實(shí)用的大班社會(huì)教案模板9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班社會(huì)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)前的準(zhǔn)備項(xiàng)目和能力。
2、能夠表達(dá)對(duì)他人的關(guān)懷和自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師先問(wèn)問(wèn)幼兒關(guān)于暑假的問(wèn)題。
提問(wèn):
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有沒(méi)有什么美好的回憶呢?
2、小朋友今年的暑假就要來(lái)臨了,大家是否已經(jīng)有計(jì)劃了呢?
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。
二、教師開始講述《甜蜜的.約定》故事第一段給幼兒聽。
提問(wèn):
1、小朋友,故事里的小葵,為什么今年暑假不能去奶奶家呢?
2、小葵為什么不想上學(xué)?奶奶知道小葵今年不能回去,有什么反映呢?
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽。
提問(wèn):
1、哇。郵差送來(lái)了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰(shuí)呢?
2、小朋友,請(qǐng)你猜猜看,小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢?
3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢?
四、教師講解故事最后一段。
提問(wèn):
1、奶奶附上的小卡片里,寫了些什么呢?
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎?如果你是小葵,你會(huì)希望收到什么樣的禮物?
五、教師小結(jié)。
故事中的小葵,因?yàn)閺挠變簣@畢業(yè)了,今年夏天要好好準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué),所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心,也知道要愛惜自己的東西了,所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兌家蔀樾W(xué)生了。
六、暑假計(jì)劃。
教師發(fā)給每人一張小卡片,請(qǐng)幼兒寫下今年暑假的計(jì)劃,并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學(xué)。
1、請(qǐng)幼兒用上學(xué)造句。
2、教師與幼兒一起討論,上小學(xué)之后,有什么期望,訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力。
大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒(méi)有自覺意識(shí)。通過(guò)《我的小手真能干》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué):
老師與幼兒一起聽音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、游戲引入法:
玩一玩手指游戲。
三、觀察發(fā)現(xiàn)法:
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手。
2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱,并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō):我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)
4、鞏固:我們的小手真能干,會(huì)穿衣服、扣紐扣,會(huì)刷牙、洗臉,會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽著音樂(lè)扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂(lè)模仿日常生活動(dòng)作)
四、感知操作法:
1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的'大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)
2、聽音樂(lè)幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、延伸活動(dòng):
討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動(dòng),自己的事情自己做。
教學(xué)反思
從孩子的反映來(lái)看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說(shuō)的一套,做起來(lái)又一套,說(shuō)的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。
本次活動(dòng)的施教過(guò)程中,主要采用了游戲?qū)敕、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂(lè)鞏固法、感知操作法;顒(dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述,通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。
考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。
大班社會(huì)教案 篇3
一、說(shuō)教材:
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》是一節(jié)社會(huì)、科學(xué)類互動(dòng),適合作為半日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,本節(jié)活動(dòng)圍繞著農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)展開,主要通過(guò)參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的方式讓幼兒了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的主要功能以及區(qū)分蔬菜和水果,并將蔬菜作為重點(diǎn),以調(diào)查并填表的方式讓幼兒按照不同的選擇將蔬菜進(jìn)行分類,以培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確立了以下目標(biāo):
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),了解蔬菜的種類、營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2、親自為家里買菜,相互交流買菜的過(guò)程、體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為為:在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里了解蔬菜的種類及價(jià)格,積累生活經(jīng)驗(yàn)。把讓幼兒體驗(yàn)親自為家里買菜,并相互交流買菜的過(guò)程,體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好的完成教學(xué)任務(wù),作了如下準(zhǔn)備:
1、提前和家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持,為幼兒準(zhǔn)備10元錢。
2、教師提前考察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),保障活動(dòng)安全順利進(jìn)行。 3、《買菜》的視頻。
說(shuō)教法、學(xué)法。
為了更好的.完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:觀察法、鼓勵(lì)法、提問(wèn)法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外,我打算向幼兒采用:討論法、體驗(yàn)法、觀察法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這個(gè)主題我的理解和定位是,不能把它當(dāng)作一節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)組織,因?yàn),不可能?0分鐘的時(shí)間內(nèi)完成她的教育目標(biāo),所以,我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成了一次參觀活動(dòng),整個(gè)組織環(huán)節(jié)是這樣的:
、、環(huán)節(jié)一:出示視頻《買菜》,引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜的欲望。
俗話說(shuō)興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)一開始,我出示視頻買菜的場(chǎng)景,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問(wèn):“這是什么地方?農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)干什么的?你去鬧貿(mào)市場(chǎng)買過(guò)菜嗎?”“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧啊!原來(lái)有這么多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買菜,那我們也去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)幫爸爸媽媽買菜,好嗎?”激發(fā)幼兒幫媽媽買菜的欲望。
、、環(huán)節(jié)二:參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),討論交流
這一環(huán)節(jié)我共分兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),觀察市場(chǎng)上各種各樣的菜,鼓勵(lì)幼兒與賣菜人員交流,大膽提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒了解各種菜的種植過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)、價(jià)格等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子始終處于好奇、自由、神秘的氛圍中。加深幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以及各種蔬菜的了解。
2、把幼兒分成兩組,在教師的帶領(lǐng)下自己去忙媽媽買菜,指導(dǎo)幼兒要注意看一看菜得顏色,互相幫助,購(gòu)買新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中,能無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)己的想法,并且吸收到別人的知識(shí),從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位。
、、環(huán)節(jié)三:回園組織幼兒談話。
組織幼兒交流自己購(gòu)買了哪些蔬菜以及買菜的過(guò)程、感受。引導(dǎo)幼兒積極的討論,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見所聞,讓孩子在自由、寬松的討論氛圍中加深對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象以及各種蔬菜的了解和認(rèn)知。
、琛h(huán)節(jié)四:活動(dòng)延伸。
指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用橡皮泥捏制各種蔬菜,把幼兒的作品擺放在區(qū)域活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒互相交流,大家一起欣賞。
大班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”,他們想要什么就買什么,并不懂得什么是需要的,什么是想要的?結(jié)合大班語(yǔ)言活動(dòng)《逛市場(chǎng)》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以羊羊快樂(lè)的旅行為主線,借助多媒體讓孩子體驗(yàn)不同的生活情景并親自體驗(yàn)消費(fèi),逐步的理解選擇需要的,而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思考自己在生活中該如何選擇?
教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)。
⒈認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
⒉能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。
、城楦心繕(biāo):讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
⒈認(rèn)識(shí)了人民幣和標(biāo)價(jià)。
⒉有在超市里和在游樂(lè)場(chǎng)消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:
1.多媒體課件《羊羊快樂(lè)旅行記》。
2.場(chǎng)景布置:在教室里布置游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖,但有的是免費(fèi)的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。
說(shuō)教學(xué)教法
1.教法設(shè)計(jì):針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問(wèn)法、語(yǔ)言評(píng)價(jià)法。
2.學(xué)法設(shè)計(jì):本著“開放、自主”的原則,幼兒采用了觀察法、討論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。
3.教學(xué)手段:主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓孩子感受不同的生活情景,在情境中學(xué)習(xí)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié),目標(biāo)明確,主題突出。具體流程如下:
、币龑(dǎo)幼兒觀看超市圖片,導(dǎo)入活動(dòng)主題
活動(dòng)剛開始,教師展示PPT,運(yùn)用談話形式引入活動(dòng)主題。你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買什么?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?
此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場(chǎng)景來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)有利于渙起幼兒已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師適時(shí)的提問(wèn)使幼兒初步產(chǎn)生對(duì)“需要的”和“想要的”思考。
、睬榫骋弧I鞋記,讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義
此環(huán)節(jié)主要通過(guò)懶羊羊買鞋的情境來(lái)告訴孩子“需要的”和“想要的” 的含義。故事為:羊村要舉行一次快樂(lè)旅行,懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行,它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋,走起路來(lái)好輕便,懶羊羊心想:就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉紅的雨靴,暖羊羊嶄新的拖鞋,哇,這么漂亮,我都想要啊!想著想著,懶羊羊來(lái)到了鞋店,懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢,很苦惱……
引導(dǎo)幼兒幼兒討論:如果你是懶羊羊,你會(huì)怎么做?孩子在討論之后輕松的理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的.”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買運(yùn)動(dòng)鞋!這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用多媒演示故事,讓故事變得有形有色,充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官,符合孩子的思維特點(diǎn),更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動(dòng)的興趣。
、城榫岸L畫比賽。師生互動(dòng),鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。
旅行途中慢羊羊村長(zhǎng)決定舉行一次野外繪畫比賽,羊兒們需要準(zhǔn)備哪些物品呢?
孩子們思考之后,我請(qǐng)幾名幼兒到白板上點(diǎn)擊鼠標(biāo)。如果選對(duì)了,商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對(duì)了,就買需要的。”如果點(diǎn)錯(cuò)了,發(fā)出聲音“想想吧!”在白板上點(diǎn)擊選擇對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的刺激的,大大的激發(fā)了幼兒上臺(tái)操作的欲望,為了避免一名幼兒操作時(shí)臺(tái)下幼兒的等待,這個(gè)環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合,為每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,讓臺(tái)上的幼兒和臺(tái)下的幼兒能形成互動(dòng)。
⒋情景三——游樂(lè)場(chǎng)。聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)合理消費(fèi)。
此過(guò)程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人在游樂(lè)場(chǎng)獨(dú)立生活一天情境。羊兒們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng),村長(zhǎng)給每只小羊發(fā)了10元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問(wèn)題。游樂(lè)場(chǎng)里吃的東西和標(biāo)了價(jià)的游玩設(shè)施都是要花錢的,沒(méi)有標(biāo)價(jià)的游玩設(shè)施都是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最“需要的”合理消費(fèi),盡情玩樂(lè)。引導(dǎo)幼兒思考:如果你是小羊,你怎樣消費(fèi)這10元錢?
之后我又出示了記錄表,對(duì)幼兒提出了進(jìn)一步的要求:在游玩過(guò)程中,把一天的生活及消費(fèi)情況記載下來(lái)。體驗(yàn)結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表,同伴之樣相互評(píng)論,比比誰(shuí)的消費(fèi)更合理,教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的消費(fèi)場(chǎng)景,體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化的特點(diǎn)。而對(duì)電子記錄表的展示,則讓幼兒對(duì)記錄要求一目了然。
、悼偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展延伸
完成了以上幾個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié):在生活動(dòng)中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方,做到合理消費(fèi),要買就買需要的,少買想要的。
征對(duì)幼兒在游樂(lè)場(chǎng)消費(fèi)過(guò)程中沒(méi)有用足10元錢的情況,我對(duì)幼兒提出了一個(gè)擴(kuò)展延伸:如果買了“需要的”的物品,還有多余的錢,你會(huì)怎么辦?讓幼兒帶著新的問(wèn)題結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科:旅行,指遠(yuǎn)行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于:旅行是在觀察身邊的景色和事物,行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書,相對(duì)于是指?jìng)(gè)人,是行走。旅游是指游玩,通常是團(tuán)體出行,在時(shí)間上是很短暫的。旅游就是旅行游覽活動(dòng)。它是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,旅行要涉及到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、法律等各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域。旅游也是一種娛樂(lè)活動(dòng),任何去外地游玩都可以算。世界旅游組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里(88.5千米)。
大班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
汽車當(dāng)然是城市里的一道不可或缺的風(fēng)景。汽車是孩子們熟悉的事物,對(duì)汽車的顏色、車型有了粗略了解,但都是比較零散的經(jīng)驗(yàn)。此次活動(dòng)中,借助《漆汽車》這個(gè)故事幫助幼兒從色彩的角度整理關(guān)于汽車的經(jīng)驗(yàn)。了解不同顏色的車有不同的作用,知道并掌握一些有特殊意義的車的固定號(hào)碼。根據(jù)小豬的行為懂得做事情要?jiǎng)幽X筋,要抓住緊急和重要的事情做。聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象(城市里還需要一些什么車,你想給他刷什么顏色),并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同作用的車有固定的顏色,有些車還有固定的號(hào)碼。
2、 能夠說(shuō)“什么車的顏色是什么”這個(gè)句型,并根據(jù)自己原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。
3、 感受故事的趣味,有懂得做事情要?jiǎng)幽X筋,要考慮輕重的意識(shí),并且能應(yīng)用于實(shí)際;顒(dòng)重點(diǎn):知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號(hào)碼,懂得做事情前要?jiǎng)幽X筋活動(dòng)難點(diǎn):聯(lián)想在實(shí)際生活中還需要什么車來(lái)提供幫助,并且有特殊的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)特殊的.車輛的外觀顏色有一定的認(rèn)識(shí)
2、活動(dòng)涉及到的公用車的圖片(郵政車、警車、消防車)
活動(dòng)過(guò)程:
一:故事激趣導(dǎo)入,初步了解故事內(nèi)容。
1、出示圖片并引出故事有一只小豬,他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么?因?yàn)榘∷I了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人
2、聽故事,整體感受故事的趣味—————故事里說(shuō)了什么?你喜歡這只小豬嗎?為什么?
3、提問(wèn)促進(jìn)內(nèi)容理解!∝i為什么要給汽車涂成藍(lán)色?為什么要刷上綠色?為什么要刷上紅色?
4、說(shuō)說(shuō)公用汽車的模樣—————小豬只有一輛車,但我們的城市里有許許多多這樣的車為大家服務(wù)。你見過(guò)一些什么車?是干什么用的?它是什么樣子?你最喜歡哪一種?為什么?
5、 拓展了解特殊車號(hào)碼,嘗試大膽仿編!銈冎滥男┨厥獾奶(hào)碼么?這些號(hào)碼在什么情況下用的呢?
二:再次講述故事,懂得故事內(nèi)涵。
1、引導(dǎo)幼兒續(xù)接故事!刃∝i刷好藍(lán)漆的時(shí)候,壞蛋怎么樣了?刷好紅漆后?鹿先生請(qǐng)小豬幫忙運(yùn)傷員,小豬心里是怎么想的?
2、提問(wèn)。—————那小朋友們幫小豬想一想應(yīng)該怎么做才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?—————結(jié)論:今后,我們遇到緊急的事情,要先動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,做最重要的和最緊急的事情,否則會(huì)耽誤時(shí)間,帶來(lái)不好的、嚴(yán)重的后果。
三:幼兒進(jìn)行想象,創(chuàng)編大家覺得在實(shí)際生活中還需要什么車來(lái)為我們服務(wù)呢?你想給車漆上什么顏色?
活動(dòng)延伸:
可讓幼兒把想象中的可以為我們服務(wù)的車畫下來(lái)。
活動(dòng)反思:
有效利用教案 觀察記錄 第一個(gè)環(huán)節(jié)是講故事 ,讓幼兒知道公用車有特殊的顏色,特殊的作用。我引出故事,用手拿著向幼兒展示了圖片。之后我拋出了教案中的其中幾個(gè)問(wèn)題,幼兒皆可作答,我便了之。關(guān)于固定號(hào)碼這一環(huán)節(jié)我也是采用提問(wèn)方式并沒(méi)引導(dǎo)幼兒。第二環(huán)節(jié)是講故事,讓幼兒懂得做事前要?jiǎng)幽X筋。我引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,講故事完畢幼兒可得出結(jié)論,即做事前需動(dòng)腦筋。我立即進(jìn)行最后一環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)編。這個(gè)過(guò)程持續(xù)時(shí)間最久,全程以一問(wèn)一答的形式進(jìn)行。 分析與反思 僅根據(jù)教案中設(shè)置的環(huán)節(jié)內(nèi)容及幼兒的表現(xiàn)來(lái)控制教學(xué)時(shí)間,最終導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)思路混亂,時(shí)間控制不當(dāng)。關(guān)鍵問(wèn)題是
1、寫完教案,在上課之前我只是熟悉了教案中的環(huán)節(jié)及流程,并沒(méi)考慮教案中凸顯的重難點(diǎn)問(wèn)題,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有深入剖析
2、不了解大班幼兒的能力水平,上課過(guò)程太依賴于幼兒的反應(yīng),沒(méi)有起到教師的引導(dǎo)作用。
調(diào)整思路
1、上課前準(zhǔn)備過(guò)程的完善上課前需深入分析教案,把握重難點(diǎn)問(wèn)題及主要環(huán)節(jié),設(shè)想突發(fā)事件及解決方案。
2、教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)根據(jù)教案及幼兒的表現(xiàn)水平,以自己已有的經(jīng)驗(yàn)正確引導(dǎo)幼兒,真正完成教學(xué)目標(biāo)。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、解讀畫面,感受、理解各種“愛”的表現(xiàn),并能大膽連貫地講述。
2、在說(shuō)說(shuō)、拼拼、議議中,體會(huì)心中有愛的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:
1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片
2、《愛》課件
3、立體拼圖
。ǘ┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
有一定的環(huán)保知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)(目的:解讀畫面,感受愛家人的情感,體會(huì)心中有愛的溫暖。)
1、欣賞“family”——這錄像里有些誰(shuí)?
2、認(rèn)識(shí)“family”——哪個(gè)字母是爸爸,哪個(gè)是媽媽,哪個(gè)是孩子?
3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思?
4、家是我們心里最重要的地方,說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)讓你最溫暖?你讓家人溫暖嗎?
小結(jié):家人的愛讓我們時(shí)刻溫暖
。ㄔO(shè)計(jì)思考——通過(guò)直觀的欣賞公益廣告,嘗試從自己對(duì)家人的愛出發(fā),激發(fā)幼兒的回憶,說(shuō)說(shuō)熟悉的愛。)
二、猜猜講講(目的:猜測(cè)畫面,感受愛他人的情感,體會(huì)心中有愛的快樂(lè)。)
1、出示圖片,猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。
出示六幅圖片線索,猜測(cè)故事
出示兩幅圖片線索,猜測(cè)故事
。ㄔO(shè)計(jì)思考——讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系,在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時(shí),也滲透了愛他人的情感)
2、欣賞視頻《和諧生活》(設(shè)計(jì)思考——采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略,以視頻進(jìn)行驗(yàn)證)
3、兩個(gè)故事中有個(gè)共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎?
4、幫助別人是件快樂(lè)的事,你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎?
小結(jié):身邊的愛讓我們彼此快樂(lè)。
三、拼拼議議(目的:拼圖組合,感受愛地球的重要,體會(huì)心中有愛的美好。)
1、如果沒(méi)有愛我們會(huì)怎樣的呢?
2、小組拼圖,嘗試推測(cè)圖片寓意。
3、四組合一,感受大愛。
。ㄔO(shè)計(jì)思考——在推進(jìn)中,發(fā)現(xiàn)大愛是從每一個(gè)小愛開始的,地球的每個(gè)角落都需要愛)
總結(jié):小愛讓生活美麗,大愛讓生命美好!關(guān)鍵要從小事做起,從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。
活動(dòng)反思
一、內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在
活動(dòng)來(lái)自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個(gè)活動(dòng)后,我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告,常常在自由活動(dòng)時(shí)聽見孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作,“扭一扭,舔一舔,泡一泡!”在孩子單純的模仿廣告語(yǔ)時(shí),我靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡樂(lè)外,讓他們消費(fèi)意外,還給孩子帶來(lái)了什么?于是我開始留意起廣告來(lái)。有許多“公益廣告”深深感動(dòng)了我。如何將這一類能觸動(dòng)我們心靈的公益廣告帶給孩子,成了我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的`初衷。今天為什么選擇央視的“family”和東方衛(wèi)視的《和諧社會(huì)》呢?第一個(gè)是他用了生動(dòng)形象的字母動(dòng)畫講述了一個(gè)家庭成長(zhǎng)的故事,故事很短,但愛卻很深。而另一個(gè)廣告中講述了人與人之間助人為樂(lè),相親相愛,社會(huì)是一家的故事。這兩個(gè)廣告所表達(dá)的離我們生活很近,孩子們很容易理解。其實(shí)教育資源往往就在我們身邊,只要你用心,每個(gè)資源都能變成教育的契機(jī)。就這樣我開始了我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
二、價(jià)值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出:給孩子們一個(gè)積極的自我。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭許多人的愛,他們習(xí)慣了獲取愛,而吝嗇于說(shuō)出愛、付出愛。本活動(dòng)以“愛”為支點(diǎn),選擇生活中常見的愛心行為,讓孩子感受愛是雙向的,體會(huì)從愛家人——愛他人——愛地球的小愛到大愛的遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛、理解愛、表達(dá)愛。讓孩子從小成為一個(gè)有責(zé)任感,有愛的人。整個(gè)活動(dòng)對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義,對(duì)于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。
三、教法攫取取源于孩子年齡特點(diǎn)
本次活動(dòng)孩子們的狀態(tài)投入,語(yǔ)言表達(dá)積極,想象力豐富,特別是第二環(huán)節(jié)中,大家的故事編的都很溫暖。這與我選擇的教法有很大的關(guān)系。
根據(jù)大班幼兒抽象邏輯思維開始萌芽的特點(diǎn),我今天選擇的最主要的教學(xué)方式就是——看圖講述。但不同于小中班的是,我不再給予完整故事,而是選擇只給他們一些圖片線索。這樣他們不僅要感知事物的表征特點(diǎn),還要在觀察細(xì)節(jié)后,進(jìn)行分析、推理和歸納。這樣孩子的觀察力,口語(yǔ)表達(dá)能力,思維能力與想象力都得到了發(fā)展。
活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容形式上采用了平移法——愛自己、愛他人、愛地球
情感上則使用了剝筍法——由小愛到大愛的情感遞進(jìn)
1、愛家人環(huán)節(jié)主要采用了;情境啟迪法
通過(guò)觀看視頻,在老師情感和語(yǔ)言的啟迪下,感知家人的愛,特別有孩子說(shuō)到父母相互間的愛溫暖自己,讓我也很感動(dòng)。這是孩子們最熟悉的愛。所以激發(fā)了幼兒大量的生活回憶。
2、愛他人環(huán)節(jié)主要采用了:猜測(cè)想象、討論分析法
這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的圖片中包括地點(diǎn)、人物、事件等關(guān)鍵要素。孩子通過(guò)看看、猜猜、議議從抽象簡(jiǎn)潔的圖片細(xì)節(jié)中想象可能發(fā)生的故事,兩次圖片出示從6到2,孩子的各項(xiàng)能力都在挑戰(zhàn)中發(fā)展。
3、愛地球環(huán)節(jié)中主要采用了材料操作法
幼兒分組拼圖,與之前兩個(gè)環(huán)節(jié)不同的是,這里幼兒從反面感知沒(méi)有愛的世界變化。通過(guò)逆向思維,做出正面解釋。當(dāng)四組的拼圖完成后,大家會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己的小故事都是大故事中的一部分,情感遷移逐步從小愛跨入了大愛,進(jìn)一步深刻地體現(xiàn)了活動(dòng)的核心價(jià)值。而四幅圖片的設(shè)計(jì)也正是我園園本課程“綠色環(huán)保,健康生活”部分中的——節(jié)約能源、愛護(hù)綠化、保護(hù)環(huán)境、珍愛動(dòng)物、心理健康。
大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)背景:
西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育專家主張"兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育,主要教理財(cái)知識(shí),這種教育將有益于他們的終身"。今天看來(lái),他們的主張對(duì)我國(guó)的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,孩子又是家中的寶,為孩子花錢,即使清苦的家庭也堅(jiān)持"窮不能窮孩子"的信條,而富足的家庭,大都對(duì)孩子是有求必應(yīng),高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會(huì)大背景下,孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R(shí)薄弱。因此,我將活動(dòng)貫穿于角色游戲之中,使幼兒在角色體驗(yàn)中萌芽幼兒初步的"理財(cái)"意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、知道游戲中的開支并會(huì)記錄。
3、有參與游戲的熱情,遵守游戲規(guī)則,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒參與家長(zhǎng)一日生活,了解自己在生活中的開支情況,并與父母進(jìn)行記錄。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到銀行存錢或者上超市購(gòu)物。
3、教師制作"鈔票",教室里設(shè)置銀行、超市、醫(yī)院。
活動(dòng)過(guò)程:
1、展示紅包師:這是紅包,它里面裝了什么?這些壓歲錢是怎樣來(lái)的?你們拿到這些錢之后想做點(diǎn)什么?(目的在于重溫美好新年。)(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動(dòng)、汗水換來(lái)的,我們應(yīng)該合理用……過(guò)年時(shí),你們收到的紅包都是交給父母來(lái)管,今天(4月8日)老師發(fā)的紅包想讓你們來(lái)管,讓你們也當(dāng)一回大人。
2、我是小小理財(cái)家
。1)成立"三口之家",宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。
師:請(qǐng)你們自由商量,三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子),每戶家庭都有編號(hào),一戶家庭一個(gè)紅包,一戶家庭一個(gè)籃子,籃子里有開支記錄表。請(qǐng)代表來(lái)拿,我們一起來(lái)看看紅包里有多少錢?(讓孩子當(dāng)家作主、自由分配意在培養(yǎng)幼兒之間協(xié)商合作能力。)
。2)小鬼當(dāng)家活動(dòng)一:去超市購(gòu)物。
師:請(qǐng)每戶家庭上超市購(gòu)物。每個(gè)家庭成員商量一下,想想家里最需要什么?購(gòu)物后討論:各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?教師根據(jù)各家代表的`回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì),比較各家消費(fèi)情況。提問(wèn):超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例),你是怎樣選擇的?為什么?師小結(jié):讓幼兒明白同種商品因品牌不同價(jià)格不同,我們應(yīng)該量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費(fèi)。
。3)小鬼當(dāng)家活動(dòng)二:繳水電費(fèi)。
師:(將日歷翻到10日)今天服務(wù)公司的人要來(lái)收水電費(fèi),我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。服務(wù)公司的職員(老師扮演),將各家水電費(fèi)情況通報(bào),根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。師報(bào)每戶人家的水電費(fèi)后引導(dǎo)討論:①為什么各家水電費(fèi)不一樣?②平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電?③如果沒(méi)錢交水電費(fèi),家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?
。4)小鬼當(dāng)家活動(dòng)三:交醫(yī)藥費(fèi)師:(將日歷翻到25日),讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞:家長(zhǎng)朋友們:接常州婦幼保健所通知,請(qǐng)你帶著寶寶到醫(yī)院打麻疹疫苗,需交費(fèi)2元。)平時(shí),我們父母在每月的逢5帶我們到醫(yī)院打預(yù)防針。討論:①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處?②孩子不打防疫針會(huì)怎樣?打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。沒(méi)有用完的錢怎么辦?交流討論,引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。存在銀行里的錢什么時(shí)候用?
。5)記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格,給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)(獎(jiǎng)勵(lì)五角星)討論:①如果下次再當(dāng)家,你會(huì)怎樣用錢?②平時(shí)家里,除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購(gòu)物,還有哪些地方要用錢?(教師小結(jié):今天我們當(dāng)了一回大人,知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦,當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電,愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做,我們能節(jié)約很多錢。多余的錢我們還可以存入"銀行"。(目的讓幼兒知道游戲中的開支并會(huì)記錄。)
大班社會(huì)教案 篇8
目標(biāo)
欣賞全班幼兒的瓷泥作品,感受瓷泥造型的變化多樣。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)他人的作品所用到的技能。遵守參觀規(guī)則,分享大家的作品,激發(fā)今后創(chuàng)作的欲望。
準(zhǔn)備
全班幼兒制作的瓷泥作品,并將它布置成瓷泥作品展覽會(huì)。
全班幼兒自由結(jié)伴,分成小組,準(zhǔn)備參觀展覽會(huì)。
過(guò)程
引發(fā)參觀的欲望。
——活動(dòng)室已布置好了全班幼兒的.瓷泥作品展覽會(huì),大家想不想去看看?
交代參觀要求。
——按順序參觀,參觀時(shí)不要擁擠,不用手摸,以免碰壞作品。參觀完之后回到老師身邊集合。
參觀欣賞作品。
——看看、猜猜別人將瓷泥變成了什么物體?它用了什么技能?
——邊看邊和同伴說(shuō)說(shuō)作品的成功之處。你覺得作品哪種技能用得很好?為什么?
——你喜歡哪些作品?它們哪些地方做得很漂亮?
——在參觀過(guò)程中,教師留取影象資料。
集中討論、共同欣賞經(jīng)典作品。
——展示部分經(jīng)典瓷泥作品,大家共同欣賞,評(píng)價(jià)。
——談?wù)効戳俗髌氛购笥惺裁聪敕ǎぐl(fā)今后創(chuàng)作的欲望。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
了解自己的外貌特征,興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。
。1)介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的表格。
(2)與老師本身為例,引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的`標(biāo)記。
提問(wèn):表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范,在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。
2、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。
3、小朋友相互介紹自己。
。1)分小組互相講述。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。
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