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中班教案

時(shí)間:2023-06-12 07:48:27 教案 我要投稿

關(guān)于中班教案模板匯編十篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎大家分享。

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中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)歌曲輕松.愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作.聲調(diào)展現(xiàn)出來(lái)。

  2.感受朋友多.快樂(lè)多的氛圍,愿與大家交朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鳥(niǎo).小鴨.小羊的頭飾若干,總量與幼兒人數(shù)相等。

  2.《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  生活活動(dòng)布置"朋友樹(shù)"主題墻飾,增進(jìn)朋友間的情感交流.事先畫(huà)好樹(shù)干和樹(shù)枝,引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉上畫(huà)上自己和好朋友的畫(huà)像,并將畫(huà)好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上,組成朋友樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.開(kāi)始部分:

  欣賞音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)輕松.愉快的情緒。

  播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛.小鴨走.小羊走的動(dòng)作。

  二.基本部分:

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

 。1).教師示范演唱歌曲,采用提問(wèn)的方式,理解歌曲內(nèi)容。

  峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過(guò)程小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌?小鴨笑什么?小羊說(shuō)什么?為什么朋友越多越快樂(lè)?

 。2).教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)輕松.快樂(lè)的風(fēng)格。

 。3).教師彈琴,采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。

  (4).鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展現(xiàn)音樂(lè)輕松.愉快的情趣。

  2.分角色演唱。

  鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾分角色表演,教師隨時(shí)肯定.表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒。

  三.結(jié)束部分:

  話題討論,體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。

  引用幼兒相互說(shuō)說(shuō):你的朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心男抗膭?lì)幼兒找到自己的好朋友,與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂(lè)的源泉,每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗(yàn)!杜笥言蕉嘣娇鞓(lè)》是一節(jié)很生動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的.談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的朋友是誰(shuí)?但是經(jīng)過(guò)幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說(shuō)的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級(jí)里面,什么叫朋友呢?就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩,從來(lái)不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)跟朋友在一起,朋友對(duì)你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說(shuō):"我的朋友幫助我穿衣服"有的說(shuō)我們一起玩游戲)

  有了這個(gè)導(dǎo)入,孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂(lè)的跳舞,在這個(gè)時(shí)候正好過(guò)接到新一段音樂(lè),但是在這個(gè)地方我沒(méi)有能夠很自然的說(shuō)清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來(lái)了一段新的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽(tīng)而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會(huì)更有效,幼兒也較感興趣。比如說(shuō):"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍)都能夠讓幼兒提起興趣。

  下面的過(guò)程進(jìn)行得還很順利,出示小鳥(niǎo)的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí),沒(méi)有唱停頓,但是停下來(lái)重新傾聽(tīng)了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂(lè)的歌唱也達(dá)到了我要的目的,但孩子在語(yǔ)言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過(guò)程時(shí),一開(kāi)始他們之間會(huì)相互配合,相處的也很融洽,確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂(lè)的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺(jué)朋友越多越亂。對(duì)剛剛升中班的孩子來(lái)說(shuō),說(shuō)完就改還是有點(diǎn)難度的,還需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。

中班教案 篇2

  一 活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng),在同伴面前大膽表達(dá)。

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、小鳥(niǎo)圖片

  三 活動(dòng)過(guò)程

  一 導(dǎo)入

  1、出示小鳥(niǎo)圖片,小朋友,看,這是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))

  2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動(dòng)物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧?

  二 欣賞詩(shī)歌

  1、教師念詩(shī)歌一遍,提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?還有誰(shuí)也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

  2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥(niǎo),想留住它,那它們會(huì)怎么做呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌。

  三 分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌

  1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的'積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒(méi)有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

  2、睢,小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了?小貓想留住小鳥(niǎo)嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么?)

  3、 這次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀?小 想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹(shù)苗),哎,這次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎?為什么?小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呀?

  4、原來(lái)樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹(shù),讓小鳥(niǎo)有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo),瞧,他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦!

  四 完整學(xué)念

  1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),題目就是<留住小鳥(niǎo)>.

  2 、老師看圖片念詩(shī)歌.

  3 、好聽(tīng)嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧!

  4 、真好聽(tīng)呀,我還想聽(tīng),你們能在念一遍嗎?

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道愛(ài)清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

  2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、木偶:小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個(gè),圖片若干。

  2、人手一個(gè)浴球。

  3、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示木偶小豬,引起幼兒猜想的興趣。

  師:一只胖小豬,出門(mén)找朋友玩,走著走著,渾身癢癢,找根大樹(shù)蹭一下,還不行;找塊石頭再蹭蹭,還是不舒服。你說(shuō)小豬到底怎么了?(請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜)它能找到朋友嗎?

  二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段),知道臟小豬誰(shuí)也不喜歡。

  1、師:我們一起來(lái)看一看,豬小弟到底有沒(méi)有找到朋友。

  2、師:為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應(yīng)該怎么做,它們才會(huì)和它一起玩?

  三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段),知道愛(ài)清潔大家都喜歡。

  1、師:我們一起來(lái)看看豬小弟后來(lái)是怎么做的。

  2、豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?

  3、小結(jié):原來(lái)臟兮兮的'豬小弟只有洗澡變干凈了,朋友們才愿意跟它一起玩呢。

  四、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

  1、師:你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺(jué)?

  2、師:如果不洗澡,你身上會(huì)有什么感覺(jué)?

  3、小結(jié):夏天天氣熱,出汗多,要天天洗澡,其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話,身上會(huì)有汗臭味,洗澡會(huì)讓身體更舒服,身體也會(huì)更加健康的。

  五、共同討論洗澡的方法,并實(shí)踐洗澡。

  1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)在家的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片,幫助幼兒梳理洗澡的過(guò)程)

  2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你和顧老師一起來(lái)洗洗澡吧:小朋友,愛(ài)洗澡,先把身體打打濕,再把肥皂擦一擦,洗完頭發(fā)洗胳膊,洗完胳膊洗身體,洗完身體洗腳丫,上沖沖下洗洗,舒舒服服睡覺(jué)去。(結(jié)合兒歌示范操作洗澡過(guò)程)我們也趕緊來(lái)試試吧。ń處熤笇(dǎo)幼兒)

  3、師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡吧!

  4、澡澡洗好了,聞一聞,恩,香噴噴,我們都是愛(ài)衛(wèi)生的香寶寶!

中班教案 篇4

  教材分析:

  這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。

  并讓幼兒按故事角色表演,從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。

  2 、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

  3 、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

  準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。

  過(guò)程:

  一、進(jìn)入主題。(音樂(lè)響起),帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩。出示背景圖。

  二、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。

  1 、問(wèn):誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。

  2 、插入老虎。哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?總結(jié):突然,從樹(shù)林里竄出一只大老虎,它張著大大的`嘴

  露著尖尖的牙,要來(lái)抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

  3 、它們逃到了河邊,怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)

  4 、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

  小結(jié):大象聽(tīng)到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“快!快從我身上跑過(guò)去。”它伸長(zhǎng)鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。

  5 、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊,看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河,它會(huì)怎么做?老虎專(zhuān)門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個(gè))

  三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。

  四、教師示范講述一遍。

  五、總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專(zhuān)門(mén)欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。

中班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)河蚌,了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。

  2.了解河蚌的作用,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  3.能畫(huà)出河蚌,并用喜歡的線條和圖案裝飾

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.河蚌實(shí)物若干,飼養(yǎng)在自然角,供幼兒觀察。

  2.河蚌、珍珠的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.請(qǐng)出小客人小朋友們,前幾天我們班的自然角里來(lái)了幾位新客人,它們就是河蚌寶寶,我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧!

  2.教師出示河蚌,請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn):

  (1)河蚌生活在哪里?

  (2)河蚌的前面和后面一樣嗎?

  (3)兩片貝殼的背面是怎么連起來(lái)的?

  教師小結(jié):

  河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物貝殼的前面是圓圓的,后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的

  3.幼兒觀察河蚌的`圖片并思考:

  (1)河蚌的口在哪里?

  (2)河蚌能做什么呢?

  (請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)

  4.教師結(jié)合幼兒的回答和圖片,介紹河蚌的作用

 、俸影隹梢孕纬商烊徽渲,也可人工養(yǎng)育珍珠

  ②蚌肉可以燒、烹、燉著吃,能清熱解毒

  ③蚌肉和蚌殼可以分別加工,能喂養(yǎng)動(dòng)物

  5.畫(huà)河蚌

  (1)原來(lái)河蚌這么有用,那你們想不想畫(huà)一畫(huà)它呢?

  (2)教師示范畫(huà)出河蚌,在上面畫(huà)上好看的花紋和圖案

  (3)幼兒自由畫(huà)出河蚌,教師巡回指導(dǎo)

  6.展示作品幼兒展示自己的作品,并與同伴互相交流。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征,并用標(biāo)記記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 木偶小兔

  2、 九幅圖(第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯;第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾;第3幅為紅黃藍(lán)綠的

  牙刷;第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子;第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子;第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子;第7、8、9幅為按顏色和形狀分類(lèi)的房子)其中前六幅都是左右邊線對(duì)中線折一下,意為一個(gè)關(guān)著門(mén)的柜子,并在柜子外面畫(huà)上兩個(gè)小圓形,代表柜子的拉手。

  活動(dòng)過(guò)程;

  一、做律動(dòng)穩(wěn)定幼兒情緒

  二、以故事引出課題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)。

  師:"小朋友看看這是誰(shuí)?(小兔子)今天我就講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。"

  1、 出示1、2、3幅圖,引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。

  2、 出示4、5、6幅圖,引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。

  3、 出示7、8、9附圖,引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。

  三、請(qǐng)幼兒將玩具按形狀、顏色分類(lèi)。

  四、結(jié)束

  故事:(圖形房子)

  (1)小兔子搬新家了,家里做了許多柜子。天亮了,小兔子起床了,媽媽說(shuō):“好孩子,趕快去洗臉?biāo)⒀腊!”小兔子走進(jìn)衛(wèi)生間,衛(wèi)生間里什么也沒(méi)有,她就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“在柜子里,你找吧!”小兔子想先用毛巾洗臉,他打開(kāi)一個(gè)柜子一看,不是毛巾,再打開(kāi)一個(gè)柜子一看,也不是毛巾,最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉,然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。

  她想:

  這么多柜子太不方便了,怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷?小兔子想了想,想出了一個(gè)好主意,她說(shuō):“這個(gè)柜子里都是毛巾,我就在柜子外面貼一個(gè)毛巾的標(biāo)記;這個(gè)柜子里都是茶杯,我就在柜子外面貼一個(gè)茶杯的標(biāo)記;這個(gè)柜子里都是牙刷,我就在柜子外面貼一個(gè)牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙?jiān)谏厦娈?huà)上茶杯、毛巾、牙刷,然后貼在柜子上,他想:等一會(huì)爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。

  (2)她走出衛(wèi)生間,媽媽對(duì)她說(shuō):

  “寶貝,你趕快去換衣服吧!”小兔子找了半天也沒(méi)找到,她就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙,但是她打開(kāi)一看不是紅色的衣服,再打開(kāi)一看也不是紅色的衣服,找了半天她才找到。

  她想:這多麻煩呀,我得想個(gè)好辦法。于是她打開(kāi)柜子,發(fā)現(xiàn)這個(gè)柜子里的衣服都是紅色的,她說(shuō):“那我就用紅色的.標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎?這個(gè)柜子里都是黃色的衣服,我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上;這個(gè)柜子里都是綠色的衣服,我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說(shuō)干就干,干完這些,媽媽的飯也做好了。

 。3)小兔子吃完飯來(lái)到幼兒園,幼兒園的老師正在上課。

  老師說(shuō):“小朋友,你們看看每個(gè)小區(qū)中的房子是什么樣子的,請(qǐng)你為每個(gè)小區(qū)找一個(gè)合適的標(biāo)記”。

  小兔說(shuō):“這個(gè)容易,我會(huì)做,讓我先看看小朋友會(huì)不會(huì),他們不會(huì)了,我再幫助他們”。小朋友你們會(huì)不會(huì)?(會(huì))那咱們一塊來(lái)做一做吧!

  咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是長(zhǎng)方形的,小朋友,你們看看是不是?(不是)這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是三角形的,對(duì)不對(duì)?(不對(duì))這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是綠色的,這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)的房子都是紅色的,小朋友看哪個(gè)標(biāo)記說(shuō)得對(duì),咱們把他留下來(lái)!ぁぁぁぁぁ。

  小兔子說(shuō):“中二班的小朋友太聰明了,我很喜歡你們,咱們一塊玩玩具吧!”(幼兒玩玩具)

 。ㄈ┬∨笥颜姘,小兔子邀請(qǐng)你們一塊去操場(chǎng)玩,小朋友愿不愿意去?(愿意)請(qǐng)玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。(結(jié)束)

  故事中標(biāo)記的(1)(2)(3)(三)分別對(duì)應(yīng)活動(dòng)過(guò)程中的相應(yīng)內(nèi)容。

中班教案 篇7

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  感恩是幼兒教育活動(dòng)中永遠(yuǎn)的主題,我園開(kāi)展的民間故事課題中,這次我們四個(gè)中班選定的四個(gè)內(nèi)容中都有感恩這個(gè)教育的因素。這次好課評(píng)比,我班選定了中三班的三山的傳說(shuō)教學(xué)內(nèi)容,一方面本土故事讓幼兒更了解無(wú)錫名山的來(lái)歷,另一方面讓幼兒在故事教學(xué)中懂得感恩孝順的情感。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo),在活動(dòng)中,為了讓民間故事更深入幼兒心中,我把目標(biāo)設(shè)計(jì)為能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述故事主要內(nèi)容,通過(guò)各種提問(wèn)讓幼兒懂得做個(gè)孝順的孩子。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)PPT,讓幼兒理解故事內(nèi)容,初步了解三山的來(lái)歷。

  2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事的內(nèi)容,愿意在集體面前講述故事。

  3、喜歡聽(tīng)民間故事,知道要做一個(gè)孝順的孩子。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示三山圖片,感知三山形狀。

  師:小朋友,這里的風(fēng)景美嗎?你知道這么美麗的風(fēng)景在哪兒?原來(lái)這就是我們無(wú)錫太湖中的三山。三山像什么?所以它還有一個(gè)名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過(guò)嗎?

  師:你們知道三山是怎么來(lái)的呢?老師這么還有一個(gè)非常好聽(tīng)的故事呢!

  出示PPT,分段欣賞

  1、第一段到太白金星要告訴小孩一個(gè)秘密。

  師:太湖邊生活了一群怎樣的人?

  師:玉皇大帝知道了,派誰(shuí)去太湖邊看看。你還從哪個(gè)故事中認(rèn)識(shí)太白金星的?

  師:原來(lái)太白金星是個(gè)很厲害的神仙,太白金星來(lái)到了太湖邊變成一個(gè)誰(shuí)呀?

  師:太白金星先遇到了誰(shuí)?太白金星對(duì)有錢(qián)說(shuō)了什么?有錢(qián)人又是怎么說(shuō)的呢?我們學(xué)一學(xué)(幼兒回答)我們一起學(xué)學(xué)有錢(qián)人走路的樣子。

  師:太白金星又遇見(jiàn)了誰(shuí)?這位老先生長(zhǎng)得怎樣啊?太白金星心里想什么?于是太白金星走過(guò)去對(duì)老先生說(shuō)了什么?小朋友一起說(shuō)。結(jié)果老先生怎樣。克芸床黄鹛捉鹦,很輕蔑地說(shuō)了什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)。老先生這個(gè)樣子好嗎?為什么不好?我們看見(jiàn)有困難的人要去幫助他們。

  師:后來(lái)誰(shuí)幫助了太白金星?是怎么幫的?他說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)白)

  2、第二段,教師先講述,后提問(wèn):

  師:太白金星告訴小男孩一個(gè)什么秘密?

  師:后來(lái)石獅子真的流淚了嗎?

  師:小男孩背著媽媽逃走了,他們停了幾下?后來(lái)停的地方變成了什么?

  師:這三座山長(zhǎng)的像什么。咳藗冇纸兴鞘裁瓷?

  3、完整欣賞故事,幼兒跟著學(xué)說(shuō)。

  二、討論故事人物。

  1、師:為什么太白金星把秘密告訴了這個(gè)小男孩?你覺(jué)得故事里小男孩是個(gè)怎樣的人?

  小男孩是個(gè)孝順?gòu)寢尩娜耍∨笥岩灿袪敔斈棠贪职謰寢專(zhuān)阆朐鯓有㈨標(biāo)麄儯?/p>

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒要對(duì)父母孝順,懂得幫助別人。)

  三、聯(lián)系實(shí)際談生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:其實(shí)在我們身邊經(jīng)常看見(jiàn)一些殘疾的乞丐,如果你看見(jiàn)這樣的人,你會(huì)幫助他們嗎?怎樣幫助他們?

  我們小朋友都是有愛(ài)心的孩子,只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界會(huì)變得更美好。

  四、音樂(lè)欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

  附故事:無(wú)錫烏龜山的傳說(shuō)

  很久很久以前,在太湖邊生活了一群壞人,天上的玉皇大帝知道了,就派了太白金星去看看。

  太白金星,來(lái)到了太湖邊,來(lái)到了一個(gè)村莊里,變成了一位老乞丐。這時(shí),他看見(jiàn)了一位提著鳥(niǎo)籠胖胖的有錢(qián)人,就走過(guò)去說(shuō):“老板,老板,能不能給我一碗飯!庇绣X(qián)人看了看太白金星,惡狠狠地對(duì)他說(shuō):“哪來(lái)的叫花子,走開(kāi)!”說(shuō)完,就提著鳥(niǎo)籠快步走開(kāi)了。

  太白金星又看見(jiàn)了一位帶著眼鏡的老先生,心想:這個(gè)人看上去應(yīng)該會(huì)給我飯吃,就走過(guò)說(shuō):“老先生,老先生,能給我一碗飯吃嗎?”這位老先生看了看太白金星,很看不起地說(shuō):“哪來(lái)的叫花子,離我遠(yuǎn)點(diǎn)!”說(shuō)完,慢悠悠地走了。

  太白金星一邊走一邊想:“這里的人確實(shí)很壞,我要懲罰他們!本驮谶@時(shí),他碰見(jiàn)了一個(gè)在打柴的孩子,他很孝順?biāo)膵寢。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對(duì)孩子說(shuō):“孩子,我很餓,能不能給點(diǎn)東西我吃吃呀?”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃,對(duì)太白金星說(shuō):“老爺爺,你吃吧!碧捉鹦强匆(jiàn)孩子這么善良,決定要救他,就對(duì)他說(shuō):“孩子,你看見(jiàn)廟前的石獅子流眼淚了,就是洪水要來(lái)了,你趕緊帶著你媽媽往山上跑。

  有一天,孩子真的'看見(jiàn)石獅子流眼淚了,就一邊帶著媽媽一邊喊:“洪水來(lái)了,洪水來(lái)了,大家快跑啊!”但是,那里的人們都不相信他,就在這時(shí)候,“嘩啦啦————”洪水真的來(lái)了,這些人都被洪水淹沒(méi)了,只有這個(gè)孩子背著他的媽媽跑了出來(lái),孩子實(shí)在跑不動(dòng)了,就停下來(lái),說(shuō)來(lái)真奇怪,洪水就在他腳下也停下了。

  孩子停了三下,停下來(lái)的地方就長(zhǎng)出了山峰,就是現(xiàn)在太湖中的三山——也叫烏龜山。

  反思:

  中華民族自古有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”的說(shuō)法,也有不少感人肺腑的“感恩”故事,曾經(jīng)熏陶和感染了一代一代人。作為社會(huì)中的一個(gè)個(gè)體,時(shí)時(shí)刻刻受恩于社會(huì),學(xué)會(huì)回報(bào)是情理之中。一味索取而不知給予的人,或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人,是社會(huì)公德所不能容忍的。在較長(zhǎng)時(shí)間里,我們忽視了幼兒成長(zhǎng)中的“感恩教育”,再加上家長(zhǎng)們的過(guò)分溺愛(ài)與縱容,現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。

  而這次我園的民間故事故事,我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題,特別是我們中班的四個(gè)故事《金飯碗》、《清明橋的傳說(shuō)》《三山的傳說(shuō)》《無(wú)錫排骨》都蘊(yùn)含了感恩的情感。在這次好課評(píng)比中,我選中了《三山的傳說(shuō)》作為教學(xué)內(nèi)容。孩子們?cè)诮虒W(xué)中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力,在分段欣賞中,和孩子們一起學(xué)說(shuō)故事中的話,學(xué)做故事中的人的動(dòng)作,也增加了課堂的趣味性,最后和孩子們一起表演《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,讓孩子們知道只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界會(huì)變得更美好。

中班教案 篇8

  一 活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類(lèi)有探索的欲望.

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國(guó)王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  1 欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

 。ǎ保┙處熛瘸鍪緦(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的`興趣.

 。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有誰(shuí)?

  故事里發(fā)生了什么事?

 。辰Y(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

 。葱蕾p童話錄音一遍,讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

  二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

 。毙〗M自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

 。布w續(xù)編童話故事.

  三組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥(niǎo)類(lèi) 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)

  四活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人 老師或爸爸媽媽聽(tīng).

中班教案 篇9

  材料準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))

  1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,雞媽媽說(shuō):“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

  2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

  3、雞媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

  4、雞媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

  5、雞媽媽問(wèn):“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

  二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

  1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的.動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕快跑回家里!

  2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

  3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

  5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

  小班游戲教案:小雞找朋友活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

  教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨,進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

  2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng),感受與同伴游戲的快樂(lè)。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在圖形的拼拆中,感受整體與部分的關(guān)系。

  2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,并能說(shuō)出及記錄圖形的總數(shù)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。

  難點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的'數(shù)量,說(shuō)出并記錄圖形的總數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制的蝴蝶拼圖,幼兒人手一張記錄紙,鉛筆。

  2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁(yè)《拼出來(lái)的昆蟲(chóng)》。放大的范圖一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  1、昆蟲(chóng)王國(guó)有很多昆蟲(chóng),有一天,大家在森林里開(kāi)了一場(chǎng)昆蟲(chóng)聚會(huì),聽(tīng)到這個(gè)消息很多昆蟲(chóng)都來(lái)參加聚會(huì)。有一個(gè)神秘的客人,它喜歡和我們玩捉迷藏,你們猜猜它是誰(shuí)?

  2、(出示蝴蝶一半翅膀的圖形,再加上中間身體的部分。幼自由猜想)有小朋友猜到了,我們來(lái)把它的另一邊變出來(lái),大家看看它到底是誰(shuí)。(PPT拼出另一半)二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。

  1、大家觀察一下,這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢?請(qǐng)舉手回答(幼兒指出對(duì)應(yīng)圖形,老師點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的圖形。正方形有些幼兒會(huì)說(shuō)是菱形,PPT點(diǎn)擊讓形狀轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),發(fā)現(xiàn)是正方形)

  2、你們覺(jué)得這兩個(gè)圖形的形狀是一樣的嗎?(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形,只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢?(PPT演示半圓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)可以重疊)

  3、這里面有三角形嗎?有橢圓形嗎?(PPT演示)

  4、我們?cè)谛『砩险业搅税雸A形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個(gè),哪位小朋友來(lái)幫我數(shù)一數(shù)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),老師用PPT點(diǎn)擊記錄)

  5、我們小朋友都很棒,相信接下來(lái)的任務(wù)也難不倒你們。

  三、幼兒作業(yè)。

  1、昆蟲(chóng)聚會(huì)上還有幾只小蟲(chóng)子,它們也是用各種形狀拼成的。你們看,這是誰(shuí)?(出示蜻蜓),它身上有哪些形狀?這又是誰(shuí)?(出示瓢蟲(chóng)),它身上又有哪些形狀?

  2、這些不同的形狀有多少個(gè)呢?任務(wù)來(lái)了,你們的桌上都有一份作業(yè)紙(展示作業(yè)紙),大家數(shù)一數(shù)蜻蜓和瓢蟲(chóng)身上的形狀有多少個(gè)?

  3、幼兒在練習(xí)紙上作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè),PPT演示圖形的拆分,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并檢查作業(yè)。

  五.總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了幾只用形狀拼成的昆蟲(chóng),我們找出了它們身上的形狀,還數(shù)出了各種形狀的數(shù)量。我這里也準(zhǔn)備了很多形狀,放在我們的科學(xué)區(qū),大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲(chóng),也可以拼出其他昆蟲(chóng),看看哪位小朋友最有創(chuàng)意。

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