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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-27 07:22:55 教案 我要投稿

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板6篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板6篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)"你好""再見"。

  2、讓幼兒樂(lè)意參加集體活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個(gè)、"天線寶寶樂(lè)園"情境圖(有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等,其中山坡有4個(gè),分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、到天線寶寶樂(lè)園去。

  談話:今天老師要帶小朋友們一起去一個(gè)非常好玩的地方--天線寶寶樂(lè)園,大家想去嗎?

 二、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

  1、播放課件ppt中的動(dòng)畫片。

  2、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

  問(wèn):看了天線寶寶的動(dòng)畫片,你們知道有幾個(gè)天線寶寶嗎?它們叫什么名字?是什么顏色的'?

  教師出示天線寶寶,幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說(shuō)出它們的名字(丁丁、迪西、拉拉、小波;紫色、紅色、黃色、綠色。)

 三、和天線寶寶交朋友。

  1、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好!"。

 。1)播放課件ppt,提問(wèn):和天線寶寶第一次見面時(shí)應(yīng)該怎么打招呼呢? 引導(dǎo)幼兒如:(丁丁你好。.....)

 。2)教師出示天線寶寶,幼兒向天線寶寶一一問(wèn)好。

  課件出示天線寶寶丁。阂龑(dǎo)幼兒說(shuō)"丁丁你好!"

  課件出示天線寶寶拉拉:引導(dǎo)幼兒說(shuō)"拉拉你好!"

  課件出示天線寶寶迪西:引導(dǎo)幼兒說(shuō)"迪西你好!"

  課件出示天線寶寶小波:引導(dǎo)幼兒說(shuō)"小波你好!"

  2、游戲:找朋友。

  教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂(lè)園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶,找到后說(shuō)說(shuō)"××你好""抱一抱",并貼在胸前。

  3、師幼共舞。

  教師播放課件音樂(lè)《找朋友》,教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。

  四、送天線寶寶回家。

  1、教師播放課件動(dòng)畫片《天線寶寶》

  2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"再見!"。

 。1)當(dāng)天線寶寶和我們離開時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)? (××再見。

 。2)教師出示天線寶寶,幼兒向天線寶寶說(shuō)再見。

  課件出示天線寶寶丁。阂龑(dǎo)幼兒說(shuō)"丁丁再見!"

  課件出示天線寶寶拉拉:引導(dǎo)幼兒說(shuō)"拉拉再見!"

  課件出示天線寶寶迪西:引導(dǎo)幼兒說(shuō)"迪西再見!"

  課件出示天線寶寶小波:引導(dǎo)幼兒說(shuō)"小波再見!"

  3、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征,把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡,并和天線寶寶說(shuō)再見。

  五、活動(dòng)總結(jié)。

  1、小朋友們,說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你們學(xué)到了什么?

  2、小朋友們之間交朋友,要會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ):"你好""再見"。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,愿意傾聽,樂(lè)于表達(dá)自己的感想。

  2.學(xué)會(huì)幫助有困難的人,感受幫助別人的快樂(lè)。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,樂(lè)于幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前認(rèn)知霸王龍和小翼龍具體特征和習(xí)性。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《我是霸王龍》故事課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.出示霸王龍和翼龍的圖片

  教師:老師帶來(lái)了兩位新朋友,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍?小翼龍呢?

  2.教師小結(jié):霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  二、閱讀繪本

  1.給出繪本,介紹書名,作者。

  教師:今天我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事,故事的名字叫《我叫霸王龍》

  2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事,師幼討論,逐步理解故事內(nèi)容。

  (1)教師生動(dòng)有感情的講述圖書的`第一部分。

 、俳處煟航裉,老師就講一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。

 、诮處煟盒∫睚埖陌职謰寢尀槭裁措x開?

  幼兒:因?yàn)樾∫睚堥L(zhǎng)大了)

 、郯职謰寢屜M∫睚堊兂墒裁礃拥乜铸?

 、芙處熜〗Y(jié):爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高,很強(qiáng)壯,又能幫助別人的翼龍。

  ⑤你們的爸爸媽媽希望你們做一個(gè)怎么樣的小孩?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽對(duì)小翼龍的期望。)

 。2)閱讀故事第二部分

 、俳處煟簯已碌紫掠惺裁礀|西出現(xiàn)了?

 、诮處煟喊酝觚埮郎仙搅,猜猜看這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?

 、劢處煟喝绻闶切∫睚埬憧吹桨酝觚埵軅藭(huì)怎么做?

 、芙處煟何覀円黄鹂纯,小翼龍會(huì)怎么辦。(繼續(xù)閱讀故事)

 、萁處煟盒∫睚埮虏慌掳酝觚?

 、藿處煟夯鹕奖l(fā)后,小翼龍幫助霸王龍恢復(fù)了健康,小翼龍幫助了霸王龍,為霸王龍做了哪些事情?

 、呓處熜〗Y(jié):雖然小翼龍很害怕霸王龍,但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。

 、嗳绻阌泻门笥延龅嚼щy了,你會(huì)不會(huì)幫助他?幫助了其他小朋友,你會(huì)不會(huì)感到開心、快樂(lè)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒體會(huì)小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。)

  (3)閱讀故事第三部分

  1教師: (未出示圖片)請(qǐng)你們猜猜,被小翼龍救后霸王龍會(huì)怎么樣?會(huì)對(duì)小翼龍說(shuō)些什么?(謝謝)如果其他小朋友幫助了你,你會(huì)不會(huì)感謝他呀?

  (引導(dǎo)幼兒體會(huì)霸王龍的感恩之情。)

  2引導(dǎo)幼兒思考:原本兇暴、可怕、愛(ài)欺負(fù)別人的霸王龍為什么沒(méi)有傷害小翼龍,反而看到小翼龍離開傷心的哭了?(小翼龍幫助了霸王龍,所以霸王龍沒(méi)有傷害小翼龍,因?yàn)榘酝觚垱](méi)有對(duì)小翼龍說(shuō)聲謝謝,所以傷心的哭了。)

  4教師小結(jié):小翼龍把霸王龍救了之后,霸王龍被小翼龍的善良感動(dòng)了,霸王龍心中也充滿善良。我們每個(gè)人都要愛(ài)幫助別人,變成善良的小孩。

  三、續(xù)編故事內(nèi)容

  教師:小翼龍帶著對(duì)霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了,離開了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過(guò)的窩里,雙手捧魚,仰望星空,霸王龍還會(huì)遇見小翼龍嗎?翼龍會(huì)不會(huì)回來(lái)呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事?請(qǐng)你們好好想一想、編一編,說(shuō)給老師和小朋友們聽。

  活動(dòng)延伸:

  把這個(gè)好聽的故事說(shuō)給你的好朋友聽。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),有些幼兒還沒(méi)有理解故事內(nèi)容,需要課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在活動(dòng)開始給幼兒設(shè)置懸念展示霸王龍圖片,極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時(shí),幼兒可以細(xì)心觀察,大膽發(fā)言,把自己看到的都說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然活動(dòng)之中還有很多不足之處,有些提問(wèn)重復(fù)了,不需要再次發(fā)問(wèn)。很多部分沒(méi)有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過(guò)長(zhǎng),使幼兒在活動(dòng)后半段表現(xiàn)的沒(méi)有那么積極,活動(dòng)后半段沒(méi)有很精彩的亮點(diǎn)使整節(jié)活動(dòng)倉(cāng)促結(jié)束,以后會(huì)注意活動(dòng)的結(jié)尾。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來(lái)樣子的情節(jié),感受做自己最好的自信和快樂(lè)。

  2、豐富詞匯:普普通通、與眾不同、獨(dú)一無(wú)二、氣呼呼等。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)自己、尊重自己的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童繪本《方格子老虎》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn)引導(dǎo):今天老師帶來(lái)了一張照片,請(qǐng)你們看一看,這上面都有誰(shuí)?

  虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵?我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。

  二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎能為別人著想的好品德。

  1、師幼共讀,理解故事前半段。

 。1)提問(wèn):虎寶寶出生時(shí)是什么樣的?虎爸爸買黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的?

 。2)提問(wèn):小老虎為什么難過(guò)?它會(huì)想到一個(gè)什么好方法?為什么他要把自己畫成一只方格子老虎?

  為了不讓爸爸媽媽吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。

 。3)引導(dǎo)幼兒思考:小動(dòng)物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個(gè)游戲帶給大家?guī)?lái)了什么?(方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂(lè)。)為了讓小伙伴們快樂(lè)起來(lái),給大家玩起了方格子游戲,這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

  2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,感受小老虎的與眾不同。

 。1)"只留下橫條紋"這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?

  (2)引導(dǎo)幼兒想象:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)?

 。3)小結(jié):有時(shí),與眾不同其實(shí)很簡(jiǎn)單,或許是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)隨意的表情,就會(huì)讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂(lè)。

  三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽討論。

  一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。

  引導(dǎo)幼兒討論:它的身上為什么只有橫條紋了?沒(méi)有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)愛(ài)他嗎?

  四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活,大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  提問(wèn):當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候,你是怎么做的?

  你們長(zhǎng)大了、懂事了,知道了要多為別人著想,如果我們帶著這顆充滿愛(ài)的心多去為別人著想一些,這個(gè)世界將會(huì)充滿愛(ài)。

  附故事:方格子老虎

  在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。

  老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來(lái),小老虎剛出生時(shí),身上是沒(méi)有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

  老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的'花紋。

  可是,老虎媽媽不樂(lè)意了,她嚷嚷著說(shuō):"我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的!"他們倆公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,誰(shuí)也不愿意讓步。

  老虎爸爸說(shuō):"畫豎條的!"老虎媽媽說(shuō):"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。

  小老虎好難過(guò)哦!他想:我才生下來(lái),爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦?

  不過(guò),小老虎是一個(gè)聰明的孩子,他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上畫起了花紋:先替爸爸畫上一道豎條紋,又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上,爸爸媽媽看到小老虎時(shí),都驚訝得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?

  "噢!我的天!"媽媽說(shuō)。

  "噢!太神奇了!"爸爸說(shuō)。

  他們很快就和好了。

  小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來(lái)不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

  有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!

  "這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說(shuō),"他簡(jiǎn)直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí),身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!

  不過(guò),這一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,因?yàn)樵诎职謰寢屝闹校谒腥说男闹,他還是原來(lái)的他:一只方格子老虎!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)朗誦整首兒歌。

  2、感受兒歌幽默的情趣,學(xué)習(xí)詞:扮、樂(lè)、滑、摔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先告知配班老師如何扮老公公出場(chǎng)、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景問(wèn)答,引出題意

  1、今天老師帶來(lái)了一位客人。你們看,他是誰(shuí)?

  2、為什么他是老公公?

  3、老公公要為我們跳個(gè)舞,我們歡迎他表演吧。ɡ瞎珓傄,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。)

  4、教師忙扶起老公公問(wèn):“老公公,您沒(méi)事吧?”老公公邊摸掉胡子邊說(shuō):“沒(méi)事沒(méi)事!”

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見了,引出題意。

  二、教師朗誦兒歌

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍題目,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“扮”是什么意思?

  2、教師朗誦兒歌一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):剛才你從歌曲中聽到了什么?

  4、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的'語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

  三、幼兒學(xué)兒歌

  1、請(qǐng)幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)看圖片朗誦兒歌。

  3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌。

  四、兒歌表演

  1、請(qǐng)幼兒觀看教師如何化裝成老公公,并請(qǐng)幼兒相互化裝成小老公公。

  2、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

  3、請(qǐng)幼兒相互表演兒歌一遍。

  五、小結(jié)

  今天的兒歌有趣嗎?你們學(xué)會(huì)了嗎?開心嗎?請(qǐng)你們回家后表演給爸爸媽媽看,好嗎?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

  2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  1、玩游戲:秋風(fēng)和樹葉,提問(wèn)幼兒:樹葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

  2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?

  3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

 。ǘ┙處熗ㄟ^(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容

  1、教師出示小草的圖片,同時(shí)播放小草說(shuō)的話,提問(wèn)幼兒:小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(小草說(shuō):“秋天是黃色的”)。

  2、提問(wèn):為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?

  小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。

  3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的?,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。?

  4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把,聽配樂(lè)詩(shī)朗誦。

  5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說(shuō)?楓葉要沙沙地說(shuō)?松樹要大聲地說(shuō)?大地要驕傲地說(shuō)?

 。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

  1、教師出示句式(我問(wèn)__,__地告訴我:“秋天是__!保┳層變鹤x出這句話。

  2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說(shuō),教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

  3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?

  4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī)。

  5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的`散文詩(shī),讓我們一起來(lái)讀一下吧。

 。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾,感受秋天的絢麗多彩

  1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

  2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?

  3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。

  2、在老師的幫助下,幼兒根據(jù)圖片說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、幼兒能有感情的用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

  2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

  3、鋼琴。

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友們一年有四個(gè)季節(jié),有哪四個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)其實(shí),每個(gè)季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩(shī)歌,什么樣的詩(shī)歌呢?

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示葉子圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容

  1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

 。1)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,這片是春天的葉子,嫩嫩的,綠綠的。

 。2)老師拿出毛毛蟲圖片:小朋友們這是什么動(dòng)物?(毛毛蟲)

  (3)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)展幼兒想象力)哦,原來(lái)啊,毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說(shuō)的話,做過(guò)的事情寫下來(lái),就成了日記?墒敲x沒(méi)有手,就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

 。1)老師拿著夏天的.葉子:夏天到了,葉子長(zhǎng)得更茂盛了。

 。2)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,也叫蟬。它們可愛(ài)唱歌啦!

  (3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來(lái)啊,夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,譜就是曲譜的譜,是唱歌的時(shí)候用的。

  3、出示秋天的葉子和卡片。

 。1)老師把秋天的葉子拿出來(lái):秋天到了,很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

  (2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的想法)

  (3)老師拿出卡片。老師覺(jué)得秋天的葉子像卡片,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說(shuō)要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

  4、冬天的葉子和麥苗圖片。

  (1)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,葉子沒(méi)有了水分,都落了下來(lái)。

 。2)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來(lái),落到了農(nóng)田里,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,麥苗兒在棉被里乖乖睡。

  5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,

  葉子在上面,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌。

  春天的葉子像日記,

  毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  夏天的葉子像歌譜,

  蟬兒唱了一下午。

  秋天的葉子像卡片,

  風(fēng)哥哥送給云姐姐。

  冬天的葉子像棉被,

  麥苗在棉被里輕輕睡。

  6、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片,

  引導(dǎo)小朋友把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)。每句詩(shī)歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友。

  7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》。

  二、引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》

  1、春天小動(dòng)物都睡醒了,毛毛蟲用嘴巴快樂(lè)的寫日記,所以,我們?cè)谧x“春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來(lái),跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。

  2、小朋友們?cè)傧胂,云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些。

  3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺(jué),我們不能吵醒他們,所以在讀“冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒跟著琴音,時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩(shī)歌《葉子》。

  活動(dòng)總結(jié):

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂。

  附:中班詩(shī)歌《葉子》

  春天的葉子像日記,

  毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  夏天的葉子像歌譜,

  蟬兒唱了一下午。

  秋天的葉子像卡片,

  風(fēng)哥哥送給云姐姐。

  冬天的葉子像棉被,

  麥苗在棉被里輕輕睡。

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