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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-07-14 09:56:26 教案 我要投稿

【精華】大班語(yǔ)言教案模板匯編6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】大班語(yǔ)言教案模板匯編6篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫、幼兒美術(shù)用書、作畫用具

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。

  大膽添畫與奶牛有關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、奶牛本領(lǐng)大

  師:你們喝過(guò)牛奶嗎?你知道牛奶那里來(lái)嗎?

  幼:喝過(guò),是奶牛產(chǎn)出來(lái)的。

  師:讓我們一起來(lái)感謝奶牛吧。你吃青草,我喝奶,謝謝你呀牛奶奶。

  師:奶牛長(zhǎng)的怎么樣?它在哪里生活?

  教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征。

  二、奶牛真可愛(ài)

  1.奶牛有個(gè)扁扁圓圓的`大鼻子,鼻子中間有兩個(gè)圓鼻孔,嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面。

  2.在鼻子上面畫一個(gè)拱門,從中間往左開(kāi)一扇小門,再向右邊開(kāi)一扇小門這就是奶牛的左右臉頰,然后再兩邊臉頰上分別畫上圓圓的大眼睛。

  3.奶牛的頭上是兩個(gè)彎彎的牛角,牛角下邊是半圓形的耳朵,牛角上還有條紋。

  4.用大大的方形畫出奶牛胖胖的身體,身體下邊有兩條前腿和兩條后腿,靠近后腿的地方有充滿牛奶的乳房和奶頭,身體后面的細(xì)尾巴一搖一擺,幫助奶牛趕走煩人的小蟲子。

  5.奶牛身體是什么顏色的?

  幼:白色的底,黑色的比規(guī)則斑紋

  6.奶牛生活在什么地方?可以在它的周圍添畫點(diǎn)什么?

  幼:藍(lán)天、白云、蒙古包、草地

  三、奶牛的快樂(lè)生活

  1.鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫大,使畫面構(gòu)圖飽滿。

  2.提醒幼兒把奶牛的輪廓全部畫好后,再用黑色添畫奶牛身體上的斑紋。

  3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫出大小和形態(tài)不同的奶牛。

  4.引導(dǎo)幼兒添畫場(chǎng)景,使畫面飽滿、豐富。

  5.欣賞同伴作品,并將自己的畫編成故事講給同伴聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

  2、通過(guò)欣賞散文小雪花,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的`情趣

  3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示:“小雪花”你們看到過(guò)小雪花嗎?什么時(shí)候才能看到的它?老師把小雪花請(qǐng)到教室來(lái)了,你們想不想看?

  (1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩(shī)。

 。2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽(tīng)了有什么感受?

  2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品

  (1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?

 。2)欣賞第二自然段,問(wèn):雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?

  理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

 。3)欣賞第三自然段,問(wèn):“為什么能讓空氣更加清新?

  3 、集體朗誦散文詩(shī)。

  4 、遷移作品

 。1)提問(wèn):你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

 。2)幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

 。3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?

  5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?

  幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

  6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來(lái)和小雪花做跳舞,好嗎?”

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng),能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、紙、記號(hào)筆、紙飛機(jī)若干。

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、談話導(dǎo)入,引出課題

  孩子們今天來(lái)到這里上課,有這么多的老師看著你,你的心情怎么樣?(高興、緊張)對(duì)了,我們說(shuō)的高興、緊張就是我們?nèi)说囊环N情緒。我們每個(gè)人都有各種各樣的情緒,比如:高興、生氣,F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還有哪些情緒。(幼兒說(shuō))

  剛才小朋友說(shuō)了很多種情緒,害怕也是我們?nèi)说囊环N情緒。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)害怕。(點(diǎn)開(kāi)課件標(biāo)題:說(shuō)說(shuō)害怕)

  二、討論小朋友會(huì)害怕嗎,害怕什么?

  1、觀看課件1-4頁(yè),了解兔寶寶害怕的事。

  師:有一只小兔子它也有害怕的事情,我們來(lái)看看它會(huì)害怕什么?

  我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長(zhǎng)腿的大蜘蛛

  我好害怕氣勢(shì)洶洶的人

  我好害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚里

  害怕就像一個(gè)大大的黑影子在晃啊晃,那時(shí)候我只想把自己藏起來(lái),藏到一個(gè)最最安全可靠的地方。

 。、小朋友說(shuō)自己害怕的事。

  師:孩子們小兔子有這么多害怕的事,你們害怕什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你先和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

  師:剛才小朋友說(shuō)了自己害怕的事,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)乖孩子和我們大家說(shuō)說(shuō)自己害怕的事。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

  三、現(xiàn)場(chǎng)采訪,嘗試記錄,讓幼兒感受害怕是人的一種正常反應(yīng)。

 。薄⒐膭(lì)幼兒勇敢地和陌生的.老師交流,詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候,并嘗試記錄。

  師:小朋友和兔寶寶都有許多害怕的事,胡老師有個(gè)問(wèn)題了,我們的大人,他們長(zhǎng)的高高大大的,他們會(huì)害怕嗎?有的說(shuō)會(huì),有的說(shuō)不會(huì)。瞧,我們后面有許多的大人,我們可以去問(wèn)問(wèn)他們會(huì)害怕嗎?他們害怕什么?我們用調(diào)查表把它記錄下來(lái),小朋友看,這是“大人會(huì)害怕嗎”問(wèn)卷表,首先,我們看這是序號(hào),下面有1、2,表示今天我們要去調(diào)查兩位大人,第一個(gè)問(wèn)題我們要問(wèn):大人會(huì)害怕嗎?(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一次)如果會(huì),我們就在這里打“√”,如果不會(huì)我們就打“×”。第二個(gè)問(wèn)題我們要問(wèn):大人害怕什么?把大人害怕的事畫出來(lái),不會(huì)畫的,可以請(qǐng)老師幫忙寫下來(lái)。還有一個(gè)要求,我們?nèi)フ{(diào)查時(shí)聲音要響亮、要有禮貌哦!在兩旁的桌子上有調(diào)查表和筆,現(xiàn)在小朋友自己拿調(diào)查表和筆到后面去問(wèn)問(wèn):老師你會(huì)害怕嗎?你害怕什么?

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 。、介紹調(diào)查結(jié)果

  調(diào)查完后將幼兒的調(diào)查表貼在黑板上,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他調(diào)查的結(jié)果。讓幼兒用完整的話說(shuō):我調(diào)查的老師害怕……

  師:孩子們我們現(xiàn)在一起來(lái)看看我們的調(diào)查結(jié)果。我請(qǐng)能干的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他調(diào)查的老師害怕什么?

  四、觀看課件(6-14)尋找解決害怕的方法

  1、討論遇到害怕時(shí)身體、心里會(huì)怎么樣。

 、儆變赫f(shuō)害怕時(shí)的感覺(jué)。

  師:原來(lái)我們每個(gè)人都有害怕的事,害怕是我們?nèi)说囊环N情緒,害怕是正常的反應(yīng)。那害怕的感覺(jué)好不好?害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō))

 、趲煼耪n件講6-9頁(yè),了解兔寶寶害怕時(shí)有怎樣的表現(xiàn)。

  師:小朋友說(shuō)了自己害怕時(shí)的感覺(jué),那我們來(lái)看看小兔子它害怕時(shí)會(huì)怎么樣。當(dāng)我害怕的時(shí)候,心里有好多的小鼓在震天響,咚咚咚,也好像要跳出我的胸膛;害怕的時(shí)候,身體會(huì)微微發(fā)抖,頭發(fā)豎起,手腳也變得冰冰涼;害怕的時(shí)候,我會(huì)哭;

  師:小兔子和我們小朋友也一樣害怕時(shí)都會(huì)哭、發(fā)抖,所以害怕的感覺(jué)一點(diǎn)也不好。

  2、觀察課件10-14頁(yè),,幫助幼兒歸納與梳理解決害怕的辦法。

  師:我們可以想很多的辦法,讓自己的害怕變的少一點(diǎn)。孩子們你們有什么辦法呢?

 、僮層變赫f(shuō)出讓害怕變少的辦法。

 、谟^看課件,讓幼兒看圖講述兔寶寶讓害怕變少的辦法。

  師:小朋友說(shuō)了自己的辦法,小兔子也有好辦法我們一起來(lái)看看。(邊看課件邊引導(dǎo)幼兒講述。)

  師:害怕的時(shí)候小兔子在干什么?(聽(tīng)音樂(lè))害怕的時(shí)候小兔子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),可以讓自己的心情舒緩下來(lái)。小兔子還做了一個(gè)什么動(dòng)作?(擁抱)對(duì)了,害怕的時(shí)候可以和大人抱一抱、親一親,讓自己的心情變的好一點(diǎn)。一個(gè)人在黑黑的夜晚里很害怕,那小兔子在做什么?(開(kāi)燈)。害怕的時(shí)候還可以尋求幫助,把害怕的事告訴誰(shuí)呢?(告訴大人、老師)。害怕的時(shí)候可以想一些高興的事,讓自己快樂(lè)多一點(diǎn)。孩子們你們有那些高興的事?(幼兒說(shuō))害怕的時(shí)候還可以想想有那么多人愛(ài)我,家讓我變得很強(qiáng)大。你的身邊有誰(shuí)愛(ài)你呢?

  ③教師小結(jié):害怕的時(shí)候我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),和媽媽、爸爸抱一抱、親一親;一個(gè)人在家時(shí)可以打開(kāi)燈,多想一些開(kāi)心、高興的事,還可以把自己的害怕告訴大人,想想我們的周圍有許多的人愛(ài)我們,這樣我們的害怕就會(huì)變得越來(lái)越少了,

  我們的好心情就會(huì)多一點(diǎn)。

  五、游戲體驗(yàn):放飛害怕,放飛心情。

  師:剛才我們想了許多的辦法讓自己變得勇敢些,現(xiàn)在老師還有一個(gè)好辦法,瞧,老師這里有紙飛機(jī),把你最害怕的東西先畫到飛機(jī)上。畫好后我們到操場(chǎng)去一起把飛機(jī)放飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓自己的害怕少一點(diǎn),勇敢多一點(diǎn),快樂(lè)多一點(diǎn),好不好。

  幼兒在紙飛機(jī)上畫害怕。

  師:來(lái)吧,孩子們我們向后面的老師說(shuō)再見(jiàn),我們到外面一起去放飛我們的害怕!

大班語(yǔ)言教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》的語(yǔ)言領(lǐng)域中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。

  現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”,他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛(ài)”,卻極少聽(tīng)孩子們表達(dá)“愛(ài)”,也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛(ài)”。愛(ài)是相互的,愛(ài)也是美好的,所以我們想通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言及其它方式表達(dá),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境,促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中愛(ài)的情感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言和其它方式進(jìn)行表達(dá),分享“愛(ài)”給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背景音樂(lè)《搖籃曲》、故事圖畫、愛(ài)心粘貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞樂(lè)曲

  ①播放樂(lè)曲,提問(wèn):請(qǐng)小朋友聽(tīng)首曲子,聽(tīng)到這首曲子,你們想到了什么?

 、诜中〗M說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)自己的。

 、勖拷M請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  2、欣賞并理解故事――愛(ài)的感覺(jué)

 、俚谝槐樾蕾p,教師在在樂(lè)曲伴奏下有感情地朗誦。

  提問(wèn):小兔子和兔媽媽在干什么?

 、诘诙樾蕾p,借助圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中“愛(ài)”的情感。

  提問(wèn):a、小兔子和兔媽媽她們?cè)趺凑f(shuō)“愛(ài)”的?(逐一出示圖畫,教師邊講述,幼兒可自由表現(xiàn)故事的內(nèi)容。)(借助小兔子和兔媽媽的對(duì)話,讓幼兒感受“愛(ài)”是無(wú)法衡量的,卻是可以表達(dá)的。)

  b、她們都在說(shuō)自己“愛(ài)”這么多(高、遠(yuǎn)),她們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)?c、如果你是小兔子和兔媽媽,你會(huì)怎么說(shuō)?

 、垡龑(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)愛(ài),充分調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在的情感和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):a、你最愛(ài)誰(shuí)?你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛(ài)他們?b、愛(ài)是什么感覺(jué)?你覺(jué)得愛(ài)像什么?(豐富幼兒的情感,把愛(ài)的.表達(dá)方式還可以說(shuō)給其他人聽(tīng)。)

  3、愛(ài)的游戲――我的愛(ài)在這里:模仿幸福拍手歌,幼兒邊創(chuàng)編邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)營(yíng)造一個(gè)愛(ài)意濃濃的氛圍,幼兒可以繼續(xù)用多種方式表達(dá)自己的愛(ài)。如,建立一個(gè)傾訴角、愛(ài)的小屋等,幼兒通過(guò)語(yǔ)言、手工、表演等形式進(jìn)一步表達(dá)愛(ài)的情感。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

  感受三拍子歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的曲風(fēng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。

  材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解

  活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞中的擬人修辭

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛(ài)媽媽

  唱清8分音符的節(jié)奏。

  二、聽(tīng)一聽(tīng),想一想

  1、欣賞歌曲旋律

  ——在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  ——聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的?

  ——這段音樂(lè)是幾拍子的.?

  小結(jié):這段音樂(lè)是三拍子的,給人的感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂(lè)講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

  2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)

  ——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

  ——什么音樂(lè)小魚睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?

  ——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè)曲?為什么?

  聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱

  3、完整欣賞歌曲

  ——小魚的媽媽是誰(shuí)?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)

  4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  ——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?

  三、嘗試學(xué)唱。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)樂(lè)趣,感受韻律。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:有趣的手影

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。

  教師說(shuō)出兒歌謎面:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。

  能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話! 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。

  讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手,有很多的用途。

  二、展開(kāi)

  1、教師用手指做動(dòng)作,如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴,

  讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子,在干什么?

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

  幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。

  如將兩手掌心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

 。1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

  教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作,

  幼兒間互相比比看,誰(shuí)做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。

 。ㄓ^看課件)

  (2)通過(guò)觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合,完整的朗誦。

  鼓勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

 。3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

  將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

 。1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,

  請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,手指還可以變成什么?

 。2)課件演示

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。)

  三、結(jié)束部分

  教師與幼兒一同表演手指謠,并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演,活動(dòng)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的.時(shí)候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱和動(dòng)詞,所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng),樂(lè)意,學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字,很方言的一個(gè)字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè),我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)變得更易理解更順口一點(diǎn)。

  小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。

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