺爺?shù)那楦。?/p>

  師幼總結(jié):老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥,每天都來關(guān)心、看護(hù)他們,小鳥很感謝老爺爺,每天唱歌給老爺爺聽,知道老爺爺生病了,主動(dòng)地關(guān)心老爺爺,還送了一份禮物給老爺爺。

  三.懂得關(guān)心別人。

  1.師:你們的爸爸媽媽為你們做了很多事,你們有關(guān)心過他們嗎?(比如說每天做好吃的菜給你們吃,每天接送小朋友上幼兒園等)我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們呢?

  2.師:我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰(shuí)呢?

  3.師:你覺的關(guān)心別人開心嗎?為什么?

  教師總結(jié):當(dāng)別人遇到困難,或不開心、孤獨(dú)時(shí),得到你的關(guān)心、幫助,他們會(huì)很開心,你也會(huì)很開心。回去之后,多關(guān)心你身邊的人。

  四.做帽子。

  1.師:老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子,萬(wàn)一老爺爺感冒那怎么辦呢?

  2.師:要不我們每個(gè)小朋友做一頂帽子送給老爺爺,這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會(huì)生病了。(跟在教師后面一起做帽子)

  3.師:老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他,肯定很開心。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣,理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語(yǔ)言和形象美。

  2.感知雨滴落在不同地方的情景,萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:播放音頻(下雨的聲音)。

  師:“剛才小朋友聽到了什么聲音?你喜歡下雨嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)那誰(shuí)能告訴我,雨是從哪里來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧。”

  基本部分:

 。ㄒ唬┬蕾p兒歌第一段,并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面

  1.師:這是什么樣的'小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽?播放散文詩(shī)第一段。

  2.師:剛才詩(shī)歌里說,小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后,都到哪里去了?

  教師根據(jù)幼兒的回答,將掛圖貼在黑板上。

  3.師:(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰(shuí)來做個(gè)跳的動(dòng)作?

 。2)落到了屋頂上。

 。3)擠進(jìn)了草叢里。(找?guī)讉(gè)孩子做擠得的動(dòng)作)

  總結(jié):雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣,都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會(huì)到哪里去呢?

 。ǘ┬蕾p第二段和第三段

  1.師:(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜歡玩滑梯么?小雨滴也很喜歡。

 。2)接著他們又到哪里去了?這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺得小雨滴快樂嗎?從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  總結(jié):小雨滴們很快樂,到了很多地方玩,這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢?

  (三)欣賞第四、五段

  1.師:(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí),表情是怎樣的?是不是很頑皮?

  (2)小朋友玩過捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢?

  總結(jié):回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖)

 。ㄋ模┮黄鹜暾蕾p詩(shī)歌,啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

  (五)表演游戲

  老師表演云媽媽,幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩(shī)歌。

  結(jié)束:

  師:頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩,我們一起去吧。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)按數(shù)取物

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量,并按數(shù)取物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:動(dòng)物圖7份;7以內(nèi)的數(shù)字

  學(xué)具:畫有各數(shù)字的'花瓶每人一張;紅花若干,繩子。

  活動(dòng)流程:

  感知復(fù)習(xí)-操作探索-游戲鞏固

  活動(dòng)過程:

  一、 教師以“小狗開花店”的 故事,引發(fā)幼兒的興趣。

  出示小狗圖片問“這是誰(shuí)呀?今天小狗特別高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切」返幕ǖ觊_張了,開張生意很忙,有很多的動(dòng)物朋友來幫助,我們看看是誰(shuí)來了?”

  二、 復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)

  師:“這是誰(shuí)?有幾只?可用數(shù)字幾來表示?找相應(yīng)數(shù)字(教師逐一出示動(dòng)物圖,幼兒觀察,貼上相應(yīng)的數(shù)字)

  三、 操作探索

  貼花(提出要求)

  師:“小朋友真棒!小狗來了這么多的動(dòng)物朋友,可是還忙不過來,小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上,花瓶上有數(shù)字,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花!

  1、教師示范。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字,能手口一致點(diǎn)數(shù),能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)貼好的幼兒把作品展示在黑板上,一起檢查。

  四、 “開火車”游戲

  師:“小狗他在想什么呢?讓我來問問他,原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ,他為小朋友準(zhǔn)備了一列火車,火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶,請(qǐng)小朋友按照車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對(duì)人數(shù)它就會(huì)啟動(dòng)喲!”幼兒跟著音樂開動(dòng)火車走離開教室。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.借發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高幼兒下肢力量;

  2.探索幼兒間合作的樂趣;

  3.通過課程執(zhí)行體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的.樂趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙棍或泡沫棍。

  活動(dòng)過程:

  熱身形式:音樂律動(dòng)

  活動(dòng)階段

  (1)主題游戲

  游戲名稱: 直升飛機(jī)

  故事引導(dǎo): 直升飛機(jī)去冒險(xiǎn)島

  游戲方式:將班級(jí)分成若干組,每組一根“報(bào)紙棍”,幼兒將紙棍在頭頂上方做出螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,接力。

  變化:1、平穩(wěn)飛行(跑);2、突遇氣流(跳)。

  注意事項(xiàng):發(fā)展幼兒跑跳能力(腿部大肌肉群)的同時(shí),遵守隊(duì)列規(guī)則。

  (2)變化游戲

  游戲名稱:過障礙

  故事引導(dǎo):通向叢林深處,發(fā)現(xiàn)障礙物。

  游戲方式:將紙棍橫向擺成障礙,幼兒需跳過通行。

  變化:用不同方式通過障礙。

  注意事項(xiàng):在跳躍的過程中,動(dòng)作技能指導(dǎo);跟著音樂做動(dòng)作,提高幼兒律動(dòng)感。

  (3)升華游戲:

  游戲名稱:取回寶藏

  故事引導(dǎo):意外發(fā)現(xiàn)寶藏,決定取回移交博物館。

  游戲方式:倆倆小朋友合作將紙棍扛在肩上跑動(dòng)。

  變化:1、倆倆合作運(yùn)輸同時(shí)增加障礙、不同身體部位。

  2、人手一支報(bào)紙棍,蹲走練習(xí)。

  注意事項(xiàng):控制倆倆幼兒間的距離,以避免跑動(dòng)危險(xiǎn)。

  (4)教師參與:游戲過程中教師可用身體做出障礙,提高動(dòng)作挑戰(zhàn)。

  5)放松運(yùn)動(dòng):放松律動(dòng)或慢口令小手按摩四肢。

中班教案 篇7

  • 活動(dòng)目標(biāo)

  1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

  3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書一本,小圖書人手一本。

  • 活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣(放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說話欲望,潛意識(shí)感知目的字

  1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的.?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

  3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

  三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1. 教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

  2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

  3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

  四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀

  1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來講一個(gè)故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

  2. 幼兒嘗試閱讀大圖書

  六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、 感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力,

  2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前參觀果園

  2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

 。、塑料盤子五個(gè),塑料刀子每人一把

  過程:

  一、引入:

  今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?

  二、感知水果

  1、 分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

  2、 集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

  三、 水果拼盤比賽

  1、 幼兒分組討論:如何制作水果拼盤

  2、 幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)

  3、 欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

  四、 品嘗水果拼盤大會(huì)

  引導(dǎo)幼兒品嘗自己

  做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何

  五、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

  [評(píng)析]:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的'結(jié)果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。

  2、每種水果應(yīng)提供一個(gè),水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

  4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。

  6、應(yīng)有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索呼啦圈的多種玩法,學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

  2.場(chǎng)地中畫兩條寬50厘米的跑道。

  3.音樂、障礙物。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí),教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、 讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。

  1.師:小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過沒有?你們是怎么玩的?你們來試一試,玩一玩,看看都有哪些玩法,你們想怎么玩就怎么玩。

  2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

  3.幼兒再次嘗試。

  三、 玩游戲"汽車司機(jī)",學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作,并能繞過障礙物。

  1.師:小朋友,看老師在干嗎呢?(教師做開汽車的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒回答是在開汽車。

  2. 師:我們都是小汽車司機(jī),來開一開我們的.小汽車吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做開汽車動(dòng)作)。小司機(jī)們,快停下來吧,我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦,原來是我們的輪胎壞了,把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧,看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。

  3. 教師示范滾圈的動(dòng)作,邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng):小朋友跟在輪胎的后面,雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng),要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng),不要讓輪胎離開地面,看到障礙物后慢慢繞過去,運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。

  4.幼兒站兩排,進(jìn)行練習(xí),教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

  5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

  四、放松活動(dòng)。

  師:我們的輪胎修好了,小司機(jī)們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng))。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的正確方法。

  2、能用自然物測(cè)量物體的長(zhǎng)度,并用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。

  3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兩個(gè)高矮不同的布娃娃,兩支長(zhǎng)短不同的鉛筆,兩根長(zhǎng)短不一的跳繩。

  2、十本大小相同的書。

  3、小貓、小狗、小猴子頭像各一個(gè)。

  4、1×12的正方形表格。

  5、幼兒用書。

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)比較物體高矮和長(zhǎng)短的基本方法。

  (1)、兩個(gè)可以移動(dòng)的物體比高矮和長(zhǎng)短。如一個(gè)高個(gè)子的布娃娃怎么與一個(gè)矮個(gè)子的布娃娃比高矮?兩支鉛筆怎么比長(zhǎng)短呢?

  (2)讓幼兒說出比較兩物體高矮和長(zhǎng)短的基本方法:讓兩個(gè)小朋友站到同一個(gè)水平面上,將兩支鉛筆的一頭對(duì)齊。

  (3)兩個(gè)不可以移動(dòng)的物體比長(zhǎng)短。

  2、初步建立將物體長(zhǎng)度數(shù)量化的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)出示1×12的正方形表格,上面標(biāo)注三個(gè)小動(dòng)物的家的位置。問:小狗到小貓家遠(yuǎn),還是小狗到小猴子家遠(yuǎn)?為什么?

  (2)小結(jié):我們可以點(diǎn)數(shù)小正方形的數(shù)量來比較兩個(gè)地方之間的距離。

  3、教師示范正確的'測(cè)量方法。

  4、打開幼兒用書,完成操作練習(xí)。

  1、復(fù)習(xí)比較物體高矮和長(zhǎng)短的基本方法。

  (1)、兩個(gè)可以移動(dòng)的物體比高矮和長(zhǎng)短。如一個(gè)高個(gè)子的布娃娃怎么與一個(gè)矮個(gè)子的布娃娃比高矮?兩支鉛筆怎么比長(zhǎng)短呢?

  (2)讓幼兒說出比較兩物體高矮和長(zhǎng)短的基本方法:讓兩個(gè)小朋友站到同一個(gè)水平面上,將兩支鉛筆的一頭對(duì)齊。

  (3)兩個(gè)不可以移動(dòng)的物體比長(zhǎng)短。

  2、初步建立將物體長(zhǎng)度數(shù)量化的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)出示1×12的正方形表格,上面標(biāo)注三個(gè)小動(dòng)物的家的位置。問:小狗到小貓家遠(yuǎn),還是小狗到小猴子家遠(yuǎn)?為什么?

  (2)小結(jié):我們可以點(diǎn)數(shù)小正方形的數(shù)量來比較兩個(gè)地方之間的距離。

  3、教師示范正確的測(cè)量方法。

  4、打開幼兒用書,完成操作練習(xí)

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