【集合】小班教案10篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。
2、通過教具的演示，理解故事情節(jié)和動物形象。
活動準備：
1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌
2、草地、小花、小樹背景圖
已有經(jīng)驗準備：認識鼓
活動過程：
一、教師出示小鼓
教師邊指邊提問：
1）你們看這是什么？（小鼓）
2）我們來看看它的身體是什么顏色的？（紅色……）
師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。
3）再來看看它的鼓面是什么顏色的呀？（白色……）
師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。
4）你們看這鼓槌又是什么顏色呢？（金色，黃色……）
師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。
小結(jié)：這只小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。
師：可是這只小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事
1、講到“小鼓真漂亮……”時，教師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。
2、講到“小蝸牛先看見了……”時，請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什么呢？幼兒學一學蝸牛爬的動作。
3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時，請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么，學學小狗的動作。（幼兒學一學小狗啃骨頭的動作）。
4、講到“熊爺爺也走過來……”時，請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么，他會怎么做，（幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作）。
師：這只小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說的？
三、教師演示桌面教具，帶領(lǐng)幼兒講故事。
教師用提問及留白接說的方式，引導幼兒完整地講述故事。
師：現(xiàn)在，你們知道這是誰的`鼓槌了嗎？可是這個故事還沒有題目，我們來給它起個好聽的名字吧！
四、情境表演
老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復述故事。
師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請四個小朋友來表演哦，誰愿意來？請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。
附故事：《小象的鼓槌》
小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。
小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。
可是粗心的小象，還沒玩幾天，就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？
鼓槌靜靜地躺在草地上，小蝸�？匆娏�。它一面吃力地爬過鼓槌，一面嘀咕：這是座什么?又滑又硬，真難爬！
小狗遠遠地跑過來，它可是第一次看見這么大的肉骨頭！啊嗚，剛啃了一口，它就搖著頭走開了。
熊爺爺走過來，它以為這是前幾天丟了的拐杖，就把鼓槌撿起來。哎呀，不對，太短了！
小象背著小鼓來了。咦，這不是我的鼓槌嗎?它什么時候跑到這兒來啦？咚咚咚，鼓聲一響起來，大家都來了。嘿！小鼓敲出的聲音還真好聽！
小班教案 篇2
活動目標：
能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼，嘗試對紅？黃？藍？紫等常見的顏色進行適當?shù)拇钆洹?/p>
感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂�；顒訙蕚洌夯顒忧敖處煄ьI(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書，紅？黃？藍？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
活動建議
欣賞花朵圖片導入。
討論演示，學習撕貼方法。
引導幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時地指導演示撕貼的正確方法。
操作表現(xiàn)，體驗種花的樂趣。
�。�1）撕花瓣。
重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進行撕紙。
粘貼小花
指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的.鮮花。我好喜歡�。≈x謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。”
活動延伸
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
小班教案 篇3
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2.初步培養(yǎng)幼兒的`觀察能力。
3.初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙
活動過程：
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么？都有很什么顏色？
今天，老師要當個小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好？
幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術(shù)師，好不好？
不過當魔術(shù)師有個小小的要求
活動要求
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
小班教案 篇4
活動目標:
1、學習并理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書,感知、理解與表達詩歌內(nèi)容。
3、積極參加朗誦活動,能在集體中大膽地進行表達。
活動準備:
1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。
2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程:
1、引導幼兒觀察周圍世界,以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。
教師出示綠色的眼鏡。
教師:戴上的眼鏡看東西會有什么變化?
幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的`世界。
2、教師提問,幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。
教師 :當你戴上綠色的眼鏡時,你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?
3、教師示范朗誦詩歌。
教師講到“綠色的天空時”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。
教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。
教師講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。
教師講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
教師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時左右手分別向兩邊輕輕揮動。
教師講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。
教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時雙手蒙住眼睛再放開。
教師講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。
1、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩歌。
2、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩歌。
引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。
幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。
小班教案 篇5
活動目標
1、增強幼兒的團結(jié)合作水平。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3、增加幼兒對于體育活動的興趣。
重點難點
活動重點：幼兒對體育活動感興趣，喜歡和同伴一起玩。
活動難點：增強幼兒的團結(jié)合作水平。
活動準備
1、皮球2個、錄音機、磁帶。
2、寬闊的活動場所和教學PPT教案準備。
3、課前安全教育準備。
活動過程
1、預熱活動播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動。
2、導入游戲《背球》
今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）那么哪一種小動物是橫著走路呢？（螃蟹）
3、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?/p>
師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個游戲好嗎？
師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球?qū)W一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快？（手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。）
師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
4、老師介紹游戲的.玩法將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續(xù)前進。
5、游戲開始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。
6、游戲評價游戲結(jié)束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
7、幼兒聽音樂做放松活動。
小班教案 篇6
活動目標：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。
2、學習根據(jù)數(shù)字卡或點卡的多少，匹配相應數(shù)量的實物卡。
活動準備：
教具：5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木（貼有5以內(nèi)的點卡）、5以內(nèi)的'數(shù)字卡。
學具：小正方體積木（貼著5以內(nèi)的數(shù)字或圓點）人手1個、每人一個塑料碗、各種各樣的實物卡。
活動過程：
1、體活動。
師：“今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果��？”（想）
教師逐一出示檸檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果圖片，幼兒手口一致地點數(shù)，請個別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手，并給各種水果匹配相應的數(shù)字卡，請其他幼兒幫他驗證。
教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數(shù)并用拍幾下手來表示相應的點卡數(shù)量。
2、操作活動。
教師出示操作學具并講解操作方法及要求。師：“小朋友滾小正方體積木，滾到多少就把相應數(shù)量的實物卡放在自己的塑料碗里面�！�
幼兒操作，教師巡回指導并適當給予評價。
3、小結(jié)。
根據(jù)幼兒操作的情況進行簡單地總結(jié)，并鼓勵、表揚有進步的幼兒。
小班教案 篇7
活動目標
1、知道下雨是自然現(xiàn)象。
2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。
3、體驗雨中玩耍的樂趣。
活動準備
◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。
◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。
活動與指導
感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。
教師：看一看，天上的云和平時一樣嗎？有什么變化？
它們是什么顏色的？
感受一下，是不是有風吹來了？
猜一猜，將會發(fā)生什么事？
探索下雨時，指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。
教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？
聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？
找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？
看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？
接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？
踩一踩，你發(fā)現(xiàn)了什么？
分享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴分享雨中玩耍的樂趣。
教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？
你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？
觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的`變化，感受空氣的清新。
教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？
云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？
花兒變得怎么樣了？
活動反思
本活動是科學領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。
活動前，教師應注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長協(xié)助做好雨中玩耍的準備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應引導幼兒觀察天空、太陽、風的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，教師應提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清新。
如果天氣不允許，教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。
資源包知識小卡片雨是怎樣形成的？
液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內(nèi)，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。
小班教案 篇8
活動目的：
1、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻的將左右兩個角向同一方向折疊。
2、養(yǎng)成耐心、細致的折紙習慣。
活動準備：
1、紙飛機，紙飛機步驟圖。
2、正方形彩紙。
活動過程
1、 猜謎導入，引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友說個謎語，看看那個寶寶能猜出來是什么？
有人說我象老鷹，我說我象大蜻蜓，請你到我肚里來，立刻帶你到北京。
2、出示紙飛機。引導幼兒談談飛機的.特征。
師：今天我們一起來學習折紙飛機。
飛機的身體是什么形狀的？它是什么樣子的？
小結(jié)：飛機的樣子就像飛翔的小鳥，有一對大大的翅膀，是用來保持平衡的。下面我們就來學一學飛機是怎么折的。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解翅膀的折法。
�。�1）首先要把一張正方形的紙對折，再打開。
（2）左右兩個角向同一方向?qū)φ邸?/p>
�。�3）然后，反過來對折，邊對邊角對角。
�。�4）再向反方向外翻折出飛機的翅膀，飛機就折好了。
師：你們看看老師折的紙飛機和你們看到在天上飛的飛機是一樣的嗎？你們想學嗎？
4、幼兒動手操作，老師指導。
5、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣。
小班教案 篇9
活動目標
1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；
《拔蘿卜》伴奏音樂
活動過程：
�。ㄒ唬氩糠�
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么�。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）
教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？
（二）、展開部分
（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來了沒有��？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？
�。�2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演
教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？
�。ń處熣垈�別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜�。磕呛�，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來�。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）
（三）、結(jié)束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來��？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心�。�
�。ㄋ模�、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。
教學反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設一個良好的'、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標；復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象�？赐旰�，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰��？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
小班教案 篇10
主題目標：
1、認知紅、黃、藍三原色及其紫、桔黃、粉紅等幾種色彩，能將色彩標識與四周的物件相配。
2、通過探究、嘗試，了解兩種色彩加在一塊兒會變?yōu)槠渌纳实那闆r，啟發(fā)孩子探究色彩教學的興致，累積動手操作經(jīng)驗。
3、了解、理解童謠的內(nèi)容，學習詠誦童謠，并依照句式開展仿編，加強對色彩的認知。
4、理解小故事內(nèi)容，了解小故事中小動物色彩的改變，養(yǎng)成專心聆聽的良好習慣。
5、能按1——5物品卡相配對應數(shù)目的物品，能高聲回答問題。
6、欣賞歌曲，體會兩拍節(jié)拍，能按節(jié)拍走或跑，體會游戲歡快。
7、了解冷暖色的不一樣，嘗試用不一樣的色彩涂色，體會冷色調(diào)與暖色調(diào)使用。
8、練習兩腳接連地開展跳，跳時動作輕巧、配合得當。
9、明白種種色彩的菜均是有營養(yǎng)的，養(yǎng)成不偏食，愿意自個兒積極吃飯的'良好習慣。
10、明白世上有種種不一樣皮膚顏色的人，初步清楚不一樣皮膚顏色是因居住環(huán)境不一樣而產(chǎn)生的。
教學活動布置：
科學：色彩娃娃找伙伴
科學：大伙兒一塊兒變
科學：絢爛華麗的彩虹
科學：色彩孩子本事大
語言：前期閱讀《漂亮的色彩》
語言：童謠“小小蠟筆”
語言：變色龍
語言：小故事“親親綠色”
語言：散文詩“躲貓貓”
美術(shù)：欣賞“色彩的感覺”
美術(shù)：漂亮的畫布
美術(shù)：彩虹的樂園
music：樂曲“色彩伙伴拉拉手”
music：色彩碰一碰
music：五顏六色的世界真神奇
計算：發(fā)點心
計算：一樣小卡片放一塊兒
社會：我喜愛的色彩
社會：不一樣色彩的人
健康：色彩餐廳
體育：“酷兒”找家
體育：小青蛙跳彩圈
體育：色彩大風吹
綜合：會變得色彩
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