大班語言教案范文集錦9篇
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知?jiǎng)赢嬈械穆曇,學(xué)習(xí)用為動(dòng)畫片配音。
2、通過對(duì)各種物品的嘗試,培養(yǎng)對(duì)幼兒的探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫片:有一只大象
活動(dòng)過程
一、觀看動(dòng)畫片,引起幼兒興趣
1、教師:老師知道小朋友都喜歡動(dòng)畫片,今天我們一起來看動(dòng)畫片好嗎?
2、播放動(dòng)畫片:有一只大象(把聲音關(guān)掉)
你在動(dòng)畫片看到了誰?
(大象,長頸鹿,鴕鳥,河馬。)聽到了哪些聲音?
他們?cè)诟墒裁?
(他們想夠樹上的蘋果和樹葉吃。)
誰吃到蘋果了,誰吃到樹葉了?
(大象吃到了蘋果,長頸鹿吃到了樹葉。)
你聽到了什么聲音?它們?cè)谡f什么?
(幼兒相互說一說。)
二、嘗試給動(dòng)畫片配音
1、引發(fā)幼兒討論:動(dòng)畫片沒有聲音有趣嗎?
教師:今天小朋友做小小配音師,給沒有聲音的'動(dòng)畫片來配音,愿意嗎?
2、探索用不同的方法模擬動(dòng)畫片中的聲音
提問:你們想給怎么給動(dòng)畫片配音呢?
3、創(chuàng)編各種動(dòng)物的臺(tái)詞并模仿聲音
嘗試各種語氣和聲調(diào)扮演:大象,長頸鹿,鴕鳥,河馬。
4、播放動(dòng)畫片,請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行配音。
集體討論:誰配的音最有趣?你還想把他們說的話改一改嗎?
你認(rèn)為怎樣模仿這些動(dòng)物更有趣呢?
三、模擬表演,體驗(yàn)成功
1、以小組為單位給動(dòng)畫片中的動(dòng)物配音,教師參與旁白并隨機(jī)指導(dǎo)。
2、教師:給動(dòng)畫片配音有趣嗎?
回家以后把你給動(dòng)畫片配音的愉快心情給爸爸媽媽講一講好嗎?
大班語言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過各種形式,感受散文詩所表達(dá)的意境美。
2、理解散文,并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中形象性的動(dòng)詞:爭(zhēng)、睜、撲。
3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)
2、胸飾,動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。
3、錄制的配樂散文。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:小朋友平時(shí)最喜歡讀書了,你喜歡看什么書呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來了一本書,是一本你從沒讀過的書,你們看(出示自制圖書)這是一本怎樣的書?
師:到底誰喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。
2、理解散文詩第一段的內(nèi)容。
(1)初步欣賞散文第一段。
師:誰來讀這本綠色的書了?
小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?
。2)再次傾聽散文第一段,用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。
師:小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?
。3)表演散文第一段
3.理解散文詩第二段的內(nèi)容。
師:大家為什么都喜歡讀這本綠色的'書呢?我們一起從散文詩中找到答案。
。ㄕ(qǐng)幼兒聽錄音完整地欣賞散文。)師:小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書?
4、完整欣賞散文詩,體驗(yàn)優(yōu)美的意境。
5、創(chuàng)編:綠色的書
。1)師:現(xiàn)在老師就是一棵樹,你覺得誰會(huì)來讀我呢?它會(huì)怎么讀呢?
(2)幼兒創(chuàng)編
。3)個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師:現(xiàn)在我們都是綠色的樹了,我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書,好嗎?
指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。
活動(dòng)延伸:讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解文章大概內(nèi)容,初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。
3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。
活動(dòng)重點(diǎn):能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng),x色的xx”句式練習(xí)說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃
活動(dòng)過程:
一、談話揭題
1、小朋友們,你們做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)?
2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹林里的夢(mèng)姐姐,(出示夢(mèng)姐姐圖片)。請(qǐng)幼兒說說看到的夢(mèng)姐姐的樣子。
3、我們一起聽聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》,看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么?
3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。
二、理解散文
1、散文中是怎樣說夢(mèng)姐姐的樣子的?為什么說夢(mèng)姐姐花籃里的.花是五顏六色的?她喜歡做什么事情?散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰?它們做了什么顏色的夢(mèng)?看圖說說小動(dòng)物夢(mèng)到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)
2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。
三、語句遷移練習(xí)
1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的?你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)
2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說一說自己的夢(mèng)(用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”句式)。
3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。
四、課后延伸
請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過的最美的夢(mèng)。
附:散文《夢(mèng)姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
大班語言教案 篇4
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,初步了解信的格式,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞匯:孤獨(dú),惦記。
3、知道朋友間要互相關(guān)心,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)大的信封(有格式)
2、字卡:惦記、孤獨(dú)。
3、掛圖
活動(dòng)過程:
1、談話,鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。
師:有一只小貓生病了,只能整天躺在床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊?墒,小兔子家離得挺遠(yuǎn)的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友請(qǐng)你們來為小貓想想辦法吧!
(說明:此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。)
師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個(gè)辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人)。教師讀出信封上的內(nèi)容,幫助幼兒了解信封。
提問:請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說了些什么?
教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)
提問:小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。)
提問:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。
第二幅畫:小貓為什么哭?
第三幅畫:小貓心里會(huì)想些什么?
說明:(教師可用引導(dǎo)性的語言問:“你生過病嗎?你生病的時(shí)候心里是怎么想的.”)讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么,鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。(學(xué)習(xí)詞匯:孤單)
3.讀信。
師:我們看懂了這三張畫,接下來我們當(dāng)小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“小貓”的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。小朋友說說這封信該怎么讀?幼兒再次討論該如何讀這封信。(請(qǐng)幼兒把信開頭的稱呼,問候,以及信后的署名,年月一一讀出來,一起了解寫信的基本格式)
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)前后連貫地欣賞、理解圖片,并能用較豐富的詞語描述圖片的內(nèi)容。
2、養(yǎng)成幼兒好奇、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、貼在黑板上的大連環(huán)畫一本。
2、幼兒兩人合用一本的小連環(huán)畫若干。
3、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、以“過生日”導(dǎo)入活動(dòng)。
提問:
(1)小朋友,你們喜歡過生日嗎?為什么?
。2)有一只小老鼠也要過生日了,它會(huì)收到什么禮物呢?后來發(fā)生了什么事呢?小朋友看一看連環(huán)畫《小老鼠過生日》就會(huì)知道的。
2、合作看連環(huán)畫討論。
。1) 請(qǐng)小朋友兩兩合作一起看連環(huán)畫,先仔細(xì)看一看,圖上講了一件什么事,然后把看不懂的地方提出來,兩個(gè)人一起討論。
。2)老師巡回觀察,了解幼兒的閱讀情況,幼兒提出疑問,教師先不作回答,引導(dǎo)他們自己尋找答案。
3、引導(dǎo)幼兒談?wù),共同解決問題。
教師出示大連環(huán)畫,請(qǐng)幼兒把自己看不懂的地方提出來,讓全班小朋友討論,共同解決。
教師:你有看不懂的.地方嗎?誰來幫助他?(幼兒回答時(shí),只要說得有道理,都應(yīng)認(rèn)可。有些問題還可引導(dǎo)幼兒展開爭(zhēng)論。)
4、幼兒再次欣賞連環(huán)畫,然后提問。
。1)小老鼠這樣做對(duì)嗎?為什么?
。2)在路上開車的時(shí)候應(yīng)怎么做?
。ㄊ褂變褐篱_車要遵守規(guī)則,不能影響傷害別人。)
(3)既然小老鼠犯了那么多的錯(cuò)誤,為什么小老鼠掉進(jìn)河里后,小動(dòng)物們會(huì)幫助它呢?
。4)最后小老鼠是怎樣感謝大家的?
5、玩猜圖片的游戲。
請(qǐng)一位小朋友說出一幅圖的內(nèi)容,其他小朋友猜猜是哪一幅圖,并說出圖片的序號(hào)。
6、兩位小朋友結(jié)對(duì)看著連環(huán)畫輪流講故事
教師:請(qǐng)你和好朋友一起看著連環(huán)畫輪流講故事。
7、幼兒邊看連環(huán)畫邊聽故事磁帶。
提問:
(1)最后小老鼠知道自己錯(cuò)了嗎?
(2)在路上除了開車要遵守規(guī)則,還有什么也需要遵守規(guī)則?遵守什么規(guī)則?(使幼兒了解騎車、走路等都要遵守規(guī)則,如:看紅綠燈走,行人要走人行橫道線……)
附故事:
小老鼠過生日
小老鼠過生日了,媽媽買來一盒生日蛋糕,爸爸買來一輛小汽車。小老鼠可高興了,一踩油門就沖了出去。小老鼠的車開得很快,烏龜來不及避讓,小老鼠就從他的身上開了過去。小老鼠嫌懶蛤蟆走得慢,伸手使勁一推,懶蛤蟆跌倒在地上,眼鏡都掉了。小老鼠的車還濺了青蛙滿頭滿臉的泥漿。忽然,車輪一滑,小汽車開進(jìn)了河里,小老鼠嚇得哭了起來。這時(shí)候,小動(dòng)物們都趕來幫忙。青蛙背著小老鼠往岸上爬,烏龜把小汽車拖到了岸上,懶蛤蟆給汽車擦去污泥,又幫著修理。
車修好了,小老鼠笑了,他請(qǐng)大家坐上車一起去吃生日蛋糕。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過閱讀故事,感知理解故事中人物交換物品的基本內(nèi)容。
2.借助圖片線索,感知和講述老奶奶用一籃子梅子最終換得一籃子花生的過程。
3.感知幫助別人和被別人關(guān)心的快樂,愿意用相應(yīng)的語言進(jìn)行表達(dá).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料:《花生糕》。
2.教學(xué)掛圖:《花生糕》。
3.將教學(xué)掛圖剪成小圖片,參考活動(dòng)過程中的《花生糕》故事線索圖。
活動(dòng)過程:
(一)(引出話題:花生糕。
1.教師:小朋友,你吃過花生糕嗎?你知道花生糕是用什么做的嗎?
2.教師:從前有一個(gè)老奶奶,想用花生做糕,當(dāng)點(diǎn)心吃。她家里有許多面粉,又有許多白糖,但是一;ㄉ矝]有。在她家的花園里,種了許多梅樹,梅樹上結(jié)了許多梅子,但是梅子不是花生,不能做糕吃。她就采了一籃子梅子,出門去換花生。老奶奶換到花生了嗎?她是怎么換到花生的?
(二) 閱讀幼兒操作材料《花生糕》,了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.幼兒自主閱讀故事,并與同伴交流,說說老奶奶遇到了誰,她將自己種的梅子給了誰,得到了哪些東西,又送給了哪些需要的人、
2.個(gè)別幼兒在集體面前表達(dá)和交流。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊閱讀幼兒操作材料邊講述故事《花生糕》。
(三)借用提問,幫助幼兒梳理線索,感知故事情節(jié)的發(fā)展。
1.教師提問:老奶奶第一個(gè)遇到了誰?她是怎樣做的?她得到了什么?后來又遇到了誰?她又是怎樣做的`?如此這般,引導(dǎo)幼兒講述,并根據(jù)幼兒的講述梳理出線索圖,例如:
老奶奶 女人 一男一女 小姑娘和她媽媽、哥哥 老頭兒 老奶奶
梅子 棉花 山茶花 小狗 花生 花生糕
2.引導(dǎo)幼兒觀察換花生的線索圖,鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起講述老奶奶一次次將自己的東西送給別人,最終得到了自己需要的花生,做成了香香的花生糕。
(四)圍繞故事討論,懂得關(guān)心和幫助別人,你也會(huì)從別人那里得到尊重、關(guān)心和快樂。
1.教師:老奶奶想要做花生糕,可是她沒有花生,她是怎樣做的?
2.教師:老奶奶把自己種的梅子送給別人,還把別人送給她的東西又送給了她認(rèn)為需要的人,拿到東西的人開心嗎?老奶奶開心嗎?你是怎么知道的?
3.鼓勵(lì)幼兒用故事中的語言講述,例如:快活、嘻嘻地笑、歡喜、很好很好、說“謝謝”等語言。
4.教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,老奶奶關(guān)心別人,最終她也從別人那里得到了快樂。你關(guān)心和幫助別人,別人也會(huì)關(guān)心和幫助你,幫助別人,你會(huì)覺得快樂,被關(guān)心的人會(huì)更快樂!
(五)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己關(guān)心或幫助他人的故事。
1.教師:你想做關(guān)心別人的好孩子嗎?你做過什么好事?你感覺怎樣?
2.教師:你得到過誰的關(guān)心和幫助,你覺得快樂嗎?你想怎樣回報(bào)別人呢?
幼兒大膽講述自己的感受,表達(dá)自己真實(shí)的想法,學(xué)習(xí)用高興、快樂、幸福、快活、甜蜜等詞語,表達(dá)自己的心情。
(六)音樂活動(dòng):《幸福拍手歌》。
教師:幫助別人和被別人關(guān)心好快樂、好幸福呀!讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒扮演角色,表演故事《花生糕》。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的'心情。
。1)出示小鳥圖片
教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。
教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。
。2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師:誰愿意幫大象來介紹?記住:要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。
。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是誰?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
(5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。
教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
。6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意?讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
(1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
。2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。
。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸:繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
大班語言教案 篇8
教學(xué)意圖:
語言是人類最重要的交際工具,語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事,樂意講故事的語句,并懂得一些簡單的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色,并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子,一張是已涂好墻的'蜂蜜房子,一張是沒涂色空白房子)
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
教學(xué)重點(diǎn):
在理解故事基礎(chǔ)上,感受故事中房子變化的趣味,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)難點(diǎn):
能大膽想象,連貫、完整地表達(dá)自己的想法,續(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)過程:
一、欣賞與討論
1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子),這可不是一幢普通的房子,是一幢果醬房子。
提問:
1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?
2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?
3)這幢果醬房子為什么這么漂亮?它有什么顏色的屋頂、門和窗,它們和紅色的果醬比一比,哪個(gè)深(淡),顏色是否看得清。?
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊),熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬,果醬房子變成了白房子,他可著急了,這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)
二、觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)
大班語言教案 篇9
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
。、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條
[活動(dòng)過程]
一、猜謎語引出課題:
我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個(gè)。
說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)
小朋友一猜就猜出來了,真聰明。
展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、
(1)小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,對(duì)比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上
小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。
小鴨的尾巴:扁,來回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。
公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路。
孔雀的尾巴:象把扇。
。2)教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌,并展示課件畫面。
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴象把傘?
猴子的尾巴長,
兔子的尾巴短,
松鼠的'尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,
公雞的尾巴彎,
孔雀的尾巴象把扇。
1、教師問,幼兒答。
。病⒂變悍纸M,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。
。场山M互換。
(3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物,小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什么樣的?有什么用呢?展示課件:
。、鳥的尾巴,展開時(shí)象扇子,鳥把尾巴當(dāng)飛行器,飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握方向。
。、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。
。场⑴5奈舶烷L長的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時(shí),尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會(huì)長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想,說一說,還見過哪些動(dòng)物的尾巴,是什么樣?有什么特征?
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大,所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。
下面,我們就來做一個(gè)游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,并學(xué)小動(dòng)物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)
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