【精品】中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 在探索過程中,鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
活動(dòng)過程:
1、 認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特征。
①觀察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺。
②小結(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。
師:這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
①先讓幼兒猜一猜。
②再讓幼兒分散操作,利用各種工具取出栗子果實(shí)。
、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:
用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。
用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。
戴上手套用手用力地掰。
放在腳底下用力地踩。
、苄〗Y(jié):因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~,所以在取果實(shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。
、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤、顏色?
、趩栆粏枺河惺裁礆馕叮
、勖幻河惺裁锤杏X?
、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?
⑤小結(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮
球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、 再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。
師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮韯?dòng)手剝一剝。
、倌阆胝(qǐng)誰幫忙?
②剝開后你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。
、塾懻搫兝踝尤獾腵方法:
請(qǐng)手指幫忙,掰開栗子。
請(qǐng)小刀幫忙,切開栗子。
請(qǐng)剪刀幫忙,剪開栗子。
④請(qǐng)個(gè)別幼兒說說栗子肉的特征。
⑤小結(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。
5、 品嘗栗子,了解粒子的功用。
啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。
活動(dòng)結(jié)束:品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。
(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用品:生熟雞蛋每人一枚,盤子若干,水。
活動(dòng)過程
1、談話引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師遇到了一個(gè)問題:不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起,你們能不能給老師想一個(gè)辦法,把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?
2、請(qǐng)幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請(qǐng)幼兒講一講,是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法,并記錄。
剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在實(shí)驗(yàn)的過程中作好記錄。
(1)搖一搖,仔細(xì)感覺兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn):晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記,貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。
(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽,看一看,它們有什么不同? 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋,從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
5、教師小結(jié),再次嘗試。
剛才咱們成功的'區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,老師這里也有一個(gè)辦法,咱們一起來試試,放在水里,這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同?熟雞蛋會(huì)飄起來,生雞蛋會(huì)沉下去。
6、說一說:通過剛才的實(shí)驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋,并在熟雞蛋上做了標(biāo)記,貼上了藍(lán)色的小圓形,那么,咱們找的對(duì)不對(duì)呢?一起來驗(yàn)證一下。請(qǐng)小朋友敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋,試試自己找的對(duì)不對(duì)。
7、活動(dòng)結(jié)束,一起來分享熟雞蛋。
活動(dòng)反思
《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來源于生活,最后又服務(wù)于生活。活動(dòng)中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人,將傳輸知識(shí)的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過程。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)要求:
1. 通過玩水制造出不同的水聲,感知水能發(fā)出不同的聲音。
2. 用簡(jiǎn)單的語言來描述水發(fā)出的聲音。
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn):通過不同材料、不同方法來感知水的不同聲音。
難點(diǎn):幼兒描述不同的水聲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物準(zhǔn)備:臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。
音效:海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。
幼兒園周邊的小水池。
教學(xué)過程:
一、聽一聽,感受水聲
1.播放音效,聽聽是什么聲音?
2.幼兒猜測(cè)后播放圖片。
二、玩一玩——制造水聲
1.啟發(fā)幼兒說說:怎樣讓水能發(fā)出聲音來?
2.帶領(lǐng)幼兒到小水池邊,引導(dǎo)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料使水發(fā)出聲音。
三、說一說——知道水能發(fā)出不同的聲音
1.你用什么來玩水的'?怎么玩的?
2.水發(fā)出了什么聲音呀?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
小結(jié):用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來,而且聲音不一樣。
四、延伸
還聽到過怎樣的水聲?請(qǐng)小朋友找一找,然后把答案告訴老師。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
山芋應(yīng)該在鄉(xiāng)村隨處可見,所以活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該比較貼近幼兒的生活。但是,隨著社會(huì)的城市化,鄉(xiāng)村的種植田地越來越少,現(xiàn)在的孩子對(duì)山芋越來越陌生,許多孩子沒吃過山芋。因此,我覺得可以設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過程中獲得了對(duì)山芋的基本認(rèn)識(shí),幫助我們鄉(xiāng)村幼兒深入的了解本土的特產(chǎn)“山芋”,是一個(gè)很富有鄉(xiāng)村特色的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)山芋,能從外到內(nèi)有序觀察、發(fā)現(xiàn)山芋的主要特征。
2、樂意記錄與講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)。
3、知道山芋有各種吃法,喜歡吃山芋。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具準(zhǔn)備:記錄表,各色小圓片,紫色、紅色、黃色山芋各若干只。
2、教具準(zhǔn)備:紫色、紅色、黃色山芋圖片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:山芋條、山芋片、山芋仔。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí)山芋。
四、活動(dòng)過程:
(一)、幼兒自選山芋觀察山芋的外部主要特征。
1、出示山芋,教師:前幾天,我們一起收集了許多山芋,請(qǐng)你選一 個(gè)自己喜歡的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁邊的朋友比一比,說一說有什么不一樣。
2、幼兒自選山芋觀察、交流,師觀察。
教師面向個(gè)體提問:
師:你的山芋是什么樣的?和朋友的有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小方面感知、講述)。
幼:我的黃黃的,有點(diǎn)小。
3、面向全體提問:你的山芋是什么樣的?和朋友的有什么不一樣?
幼:紅顏色的,他(她)是黃顏色的。
教師:哦,顏色不一樣。
幼:我的大大的,他(她)的小。
教師:你的大,他的小,大小不同。
幼:我的紫色的,他的紅色的,我的比她的大。
教師:哦,你們的顏色不同,大小也不同。
4、師幼小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些山芋顏色不同,有紫色、紅色、黃色(教師邊帶領(lǐng)幼兒總結(jié)邊出示三種顏色山芋圖片分別貼在記錄表上),有的大,有的。ń處熇蒙眢w動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說)。
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)是幼兒第一次操作活動(dòng),教師通過調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山顏色、大。⒎e極合理引導(dǎo)幼兒講述,知道山芋顏色不同,有紫色的、紅色的、黃色的,有的大,有的小。)
(二)、幼兒猜測(cè)山芋內(nèi)部顏色,并記錄自己的猜想。
1、師:這些顏色不同的山芋里面是什么顏色呢?
請(qǐng)一位幼兒猜測(cè),并引導(dǎo)其記錄自己的猜測(cè)。
教師:你的山芋是什么顏色的?你猜里面是什么顏色呢?
幼:紅色的。我認(rèn)為里面是白色的。
教師:哦,紅山芋,這里。(引導(dǎo)幼兒找到紅色山芋的記錄表)
你猜里面是白色的,那你就來選個(gè)白色的小圓片貼在小問號(hào)的下面吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的圓片貼在記錄表相應(yīng)的地方)。
師:他猜他的山芋里面是白顏色的,那你們的山芋里面是什么顏色的呢?記住一定要選擇自己的記錄表,選好小圓片一定要貼在“小問號(hào)”的下面哦!
全體幼兒正確有序地記錄猜測(cè),教師觀察。
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)是幼兒第二次操作活動(dòng),難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒正確有序地記錄猜測(cè)。教師先請(qǐng)一位幼兒猜測(cè),并引導(dǎo)其記錄自己的猜測(cè),從而引導(dǎo)全體幼兒正確有序地記錄猜測(cè)。利用這種幼兒示范法比傳統(tǒng)的純粹教師示范效果更好,更容易引起幼兒的關(guān)注。)
2、引導(dǎo)幼兒看記錄表,激發(fā)幼兒驗(yàn)證的欲望。
師:小朋友有不同意見了噢(教師指著記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察),有的猜里面是紫色的,有的猜是紅的……誰猜對(duì)了呢?(教師利用幼兒的好奇心理,引起幼兒繼續(xù)探究的興趣)。
(三)、幼兒驗(yàn)證并記錄結(jié)果。
1、師:里面到底是什么顏色?有什么辦法能讓我們看到呢?(教師邊做掰山芋的動(dòng)作,邊引導(dǎo)幼兒想出掰斷山芋的辦法去了解發(fā)現(xiàn))
幼:把山芋弄斷。
師:哦!用手掰開,我來試試。(師示范:表現(xiàn)出很用力的樣子,引導(dǎo)幼兒用力掰)什么顏色?
幼:紫色!
師:哦,原來紫山芋里面是紫色的。拿個(gè)紫圓片貼在這個(gè)記錄表的小手下面。(引導(dǎo)幼兒講述并示范記錄結(jié)果)。
2、師:那紅色山芋、黃色山芋呢?你們也去試試。記住一定要貼在自己的記錄表的小手下面哦。◤(qiáng)調(diào)記錄的正確地方。)
幼兒掰斷山芋觀察結(jié)果并記錄結(jié)果。
3、師幼檢驗(yàn)結(jié)果,糾正錯(cuò)誤結(jié)果。
師:小朋友都把結(jié)果告訴大家了,我們一起來看看。咦,紅色山芋有一個(gè)貼的紅圓片,是誰呀?請(qǐng)你帶著你的山芋上來,我們一起來看看,到底是什么顏色?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果不同,請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證)。
師幼小結(jié):原來紫色山芋里面是紫色的,紅色山芋里面是黃色的,黃色山芋里面也是黃色的。(教師邊指記錄表邊帶領(lǐng)幼兒小結(jié))。
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)是幼兒的第三次操作活動(dòng),教師通過讓幼兒親子動(dòng)手驗(yàn)證并記錄自己的發(fā)現(xiàn),極大的滿足了幼兒的好奇心以及探究的欲望,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)果與猜測(cè)一致時(shí),獲得了極大的成就感。)
(四)、品嘗山芋食品。
1、師:今天我們認(rèn)識(shí)了多種山芋,山芋營(yíng)養(yǎng)豐富,平時(shí)也都吃過。那你知道山芋有哪些吃法?
幼:我吃過山芋粥。
幼:我吃過烘山芋。
幼:山芋可以生吃。
師:哦,山芋有這么多吃法,可以生吃,也可以熟吃。(教師根據(jù)幼兒回答相應(yīng)出示生山芋片和烘山芋)。
2、教師:除了這些吃法,山芋還可以做成許多好吃的山芋食品,有山芋條、山芋片、山芋仔,(出示山芋食品)今天老師把這些好吃的山芋食品也帶來了,請(qǐng)你們到旁邊的桌子上去嘗一嘗。
3、幼兒品嘗山芋及山芋食品。
教師:你吃的`是什么?好吃嗎?
幼:我吃了烘山芋,香香的,甜甜的,很好吃。
幼:我吃的山芋片,脆脆的,甜甜的。
幼:我吃了生山芋片,水水的,脆脆的。
五、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:猜測(cè)、驗(yàn)證山芋的內(nèi)部特征,在活動(dòng)中我主要是引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作,在猜一猜、看一看、貼一貼等動(dòng)作中通過自主參與、發(fā)現(xiàn),突破難點(diǎn)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育于游戲之中。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此,本次活動(dòng)中教師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過交流探索的結(jié)果,分享共同合作的過程與結(jié)果。在整個(gè)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官充分感知山芋的內(nèi)外特征,活動(dòng)從“認(rèn)識(shí)山芋的主要特征”到“品嘗山芋及山芋食品”,幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過程中獲得了對(duì)山芋的基本認(rèn)識(shí)!毒V要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動(dòng)中,教師以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力、更升華了情感。
不足之處:
1、黃色山芋里面的黃色不明顯,很容易誤認(rèn)為白色;紅色山芋里面顏色也有深有淺,不完全等同;這都給幼兒觀察記錄帶來了一定的干擾。
2、幼兒記錄在撕雙面膠時(shí)有一點(diǎn)困難,教師可事先在記錄處粘好雙面膠,以便幼兒記錄,使得環(huán)節(jié)更加緊湊。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望!痹谖覀冮L(zhǎng)興泗安鎮(zhèn)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū),作為長(zhǎng)興的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷有一定的了解,為家鄉(xiāng)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)而感到驕傲、自豪。因此,我設(shè)計(jì)了《親親揚(yáng)子鱷》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解揚(yáng)子鱷的外形特征和生活習(xí)慣,萌發(fā)觀察興趣。
2、知道揚(yáng)子鱷是我國的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,我們家鄉(xiāng)有一個(gè)保護(hù)區(qū),萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)揚(yáng)子鱷的`ppt
活動(dòng)過程:
一、播放ppt,導(dǎo)入課題。
你們知道這是什么地方嗎?誰生活在這里?
二、分段播放ppt,進(jìn)一步了解揚(yáng)子鱷。
討論:1、揚(yáng)子鱷長(zhǎng)什么樣子?它的身上是什么顏色的?
2、揚(yáng)子鱷生活在什么地方?怎樣走路的?
3、看,這是什么呀?(揚(yáng)子鱷一動(dòng)不動(dòng)地趴在水草上。像根爛木頭。)
4、揚(yáng)子鱷喜歡吃什么?
教師小結(jié):揚(yáng)子鱷身長(zhǎng)有2米左右,頭扁扁的,有四條短短的腿,一條拖在地上的尾巴,是暗灰色的,還有一點(diǎn)不明顯的談?lì)伾珯M帶。它喜歡生活在水里,在江湖、水塘邊挖洞來住,常常爬到岸上曬太陽,揚(yáng)子鱷喜歡吃螺絲、青蛙、蝦、及老鼠、鳥類,遇上較大的動(dòng)物它會(huì)用粗硬的尾巴把小動(dòng)物打死后再吃。它是肉食動(dòng)物,和老虎、獅子一樣是兇猛的動(dòng)物。
三、愛護(hù)揚(yáng)子鱷
1、教師簡(jiǎn)單介紹家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)。
提問:作為一名小主人,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷。(聯(lián)系實(shí)際生活)
2、小結(jié):揚(yáng)子鱷是我們國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,因?yàn)樗谖覀兊厍蛏系臄?shù)量很少。它是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠總(gè)人都要愛護(hù)它、保護(hù)它,不能捕殺它。
四、延伸活動(dòng):
在美工區(qū)中讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)揚(yáng)子鱷的標(biāo)志圖。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較三個(gè)物體之間的大小關(guān)系,知道物體間的大小關(guān)系具有相對(duì)性。
2、體驗(yàn)用彩泥“種樹”的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):比較三個(gè)物體之間的大小,感知物體間的大小關(guān)系具有相對(duì)性。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)嘗試尋找排序規(guī)律:由高到矮或由矮到高,由小到大或由大到小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒三塊大小不一的彩泥,畫有小樹的綠色卡紙(由小至大3張),吸管、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過程:
1、游戲?qū)耄?/p>
請(qǐng)幼兒“乘坐”各種車輛(摩托車、電動(dòng)車、轎車等)進(jìn)入“高速公路”。
引導(dǎo)幼兒討論:
怎樣解決廢氣污染的問題,如何凈化空氣?
“新的高速公路造好了,我們乘車參觀一下吧!”
2、請(qǐng)幼兒自制小樹苗:
請(qǐng)幼兒將卡紙上的'小樹沿線剪下,并在后面貼上吸管。
請(qǐng)幼兒捏泥:
“種樹需要泥土,我們先把泥捏好!保▽⒛鄨F(tuán)圓)
請(qǐng)幼兒種樹:
“一團(tuán)泥上種一棵樹,請(qǐng)注意:‘大泥上’種大樹,‘小泥上’種小樹!
引發(fā)幼兒小組討論:。
引導(dǎo)幼兒找出種得不合適的樹,如最大的樹種在小的泥塊上。
“怎樣種樹才最合適?”
(可以將樹由高到矮或由矮到高排序,在將泥團(tuán)按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行排序,最后將樹一一對(duì)應(yīng)插上。)
請(qǐng)幼兒操作,并進(jìn)行修正。
3、請(qǐng)幼兒參觀種好“樹”以后的“高速公路”:
引導(dǎo)幼兒乘坐不排廢氣的“車輛”,并互相檢驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒觀察“高速公路”上的綠化。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索物體的“沉”和“浮”。
2、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。
3、紙、筆。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西,如果放到水中會(huì)怎樣?
2、請(qǐng)幼兒將這些東西(塑料玩具、木片、石子、鐵釘)依次放到水中,觀察它們有什么不同?
3、請(qǐng)幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品,將它們放到水中,觀察它們的.變化,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以小組為單位記錄下來。
4、各組幼兒表述本組的記錄,教師將結(jié)果在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出哪些物品沉到水底,哪些物品浮到水面。(通過統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。)
5、為什么有的物品會(huì)浮到水面上,有的物品卻沉到水底?
請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論,發(fā)表自己的看法。
6、教師根據(jù)幼兒討論的情況進(jìn)行小結(jié)
7、總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)哪些物品做過沉浮實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幼兒樂于參與實(shí)驗(yàn)探索。
2、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
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