【必備】美術(shù)教案模板集錦九篇
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容:《快樂(lè)粘貼》是迎合個(gè)人課題所生成的一節(jié)課。由于孩子剛接觸布料,對(duì)布料有著很多的不了解,為了讓孩子逐步認(rèn)識(shí)各種布料,逐步讓他們愛(ài)上以廢舊布料為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)粘貼》。活動(dòng)主要是讓孩子選擇自己喜愛(ài)的輪廓,根據(jù)物品本身的色彩,利用各色的廢舊布料進(jìn)行粘貼、裝飾。
活動(dòng)過(guò)程:
整個(gè)活動(dòng)我共分四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛(ài)的熊貓導(dǎo)入,并以熊貓樂(lè)樂(lè)的衣服不見(jiàn)了,讓幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的衣服特征。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料根據(jù)熊貓本身的特征進(jìn)行粘貼示范。這種要求幼兒根據(jù)物的實(shí)際色彩裝飾,能鞏固對(duì)各種物的認(rèn)識(shí),也能鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)環(huán)節(jié),我出示各種輪廓圖,并說(shuō):“這兒有許多水果寶寶和動(dòng)物寶寶,他們都想要一件布做的衣服,要求是要和它們自身顏色一樣或相似的布衣。”然后我引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)各種輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓孩子們根據(jù)物的實(shí)際色彩選擇合適的布料,進(jìn)行自由裁剪、粘貼。這樣選用孩子們熟悉的物,能有效激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,也能使孩子們更有把握、更有自信的操作。在折疊布料進(jìn)行裁剪的過(guò)程中,也能很好的培養(yǎng)幼兒的裁剪技能和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié),是把所有的.作品陳列在美術(shù)區(qū),進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的展示。這樣既是尊重孩子勞動(dòng)成果的體現(xiàn),又為孩子在課后的進(jìn)一步欣賞、交流、評(píng)價(jià)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),使孩子有一種成功感、自豪感,也使孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
《快樂(lè)粘貼》這個(gè)活動(dòng)中,我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體,并以為它們穿衣服為由,我感受到孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)都覺(jué)得很新穎,所以活動(dòng)中孩子們的參與性都很高。孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)都比較有把握,比較輕松,有個(gè)別能力較弱的幼兒在我的引導(dǎo)下也基本能完成作品。在活動(dòng)中,我完全放手讓孩子們自己去自由選擇喜愛(ài)的輪廓圖裝飾,讓孩子真正成為了課堂的主人,使孩子感受到了美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的輕松與快樂(lè),從而有效激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣;活動(dòng)也使孩子們對(duì)廢舊布料的粘貼活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解與喜愛(ài)。
美術(shù)教案 篇2
教材簡(jiǎn)析
本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請(qǐng)客》,通過(guò)小動(dòng)物之間的故事來(lái)豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前,童話劇《小熊請(qǐng)客》已有好幾種版本,這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過(guò)的。在學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》的過(guò)程中,還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點(diǎn)之一。
學(xué)生情況
學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個(gè)多月,孩子很喜歡藝術(shù)課,很感興趣,對(duì)課上的游戲、律動(dòng)、歌曲、表演、欣賞、繪畫(huà)等已有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,孩子們有著豐富的想像力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。
設(shè)計(jì)理念
藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程,結(jié)合新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),我的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在以下四方面:
。ㄒ唬⿵乃囆g(shù)課程在目標(biāo)定位上,提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識(shí)、技能、反思、評(píng)價(jià)、交流等多項(xiàng)能力。
。ǘ┧囆g(shù)課程的設(shè)計(jì)上,從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T(mén)藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。
。ㄈ⿵乃囆g(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,由偏重藝術(shù)知識(shí)技能傳授的逐段遞進(jìn),轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
。ㄋ模⿵乃囆g(shù)課程教學(xué)方式上,由偏重教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳播、訓(xùn)練,轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
一、在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動(dòng)物朋友的愿望。
二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦,參與活動(dòng),發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
三、讓學(xué)生了解童話劇的編排過(guò)程,引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備
藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動(dòng)物的資料
教師準(zhǔn)備
教案、電腦、電腦音樂(lè)課件、錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料(圖片、紙、膠水)、獎(jiǎng)品、查閱有關(guān)的`動(dòng)物資料、打擊樂(lè)器、鋼琴、部分小型道具。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一: 興趣激起
階段目標(biāo):通過(guò)這一律動(dòng),讓學(xué)生在數(shù)板音樂(lè)中認(rèn)識(shí)上下、左右和前后等人體自身部位,同時(shí)激起學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣。
師生活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起做律動(dòng)《小手和小腳》,要求動(dòng)作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無(wú)誤。
活動(dòng)二: 新課導(dǎo)入
階段目標(biāo):通過(guò)欣賞,引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物,動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,同時(shí)也為新課做了鋪墊。
教師操作:出示電腦音樂(lè)課件——投影作品欣賞。(有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。)
教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們一邊認(rèn)真欣賞攝影作品,一邊聆聽(tīng)不同作品的背景音樂(lè),它能充分體現(xiàn)出這種動(dòng)物的特點(diǎn),你能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作嗎?注意動(dòng)作要符合音樂(lè)節(jié)奏。
學(xué)生活動(dòng):一邊欣賞,一邊想像著模仿這幾種動(dòng)物的動(dòng)作特征。
教師活動(dòng):將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡(jiǎn)單做介紹,告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親;狐貍狡猾而聰明,平時(shí)是獨(dú)居,遇到危險(xiǎn)和緊急情況的時(shí)候才以群體的方式出來(lái)活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
[課型]新授制作課
[課時(shí)]1課時(shí)
[授課對(duì)象]七年級(jí)學(xué)生
[教材分析]
本課要求學(xué)生采用易于處理的底版,通過(guò)畫(huà)、印等方法,制作對(duì)印版畫(huà)。對(duì)印是獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法,通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果,在對(duì)印造型的基礎(chǔ)上可適當(dāng)添畫(huà),把無(wú)意識(shí)創(chuàng)造平面肌理效果與有意識(shí)的創(chuàng)造形象有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
[教學(xué)目標(biāo)]
應(yīng)知:了解對(duì)印原理和制作方法。
應(yīng)會(huì):嘗試多種對(duì)印方法,用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。
隱形內(nèi)容和目標(biāo):通過(guò)分組制作,體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作分工,分享成功的快樂(lè)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
掌握涂色方法和壓印方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。
[工具與材料]
底版(玻璃木板布料塑料板不易吸水的紙版)、顏料(水粉、水彩、油墨、油畫(huà)顏料、調(diào)色油)、漿糊或膠水,涂色工具,作業(yè)紙(不吸水的掛歷紙背面、光滑的名信片或賀卡等)。
[課室安排]
全班60人,每4人一組,分成15組。
[教學(xué)過(guò)程]
設(shè)疑提問(wèn),導(dǎo)入新課。
師:在玻璃板上涂色,放紙壓印,讓學(xué)生猜:紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢?
生:西瓜、蘋(píng)果——————
師:揭紙展示。生愕然,原來(lái)是一個(gè)怪怪的'人臉。引入新課,板書(shū)課題。
師:利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬(wàn)千的圖形造型做成的課件。
生:觀賞圖形造型。
。ú聠(wèn)題,易引學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用課件的直觀作用,可以起
到誘發(fā)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美的欲望。)
學(xué)生自主探究。
生:仔細(xì)閱讀書(shū)上講授的兩種制作方法,抓住關(guān)鍵點(diǎn),自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法。
師:利用多媒體出示幾個(gè)問(wèn)題,起提示和思考作用。
不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果?
不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果?
不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果?
先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?
怎樣得到自己想要的圖形?
(通過(guò)思考和嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí),提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。)
教師示范,學(xué)生實(shí)踐并進(jìn)行創(chuàng)作。
師:在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色,覆蓋上比涂色大一倍的紙,用右手掌按住紙面中央,左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右,產(chǎn)生變化豐富而具動(dòng)感的肌理,請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試試看,能不能創(chuàng)造一種新的對(duì)印方法,要做到別具一格。
生:嘗試制作,并大膽上臺(tái)介紹自己的制作方法和獨(dú)特處,以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺(jué)感受。
(通過(guò)學(xué)生大膽嘗試,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。)
對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展評(píng)。
生:分組制作,要求制作一幅構(gòu)圖新穎,有個(gè)性特色,不失現(xiàn)代肌理藝術(shù)效果的版畫(huà)作品,要講究用色、用水、構(gòu)圖等要素。
不混合,使其自然混色。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,藝術(shù)貴在創(chuàng)新。
生:對(duì)本組作品匯總,進(jìn)行集體討論,看某些具有自然景觀效果的或某些類(lèi)似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品,能否經(jīng)添加形成一幅具象作品。對(duì)于某些不能添加的作品,能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過(guò)剪裁,組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆,完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示,全班評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。
。ㄍㄟ^(guò)小組合作,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。)
師生共同參與活動(dòng)。
生:將本組作品自由張貼于黑板上,組合成一幅大的抽象壁畫(huà)作品。
。ㄍㄟ^(guò)這一活動(dòng),把整堂課的氣氛推向了高潮,激發(fā)了學(xué)生的參與精神,培養(yǎng)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。)
下課禮儀
師生再見(jiàn)
[教學(xué)反思]
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范實(shí)踐,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生積極性空前高漲,課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)傳授理論知識(shí),示范作品,都較為系統(tǒng),正確的輔導(dǎo),使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。
整堂課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞著激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與積極的參與精神展開(kāi),體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,符合《新課標(biāo)》精神。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐證明:
該課題生動(dòng)有趣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力的發(fā)展;
有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。
美術(shù)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生能夠熟練地有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)小駱駝長(zhǎng)途跋涉的經(jīng)歷樹(shù)立學(xué)生敢于面對(duì)和戰(zhàn)勝困難的決心。
3、在能夠熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上愉快的參與表演。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自由地、有感情地演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值。
2、準(zhǔn)確地把握小駱駝的心理變化,更好的表現(xiàn)歌曲情緒。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、腳印譜
【教學(xué)過(guò)程】
一、走進(jìn)沙漠
師:同學(xué)們,在我們這個(gè)地球上生活著許許多多的小動(dòng)物,它們是我們?nèi)祟?lèi)最忠實(shí)的朋友,今天我們就去了解一下有著“沙漠之舟”稱(chēng)號(hào)的動(dòng)物——“駱駝”,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小駱駝》這首歌曲。(板書(shū)課題)
師:上節(jié)課老師讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭P(guān)于駱駝的小資料,現(xiàn)在大家一
起來(lái)看看,小駱駝?dòng)惺裁刺卣鳌#ㄕn件出示駱駝的圖片)
(1)駱駝?dòng)袉畏羼勁c雙峰駝之分;
(2)駱駝的睫毛很長(zhǎng),可以防風(fēng)沙;
(3)駱駝的駝峰里儲(chǔ)存了能量,可以讓駱駝在沙漠里長(zhǎng)途跋涉。師:今天老師想帶著同學(xué)們?cè)谏衬虚_(kāi)展我們的沙漠之旅,在開(kāi)展沙漠之旅之前,老師想用歌聲給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在沙漠中的故事。
(教師試唱)
師:這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)呀(生答駱駝),那小駱駝想要干什么呢?(生:要過(guò)大沙漠)。
二、沙漠中的腳印
師:同學(xué)們,小駱駝在沙漠中行走,留下了一串串的腳印,同學(xué)們仔細(xì)看這些腳印里都有些什么,(生:音符)是不是所有的音符都能發(fā)出聲音呢?(休止符)休止符有很多種,同學(xué)們知道這是哪種休止符嗎?
。ㄗ屚瑢W(xué)們思考,最后得出答案:八分休止符)(板書(shū):八分休止符)
師:是的,這個(gè)長(zhǎng)得又圓又胖的家伙就叫做八分休止符,我們?cè)诔璧臅r(shí)候遇到它該怎么辦呢?(小嘴快閉上)那么同學(xué)們知道它的時(shí)值是多長(zhǎng)嗎?(停頓半拍)
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起把這個(gè)帶有八分休止符的旋律跟著老師唱一遍。
(1)教師帶唱兩遍;
。2)請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱;
。3)讓我們用手來(lái)模仿小駱駝走走這串腳印吧。ㄍ瑢W(xué)們?cè)谧郎夏7轮撸惺馨朔中葜狗诟枨型nD的.時(shí)值)
師:正是有了這些快樂(lè)的小休止符的陪伴,小駱駝走進(jìn)沙漠的時(shí)候就有了不同的心情,你們聽(tīng)!
(教師示范演唱歌曲第一部分)
師:是的,它的腳步多么輕盈,我們一起來(lái)唱唱,感受它的這份好心情吧!
。1)教師領(lǐng)唱第一部分,學(xué)生跟唱;
。2)學(xué)生單獨(dú)視唱;
。3)分組演唱。
三、沙漠中的風(fēng)沙
師:小駱駝在沙漠里行走,走著走著,它遇到了困難,同學(xué)們看看它遇到了什么困難呢?(課件出示沙塵暴的圖片)這下,小駱駝的行走變得更加地艱難了,同學(xué)們看看這兩句表現(xiàn)小駱駝行走艱難的句子。
。1)同學(xué)們嘗試自己演唱;
。2)教師引導(dǎo)學(xué)生唱;
(3)讓學(xué)生邊唱邊模仿駱駝行走的樣子。
師:小駱駝非常累也很疲憊,但他卻沒(méi)有停下自己的腳步,這是為什么呢?(出示課件)是的,因?yàn)榍懊嬗懈杪,前面有青草?/p>
(教師教唱)
四、沙漠中的綠洲
師:小駱駝一直在行走,終于它看到了希望,同學(xué)們看看,它到了哪里呢?(出示綠洲的圖片)我們是不是要為小駱駝慶祝呢?
。1)跟著老師打著拍子唱旋律;
。2)教師教唱歌詞;
。3)學(xué)生自由練習(xí);
(4)男女生分別演唱。
師:小駱駝高興的走向綠洲,它脖子上掛著的駝鈴發(fā)出叮叮咚咚的聲音,同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)這駝鈴的聲音是什么樣的。
(1)教師示范唱;
。2)學(xué)生跟著老師唱,
(3)學(xué)生練習(xí),唱出駝鈴聲由強(qiáng)到弱的感覺(jué)。
師:同學(xué)們故事講到這里,大家應(yīng)該都知道了,這個(gè)故事其實(shí)是(生答一首歌曲)。是的,這就是一首關(guān)于小駱駝的歌曲。
五、歌曲演唱
1、聽(tīng)音樂(lè)小聲哼唱;
2、分角色演唱;
3、完整演唱;
4、邊模仿邊演唱;
5、用樂(lè)器(碰鈴)配樂(lè)演唱。
六、小結(jié)
師:同學(xué)們,今天我們跟著小駱駝一起經(jīng)歷了一次難忘的沙漠之旅,通過(guò)今天的音樂(lè)課我們知道在今后的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該不怕艱險(xiǎn),勇往直前,同時(shí)我也相信只要堅(jiān)持不懈的努力,美好的明天一定屬于你們!
美術(shù)教案 篇5
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):了解中國(guó)敦煌的彩塑及敦煌藝術(shù)中的其他圖案紋樣。
過(guò)程與方法目標(biāo):能夠描繪敦煌藝術(shù)中的花邊或藻井圖案紋樣
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,樹(shù)立保護(hù)文物的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、欣賞分析敦煌的彩塑。
2、描繪敦煌藝術(shù)中的花邊或藻井圖案紋樣。
3、掌握線條的`運(yùn)用,正確處理圖案結(jié)構(gòu)和布局。
教法學(xué)法
講解引入、欣賞、自主表現(xiàn)、指導(dǎo)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、談話引入
關(guān)于對(duì)敦煌藝術(shù)的了解,敦煌大街上的各類(lèi)圖案、敦煌畫(huà)像磚上的各類(lèi)圖案等。
二、欣賞探新
1、提問(wèn):敦煌藝術(shù)中有哪些有特點(diǎn)圖案、紋樣?
2、分析敦煌藝術(shù)有哪些特點(diǎn)?
3、分析敦煌藝術(shù)中的藻井圖案和一系列花邊或紋樣圖案。
4、舉例敦煌大街呈現(xiàn)的關(guān)關(guān)于敦煌割裂圖案的紋樣及表現(xiàn)風(fēng)格。
5、教師展示一些圖樣共學(xué)生參考。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:以中國(guó)古代的圖案紋樣或以敦煌的藝術(shù)紋樣為主,臨摹完成一幅圖案作業(yè),用看壁畫(huà)的形式表現(xiàn)。
2、學(xué)生歸納、整理、完成作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
四、作業(yè)講評(píng)
教師評(píng)價(jià)作業(yè)。
學(xué)生舉例回答。
1、學(xué)生分組討論,歸納后回答。
2、學(xué)生分析回答,以線為主。
3、以小組為單位分析。
4、學(xué)生嘗試描繪敦煌藻井圖案或其他花邊紋樣。
5、學(xué)生分析欣賞。
學(xué)生作業(yè),臨摹紋樣。按照要求完成敦煌紋樣圖案。
描述自己描繪的敦煌圖案紋樣;相互評(píng)價(jià)描繪的效果及特點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇6
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn):是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn) :是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程 :
一 、導(dǎo)入
1、 線條,可以勾畫(huà)物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的'線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線條,給人的感覺(jué)不同,我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。
2 、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書(shū)中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫(huà)出的線條變化豐富;鋼筆畫(huà)的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象……)
2、 線條不只可以表示不同的對(duì)象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
3 、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。
4、用線條去表示對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5 、用流暢的線條畫(huà)速寫(xiě),可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、 同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來(lái)完成,在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理 ,堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
美術(shù)教案 篇7
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過(guò)觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的`調(diào)配方法;最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)欣賞:
。1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
(2)出示課題——“色彩的和諧”.
。3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展:
。1)什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱(chēng)為鄰近色。如:
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
。3)欣賞畫(huà)家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果:和諧
(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍(lán)色比例,最后變成綠色。
3、實(shí)踐活動(dòng):
。1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
(2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
施教時(shí)間:9月18-22號(hào)
課后記
使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí),色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。
美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo):】
1、對(duì)祖國(guó)京劇藝術(shù)感興趣。
2、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
3、能用鮮艷的色彩、對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)形式裝飾京劇臉譜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師范畫(huà)、多媒體課件、無(wú)色京劇臉譜面具若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng):引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)
小朋友你們聽(tīng),這是什么曲子?(京劇),對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國(guó)粹。
二、播放多媒體課件,感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
1、我們一起來(lái)欣賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的!你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣?(他們的衣服很漂亮、他們的臉上五顏六色的)。
2、我們來(lái)欣賞一下大花臉還有什么樣的?京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……
3、 小朋友,京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱(chēng)的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。
三、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)裝飾臉譜
京劇臉譜的'特點(diǎn)就是左右對(duì)稱(chēng),也有個(gè)別不對(duì)稱(chēng)的,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了他們的臉型,小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線條,看老師怎么畫(huà),先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫(huà)對(duì)稱(chēng)的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫(huà)成。老師演示多種臉譜的畫(huà)法。
四、幼兒開(kāi)始畫(huà)畫(huà):
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)設(shè)計(jì)一張漂亮的京劇臉譜吧!在設(shè)計(jì)之前你們心里要想好今天你要設(shè)計(jì)什么圖案的五官、要給它涂上什么顏色,顏色要深淺搭配。一定要注意左右對(duì)稱(chēng)。并根據(jù)我講到的顏色來(lái)給這幅畫(huà)涂色。涂色時(shí)先涂淡的顏色,如黃色,藍(lán)色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫(huà)面。
五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
講評(píng):從圖案、色彩、對(duì)稱(chēng)方面。
【活動(dòng)延伸】
在活動(dòng)后我們將畫(huà)好的京劇臉譜制作成面具帶起來(lái)我們舉行一個(gè)京劇表演會(huì)!
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅代表作品,使學(xué)生初步了解古代青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生從青銅器的造型、紋飾及所處的時(shí)代背景等來(lái)分析青銅器的藝術(shù)特色,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解青銅器在各個(gè)歷史階段中的發(fā)展變換及時(shí)代特征,理解青銅器與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)美。
教學(xué)過(guò)程:
一、本課欣賞
考考你:
1、你知道人類(lèi)歷史進(jìn)程的三個(gè)重要時(shí)代嗎?
2、你了解青銅發(fā)展的歷史嗎?
考古學(xué)家將人類(lèi)歷史的進(jìn)程概括為石器時(shí)代、銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代三個(gè)階段。古代青銅器鑄造萌芽于原始社會(huì)后期,商晚、西周早期是青銅器發(fā)展的鼎盛時(shí)期,戰(zhàn)國(guó)以后,青銅器逐漸為鐵器所代替。
一起來(lái)鑒寶
我們?cè)趺磥?lái)一件青銅器具的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值呢?我們可以憑借什么依據(jù)來(lái)呢?
在青銅發(fā)展的各個(gè)歷史階段,由于時(shí)代背景下大的審美觀念的變化、鑄造工藝的不斷革新,使青銅器的紋飾、器形等在各時(shí)期展現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格。
商周時(shí)期青銅器為王室所壟斷,青銅器主要是祭祀和禮器的功能,其中青銅鼎是權(quán)力的標(biāo)志,造型威嚴(yán)而厚重,繁密的紋飾神秘而詭異。顯示出雄偉和力量的美。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力有了新的發(fā)展,文化藝術(shù)日趨繁榮,南北各地青銅器藝術(shù)風(fēng)格多樣,造型優(yōu)美,青銅器逐漸失去祭祀和禮器的功能,更多的向生活實(shí)用方面發(fā)展。
司母戊方鼎(商代)
司母戊方鼎是商代晚期最重的青銅器,是我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的青銅器中最大的一件。造形樸實(shí)而又厚重,方正的鼎腹,圓柱形的鼎足和諧的結(jié)合在一起,沉穩(wěn)而又莊嚴(yán)。鼎體飾以饕餮紋,耳上鑄有兩虎相向食人頭的形象。氣魄沉雄,器形凝重,紋飾華美,是商代青銅器風(fēng)格的典范。
人虎相抱卣商代
造型奇特的青銅酒器,是綜合各種真實(shí)和幻想的獸類(lèi)形象。是早期人類(lèi)將虎作為神來(lái)崇拜的`一種表現(xiàn)。
面具(商代)
它的造型似人又似獸,向外突出的雙眼神秘而恐怖。
;福ù呵锿砥冢
牛虎銅案由二牛一虎巧妙組合而成,其特殊的組合造型使整個(gè)銅案重心平穩(wěn),大小和諧,動(dòng)靜均衡統(tǒng)一奇特造型,新穎構(gòu)思。
青銅方壺(春秋)
器束頸,垂腹,圈足。方杯形蓋,蓋上部立盤(pán)形捉手。頸部?jī)蓚?cè)附龍首形環(huán)耳,并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔體龍紋,蓋下四邊飾連體雙鳥(niǎo)紋。器頸部飾波帶紋,腹部飾勾連龍紋和隼鳥(niǎo)紋,底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連,寓動(dòng)于靜。
騎士貯貝器(漢代)
貝殼在古代是作為錢(qián)來(lái)使用的珍貴貨幣,這個(gè)貯貝器就是古代人用來(lái)存放錢(qián)的器具。你看出來(lái)了嗎?
銅燈(漢代)
漢代時(shí)期的燈具不僅散發(fā)出獨(dú)特而精湛的造型藝術(shù)魅力,而且當(dāng)時(shí)的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度控制、防風(fēng)、防塵、防污染等實(shí)用功能。
你知道這個(gè)銅燈是怎么來(lái)防止煙塵的嗎?
宴樂(lè)、漁獵、攻戰(zhàn)紋壺(戰(zhàn)國(guó))
青銅器上的紋飾往往反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。這種宴樂(lè)狩獵戰(zhàn)斗紋飾的出現(xiàn),是與春秋戰(zhàn)國(guó)之際奴隸制向封建制轉(zhuǎn)變的社會(huì)變革相聯(lián)系的。
這幅獸面紋,選自商代殷墟出土的父辛尊。它是正面描繪頭部的獸面紋,巨睛直視,顯示一種威力,在商周青銅紋飾中最為普遍,是一種被神化的、幻想出來(lái)的、具有某種威嚴(yán)的神秘意義的形象。
二、操作技巧
1、將黏土揉熟,制作一些備用的泥板、泥團(tuán)、泥條。
2、將制作好的泥板或泥團(tuán)做成需要的形狀。
3、將做好的形狀進(jìn)行組合。
4、用準(zhǔn)備好的泥條粘貼在組合好的形體上,用浮雕的手法進(jìn)行裝飾。
5、也可以用刻畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾。
三、作品展示
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求:
1、用黏土仿制或改做青銅器,并能在創(chuàng)作過(guò)程中敢于將自己的想法和創(chuàng)意體現(xiàn)在作品中。做出別具一格的作品。
2、可以在做好器具表面刻出花紋或其他圖形,也可用泥條粘出各種形象。
五、課后拓展
課后請(qǐng)同學(xué)們收看中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道的《鑒寶》、國(guó)際頻道的《國(guó)寶檔案》以及科學(xué)教育頻道的《探索?發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目,了解更多的關(guān)于我們祖先創(chuàng)造的悠久燦爛的文明。
教后感:
本課主要是以欣賞為主,讓學(xué)生了解青銅器的起源、分類(lèi)、紋飾、銘文等知識(shí),極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,通過(guò)眼、耳、手多方面的運(yùn)用與協(xié)調(diào),品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)過(guò)程中,受到審美的教育。再者就是選取古代青銅器中具有代表性的部分作品加以介紹和賞析,以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).
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