大班教案精品[5篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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大班教案 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、在師生聽故事，講故事的過程中，可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)孩子認真聆聽的習(xí)慣，激發(fā)孩子們豐富的想象能力。
3、圖文結(jié)合，體驗到民間藝術(shù)的魅力。
4、引導(dǎo)孩子體會一個個阻止太陽掉下來的動物就像一個個天然的、稚嫩的孩童，而這個傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
二、教學(xué)重點
圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事。
三、教學(xué)難點
引導(dǎo)孩子體會一個個阻止太陽掉下來的動物就像一個個天然的、稚嫩的孩童，而這個傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
四、教具準(zhǔn)備：
課件
五、教學(xué)過程：
（一）開門見山，引入課堂：
今天我們要分享的繪本是《別讓太陽掉下來》。
�。ǘ┞牴适�，講故事
1、一群小動物在山上玩耍，他們都有誰呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子，他們每個人都穿著古樸的小花衣，非常可愛。
小牛本來是個黑牛，但是他的角、尾巴和背上裝點了花樣。
小皮猴是黃顏色的.，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。
還有小貓，哎呀，差點看成了小老虎，沒有“王”字，嗯，確定是小貓呢。（小朋友們看著是不是覺得眼熟呢？因為啊，這些小動物的形象都來自于民間，牛是陜西泥玩具，猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩，以金色和紅色為主，這也是有來由的。同時以方、圓、半圓來分割畫面，這些都具有漆器的特點，也讓這本書更有“中國味”。）
2、發(fā)現(xiàn)了太陽，太陽照在身上暖洋洋的
3、“太陽怎么往下掉”，怎么辦呢？（小動物們非常著急！）
�。�1）小鳥用藤條把太陽捆住。
�。�2）小猴子想用竹竿撬起太陽。
�。�3）松鼠們用松果堆起了松塔，想托住太陽。
�。�4）我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽。
�。�5）最終太陽還是掉進了地里。大家又開始挖太陽。挖著挖著，大家又困又累，都躺在地上睡著了。黎明時分，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，太陽終于又被他們“挖”出來啦。
�。ㄈ�、總結(jié)
把太陽下山想象成“掉”下來，而小動物們想盡辦法不讓太陽掉下來，正是孩子們天真無畏的想法。日常生活中，我們面對孩子們所做的一些看似冒險的事情，會不約而同地去嚴厲阻止，往往會阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手，讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物，激發(fā)他們探索自然界的興趣，和他們一起體會童真和童趣。
（四）、認識作者
�。�1）郭振媛 /文 一個喜歡孩子，熱愛寫童話書的人。
（2）朱成梁 /圖 1948年出生于上海，學(xué)生時代在蘇州度過。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)。主要作品有：代表中國參與《地球的一天》的創(chuàng)作，以及《火焰》《團圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎、紐約時報年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎、博洛尼亞插畫獎、陳伯吹國際兒童文學(xué)獎年度作家獎等獎項。
大班教案 篇2
活動名稱：
時裝表演秀
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、了解時裝表演的形式。
2、嘗試做時裝秀。
3、體驗表演的快樂。
資源準(zhǔn)備：
背景知識：介紹時裝表演的要求經(jīng)驗，走臺步，擺姿勢，
跟音樂配合。
物質(zhì)材料：幼兒自制的.服裝，配飾，化妝品，音樂。
活動鋪墊：欣賞時裝表演錄象。
活動過程：
一、談話：
時裝表演有幾種形式？
二、演出準(zhǔn)備
自己動手給自己化妝，更換自己喜歡的自制服裝，
作好演出前的準(zhǔn)備。
三、小小舞臺真精彩
幼兒輪流或結(jié)伴登臺演出。
關(guān)注點；
1、幼兒是否敢大膽的在舞臺上表演。
2、幼兒是否能模仿或創(chuàng)編模特步造型，表現(xiàn)時裝美。
教育要求：
1本次活動教師的作用，重點在發(fā)揮幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和
創(chuàng)造表演的能力，關(guān)注幼兒的舞臺表現(xiàn)。
2為每一個幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會，欣賞幼兒在活動中對美的認識和表現(xiàn)。
家園互動：將自己的表現(xiàn)講給爸爸媽媽聽，穿上自己的服裝為
爸爸媽媽表演時裝秀。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、教幼兒初步認識磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，養(yǎng)成愛探究的`好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛動腦筋。
活動準(zhǔn)備：
1、磁鐵每人一塊
2、每組一只小籃子，內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間。
活動過程：
一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們看一看，房子里住著誰呀？（兩只雞寶寶）
雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎？（雞寶寶）
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。
咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來？請一位小朋友到前面來看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。
幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒有鐵片。
請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來玩，小雞不動（老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來）。
二、玩磁鐵
1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。
幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。
2、磁鐵碰碰頭，握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會出現(xiàn)什么情況。
互斥
相吸
結(jié)論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。
三、活動延伸
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解各種各樣的輪子，知道我們周圍有各種各樣的輪子。
2、通過操作活動，探究輪子的特性和用途。
3、對輪子在生活的應(yīng)用感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的'輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。
2、幼兒人手一張《輪子大集合》調(diào)查登記表（幼兒畫圖、家長記錄文字），人手一支筆。
活動過程：
一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具，初步探索輪子的特性。
1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，通過看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比較輪子的異同，感知輪子的特征。
2、思考：為什么輪子都是圓形的？如果是長方形或三角形做的輪子會怎樣？
3、幼兒再次分散操作活動，通過玩三角形和方形操作活動，知道原先的輪子才能滾動。
二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計表。
三、通過分組試驗"搬運"游戲，懂得"輪子滾動快，能省時省力"。
大班教案 篇5
設(shè)計背景
孩子們最喜歡買吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準(zhǔn)備了實物，準(zhǔn)備了教學(xué)用具，廢舊物制作。擺放歸類，設(shè)計了一個小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見的東西，小朋友們都已認知過這些物。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出來。
2.應(yīng)用“我買****，@@多少錢?”學(xué)習(xí)“你想買什么?我想買***
3.知道用禮貌用語，知道買東西要付錢。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點
1重點：重要的是讓幼兒積極用漢語表達出來，不完整的句子老師引導(dǎo)孩子完成，多說幾遍都可以，弱點的孩子只能說出詞語也沒關(guān)系。讓幼兒們在此情景中樂于參與活動
2難點：能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。
活動準(zhǔn)備
1.小超市模型
2.自制紙幣，5毛錢，1塊錢若干張
3.實物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。
4.水果教具，蔬菜教具。
5.小布袋子6—8個。
6.分六小組，每組6人
活動過程
1老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細聽，認真看。
2選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵并指導(dǎo)幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
3對有些不善于說話的、或口語差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導(dǎo)并開啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來獎勵孩子。
4結(jié)束活動，小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學(xué)習(xí)用品。
5,延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小朋友們自由進行玩耍。
教學(xué)反思
1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點生硬呆板。
2、上課過程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點掌控不住了，在引導(dǎo)他們認真聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對幼兒的學(xué)習(xí)特征和個性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實施活動時，沒能及時調(diào)整。
6、老師當(dāng)時評價有幾點：說話聲音有點兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機會少，自由空間也太小。
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