大班數(shù)學教案常用5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼拇蟀鄶(shù)學教案5篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動過程:
。ㄒ唬┏鍪緢鼍埃孕艋\的角色引出課題。
(二)學習活動,師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1、師:這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢?
2、教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張
3、教師小結:能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。
。ㄈ╈柟探(jīng)驗,比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單,幼兒操作。
3、教幼小結:能鋪下的.手帕越多,鏡子就越大。
(四)第二次操作,鋪泡沫墊。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導幼兒看白板,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3、指導幼兒觀看flash演示。
4、師幼共同得出結論。
。ㄎ澹┩卣够顒。
1、出示畫面,引導幼兒比較禮物的大小。
2、教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學教案 篇2
目的:
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內的許數(shù)次標識物體在序列中的位置。
準備:池塘小動物的.圖片(若干份)、數(shù)字卡片
過程:
一、認一認
1、教師出示小動物,情由而說出小動物的名字
2、幼兒觀察小動物,數(shù)數(shù)有幾個,排在第一個的是誰?最后的是誰?
二、說一說:
1、教師出示自制掛圖,讓幼兒觀察
2、教師任意說出一個小動物的名字,請幼兒說說動物住在第幾層?第幾間房間?
3、教師說某個門牌號碼,幼兒說出是哪個小動物住的。
大班數(shù)學教案 篇3
設計意圖:
在日常教學中發(fā)現(xiàn),將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內的序數(shù)的概念。
活動目標:
1、學習6以內序數(shù),理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重點難點:
1、重點:學習從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、難點:嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法:
游戲法、講解法、引導法。
活動準備:
1、ppt課件
2、操作材料:6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片,操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂
活動過程:
一、創(chuàng)設情境(一)情境導入,破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?"
2、"要進入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數(shù)字寶寶,小朋友只要猜出數(shù)字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數(shù)字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來。"
(二)以 "羊羊的生日餐會"活動,學習6以內的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片,引導幼兒觀察。
提問:"有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。"引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) "xx小動物排在第x個"。
教師小結:我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數(shù),開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架,"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?
交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。
教師小結:序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的'結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結:小朋友真聰明,我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的,不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
"小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
"這個小朋友排的對嗎?""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂
活動反思:
從活動的設計到教學的過程,這個活動基本上都能做到層層遞進,第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固,第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標,讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂,通過集體介紹環(huán)節(jié),幫助幼兒改正。
小百科:餐,中國漢字,讀作:cān,是形聲字,從食殘聲,本義為吃飯,《說文》,“餐,吞也”,《廣雅》,“餐,食也”,《方言》注,“晝飯為餐,晚飯為飧”。引申出三餐、餐飲等。
大班數(shù)學教案 篇4
教學目標:
1、學習根據(jù)不同的畫面進行編應用題,并列出相應的算式。
2、理解互換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、體驗數(shù)學活動中操作的樂趣。
教學準備:
1、自制PPT課件
2、大數(shù)字卡3、4、5、6、7,每人一張7以內的算式卡,操作紙
教學重點與難點:
重點:學習根據(jù)不同的畫面進行編應用題,并列出相應的算式;
難點:理解互換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
教學方法與手段:
視聽講結合法、游戲法、操作法
活動過程:
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、組織幼兒游戲:開火車
。ㄊ孪仍谟變荷砩腺N上7以內的加減法算式卡)
師:今天毛老師帶你們坐火車去旅行,怎么樣?我們知道火車是有很多車廂組成的,每一節(jié)車廂都有一個車廂號,毛老師已經(jīng)為你們安排好了車廂,那你到底坐在幾號車廂呢?就要請你們動動小腦筋,算出胸前的算式,你算出來是幾,就坐在幾號車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來,不要管你們的名字了。聽清楚了嗎?行動起來吧,算一算,去找你的車廂。
待幼兒找好后,教師檢查幼兒坐的座位是否正確。
認真聽教師引導,聽清游戲要求,積極參加開火車的游戲。
算一算自己胸前的算式卡,根據(jù)算出的得數(shù)去找對應的車廂號,找一個空位子坐下來。
找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。
以游戲調動幼兒對活動的積極性。
通過算式卡請幼兒計算,找到對應的車廂號,以此來復習鞏固7以內的.加減法。
通過檢查,再次復習鞏固。
二、創(chuàng)設情境,引導幼兒看圖學習8的
第一組加減法
1、創(chuàng)設情境
師:現(xiàn)在所有小朋友都找到了自己的車廂,我們出發(fā)去旅行吧!看,前面有一座城堡,你們想不想進去參觀一下?可是城堡的國王是一個喜歡給別人出難題的人,他跟毛老師說,小朋友參觀城堡時,他會提出許多問題,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
2、引導幼兒看圖學習8的第一組加減
。1)出示“海底世界”的圖片
師:國王把我們帶到了海底世界,看看海里有什么?誰會看圖編應用題?怎么用算式表示呢?(1+7=8)
。2)出示“草地”的圖片
師:國王又把我們帶到了哪里?你看到了什么?怎么編應用題呢?誰會用算式表示?(7+1=8)
(3)出示蘋果的圖片
師:你們可真聰明!國王決定請你們吃一頓大餐,餐后還有好吃的蘋果呢!一共有幾個蘋果?咦,怎么了?還剩幾個?你能用完整的話把這道應用題編出來嗎?用算式怎么表示呢?(8-1=7)
。4)出示氣球的圖片
師:吃飽喝足,我們去散散步吧!看,前面有人在賣什么?突然,一陣刮來一陣大風,把氣球都吹走了,可憐的氣球怎么樣了?誰會編應用題?算式怎么寫?(8-7=1)
進入教師創(chuàng)設的情境中,有參觀城堡的欲望,愿意挑戰(zhàn)國王出的難題。
觀察“海底世界”圖片,說說海里有什么,并根據(jù)魚的動態(tài)圖編應用題,嘗試用算式1+7=8表示。
觀察“草地”圖片,說說看到了什么、怎么編應用題,并用算式7+1=8表示。
觀察蘋果圖片,數(shù)數(shù)有幾個蘋果、爆炸了幾個、還剩幾個,用完整的話把應用題編出來,并用算式8-1=7表示。
觀察氣球圖片,根據(jù)氣球的動態(tài)圖編應用題,并用算式8-7=1表示。
通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學習的興趣和積極性。
通過在“海底世界”中觀察,并編應用題,以此來復習鞏固“1+7=8”
通過在“草地”上觀察,并編應用題,以此來復習鞏固“7+1=8”
通過對吃蘋果現(xiàn)象的觀察,編應用題,以此來復習鞏固“8-1=7”
通過對氣球的觀察,編應用題,以此來復習鞏固“8-7=1”
創(chuàng)設不同的情境來幫助幼兒復習鞏固8的第一組加減法。
三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律
1、師:剛剛我們寫了四個算式:1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1,國王想讓你們找找看它們之間誰和誰長得比較像?誰看出來了?哪里像?
2、教師小結:1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,符號也相同,只不過加號兩邊的數(shù)字換了一下。所以看到1+7=8,馬上就想到7+1=8,我們把它們稱作朋友題。同樣,看到8-1=7,馬上就想到它的朋友題是誰?(8-7=1)
3、鞏固練習
師:你們再來猜一猜2+6=8的朋友題是誰?(6+2=8)誰會根據(jù)這個算式編應用題?8-2=6的朋友題是誰?(8-6=2)誰會編應用題?
觀看教師寫的算式,找出長得比較像的算式,并說出哪里像。
認真聽教師小結,自然想像到算式的朋友題。
進行鞏固練習,猜測朋友題,并根據(jù)算式編應用題。
教師寫算式,讓幼兒聯(lián)想算式之間的關系,引發(fā)幼兒的思考。
教師小結朋友題的特點,幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。
通過鞏固練習,進一步加深幼兒對算式互換規(guī)律的理解,學會編應用題。
四、組織幼兒操作,教師巡回指導
1、師:國王對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意,時間也不早了,該是我們回去的時候了,臨走前,國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛動腦筋獎。咦,獎狀的背面好像有字,原來,這個愛給人出難題的國王有想考考我們,你們愿意接受這最后的挑戰(zhàn)嗎?他要讓我們做什么呢?
2、教師交代要求
3、組織幼兒操作,教師巡回指導。
4、展示與評價
小朋友的努力表現(xiàn)得到了教師的肯定,回去的時候接受國王頒發(fā)的獎狀——愛動腦筋獎。接受國王最后的挑戰(zhàn)。
在教師的指導下挑戰(zhàn)難題。
繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒愛動腦筋,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
通過讓幼兒自己操作,幫助幼兒復習鞏固8的分成。
大班數(shù)學教案 篇5
一、活動目標:
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
二、 活動重點:
通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
三、活動準備:
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
四、活動過程:
1、用變魔術的形式引入課題。
今天,我們班來了一位小丑,現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術,好嗎?
2、教師出示一根繩子。
小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根、、、、、)小朋友想 學小丑變魔術嗎?
。1)請個別幼兒表演變魔術,由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
。2)、再請個別幼兒表演變魔術,由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?
3、教師繼續(xù)以變魔術的`形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請個別幼兒示范四等分。
4、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?
5、幼兒操作,請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結。
五、活動延伸
游戲:《賣餅干》
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