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小班數(shù)學教案

時間:2023-06-04 13:15:23 教案 我要投稿

小班數(shù)學教案集錦9篇

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案9篇,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案集錦9篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標

  1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

  活動準備

  1.課件:大樹、小鳥;

  2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程

  一、導入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1.體驗2的形成

  (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

  --你找到了幾只小兔?

 。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫。

  (2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

 。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

 。ìF(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

  (1添1是2)

  (4)請幼兒復述:1添1是2。

  2.課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的`蘿卜和青菜

 。1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

  1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

 。2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3.認讀數(shù)字2

  2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

  幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4.理解2的實際意義。

 。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

  小結:2能表示所有數(shù)量是2的物體。

 。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

  三、結束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!

  好玩的輪子

小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、嘗試按一定規(guī)律排隊

  2、借助自身的特征來排序,進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

  3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

  重難點:

  幼兒按照一個特征交替排序,幼兒想象用各種動作來排序。

  活動過程:

  蠟光紙排隊。

  ——出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

  ——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

  ——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

  ——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。

  ——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個大,兩個小,兩個紅,一個黑等。好朋友排排隊。

  ——請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

  ——請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如:一個幼兒站,一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

  禮物排排隊

  ——翻幼兒用書,鼓勵幼兒獨立完成。

  ——引導幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

  副組活動:

  活動名稱:

  碰一碰

  活動目標:

  1、感受2拍子的`音樂并按其節(jié)奏走步。

  2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

  活動準備:

  磁帶

  活動過程:

  1、學唱歌曲

  ——幼兒跟隨教師學唱歌曲。

  ——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

  2、跟隨音樂游戲

  ——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

  ——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

  二、益智游戲:

  活動名稱:

  口到手到

  目標:

  培養(yǎng)幼兒的反應能力,能做到手口一致。

  玩法:

  口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

  要求:

  幼兒手指的進度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標

 。保苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

 。玻馨察o的`傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

 。矗龑в變簩(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準備

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動過程

 、 游戲捕魚⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里。浚ㄐ『樱┳屛覀円黄饋磲烎~吧!

  ⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

 、臣w送魚。

 、嬲J識數(shù)字7⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

 、步處煟簲(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

  ㈢游戲貓捉老鼠⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

  ⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動名稱:

  給圖形寶寶排隊

  活動來源:

  《幼兒園教育指導綱要》告訴我們:"科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。"因此科學教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于擴寬幼兒的經(jīng)驗和視野。而本次活動中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形,這讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇,對于老師來說,既符合現(xiàn)實水平,有具有一定的挑戰(zhàn)性。

  活動目標:

  1.認知目標:通過觀察、操作、游戲等活動,初步感知一一交替排序規(guī)律。

  2.情感目標:樂于參與游戲活動,體驗到數(shù)學排序活動的.樂趣。

  3.行為能力目標:嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對,并嘗試大膽的講述出來,獲得一定的操作能力和語言表達能力。

  活動準備:

  1.材料準備:大圖形寶寶一組,若干組小圖形寶寶,盒子一個,顏色交替的閃光紙一串,大的紅花一朵,小的紅花若干朵,有馬車的圖片,關于喜羊羊和灰太狼排序的PPT,歡快、有節(jié)奏的音樂。

  2.經(jīng)驗準備:提前讓幼兒認識幾種常見的圖形,能清晰的知道自己的性別。

  重點難點:

  重點:在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

  難點:動手操作,能按一一交替的方式排序。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景,初步感知排序

  師:今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,我們一起來猜一猜是什么呢?(教師拿出一個小盒子,幼兒回答)

  師:到底是什么呢?讓我們一起來看一看吧!

  小結:彩色的閃光紙交替出現(xiàn),先是藍色,再是綠色,通過幼兒觀察,初步感知排序。

  二、集體探索

  (一)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

  1.圖形寶寶是怎么排隊的--學習圖形間隔排序規(guī)律。

  師:剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候,圖形寶寶說要到我們班上來做客,哪個圖形寶寶來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形),請你排在圓形的后面。(讓圓形和三角形交替出現(xiàn))師:現(xiàn)在我們來告訴圖形寶寶,它們是怎么排隊的?(幼兒回答)師:一個圓形,一個三角形(教師引導幼兒一起敘述)師:排在最前面的是誰啊?后面又是誰啊?

  小結:圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

  2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序

  師:"這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫忙,就像前面圖形寶寶一樣,一個交替著一個排好隊,誰愿意?"(幼兒上去操作)

  師:這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧,告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(教師引導幼兒一起敘述)

  3.游戲--什么圖形不見了。

  師:你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧,現(xiàn)在寶貝們都閉上眼,不許偷看喲!哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個圖形,然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了。)

  三、幼兒自主探索,操作"圖形寶寶來排隊"

  師:我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊,都沒有幫它們排隊。

  師:寶貝們,我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧,就像,剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,一個接著一個,一個間隔著一個。

  幼兒進行自主操作,教師在旁觀察指導,提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊。

  四、交流討論,總結分享

  師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢?

  (幼兒完成后,進行交流討論,展示幼兒的作品)

  小結:圖形寶寶要一一間隔的排好隊。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,應該給予幼兒充分的肯定。

  五、游戲"男女寶寶排排隊"

  師:我給大家看一樣東西,你們看下這個是什么?(幼兒回答)

  師:這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉,玩了這么久圖形寶寶也累了,它們現(xiàn)在要回家了,它們邀請我們?nèi)ゼ依镒隹。除了邀請了我們,還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什么小動物呢?

  (一只喜羊羊,一只灰太狼,一一排列)。

  師:啊,它們都準備上馬車了?墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐牪拍茏洗篑R車。我們這里有男孩子和女孩子,該怎么辦呢?(幼兒回答)師:我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。

  小結:男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。

  六、結束活動

  那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧!(在音樂中結束)

  活動延伸

  在本次活動以后,幼兒對一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗。因此在本次活動結束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,與他人交流分享。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

  2、會用排序的進行大小排序游戲。

  活動準備:

  1、小套娃玩具。

  2、幼兒操作學具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

  活動過程:

  1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應該怎樣說?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好。

  2、“今天,老師要變一個魔術,小朋友可要睜大眼睛仔細看呀”教師出示套娃。

  3、提問:“現(xiàn)在是一個套娃,看好了老師把它變成了幾個套娃?”

  4、“老師變了幾個套娃呢,我們來數(shù)數(shù)看”

  5、引導幼兒說出有三個套娃,并用數(shù)字3表示,給套娃排隊。

  6、小朋友我們一起來看看,開始是一個套娃,現(xiàn)在是3個套娃,你們猜猜是怎么變出來的

  7、小結:剛才我們看到的這3個套娃,有一個最大的,1個比較大的,1個最小的,因為他們大小不一樣,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一個一個套起來,就變成一個了。

  8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?

  9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最小?哪個是兔爸爸的,哪個是兔媽媽的,哪個是兔寶寶的。

  10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的.時候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的。

  11、我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。

  12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎么說呢?

  13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人,也來到了我們班,我們給小娃娃排排隊吧。ò磸拇蟮叫〉捻樞颍

  14、結束放音樂,我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。

  幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了,我們來學一下比較大的動物小兔子來了,小動物小鳥來了。

小班數(shù)學教案 篇6

  教學目標:

  1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

  2、能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。

  3、積極參加排序活動,體驗活動的樂趣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動重點、難點:

  本次活動的重難點定位在:嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

  因為活動目標中既有認知、能力的要求,有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關注。因此本次活動以樹葉為主要材料,通過設置給小樹葉排隊的情境,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,從而來解決重點突破難點。

  活動準備:

  1、教具:森林場景創(chuàng)設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

  2、學具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

  設計理念:

  這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學法、交流法進行教學,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。

  設計思路:

  結合小班的年齡特點,我設計了以下的環(huán)節(jié)開展活動:創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊,初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子,嘗試為樹葉排隊--戴帽子,體驗活動的樂趣

  活動過程:

  (一)排隊去森林,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

  1、出示依古比古實物,相互問好。

  2、排隊去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

 。ㄔu析:依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物,通過與動畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時在到達森林以后,對楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序)

 。ǘ┡艠淙~,了解交替排序的方法。

  1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎?

  2、幼兒個別嘗試排樹葉。

  教師:可以怎么排呢?誰上來試試?

  教師小結:原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊,另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

  2、幼兒模仿。

  教師:小朋友,風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請也用這兩種方法排一排。

 。ㄔu析:通過情境的創(chuàng)設,引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié),這樣的設計使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請個別幼兒展示給樹葉排隊,總結出樹葉排隊的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊,感受兩種顏色的.樹葉交替排序的規(guī)律)

 。ㄈ┳雒弊,學習應用交替排序的方法(每人4紅4黃共8片樹葉)

  1、明確制作要求。

  教師:依古比古要開舞會啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!

  出示三張操作卡,教師提出操作要求。

  2、幼兒操作,教師指導觀察。

  完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。

 。ㄔu析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點,老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進行方法進行排序,這三種材料的提供能很好的順應孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教)

  (四)戴帽子,體驗活動的快樂。

  1、講評。

  教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的?

  2、參加舞會。

  (評析:本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進行講評,同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感)

 。ㄎ澹┗顒友由欤

  區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

  反思

  生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。)

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

  2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

  3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習慣。

  活動準備:

  1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

  2、紅、黃、綠色大花卡片各一個,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

  活動過程:

  1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

  教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個,講述小故事,"花園里住著三只美麗的.蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂。

  有一天,三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲,忽然'嘩啦拉'下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?"

  2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3、幫積塑找家(學習按顏色分類)。

  教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看,這兒有三個小房子,它們是什么顏色的?""這是積塑寶寶的家,請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里。"

  4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

  "這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說:'謝謝小朋友!'"

  教學反思:

  這節(jié)課的目標基本達到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強這方面的練習。

小班數(shù)學教案 篇8

  【活動設計】

  數(shù)學相對于其他學科來說,比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學中,教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認識和區(qū)分,而忽視對興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),在本活動中,改變了以往陳舊的教學方法和教學形式。我采用游戲的形式引起幼兒興趣,隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入,同時通過音樂的有機滲透,充分調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

  【活動目標】

  1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。(重點)

  2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

  3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

  4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:活動前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。

  物質(zhì)準備:

  1、戶外場地:地上畫有三角形等圖形。

  2、用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準備不同形狀的小粘貼。

  3、幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

  【活動過程】

  一、游戲引發(fā)活動興趣。

  1、師:今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹停墒撬姨h了,

  我們得開車去,路上小司機們要小心哦,別撞車。

  2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

  3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

  二、幫兔媽媽修路。

  1、引導幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

  2、提出鋪路的要求:現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補好。

  3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導:

  “你用哪個圖形修補路面的”

  “你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補好,怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

  “你真棒,這么快修補好了路,***還沒修好,能去幫助他嗎”

  4、共同欣賞修好的路,引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的),復習這三種圖形的基本特征。

  三、去兔媽媽家做客。

  1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗成功的喜悅。

  2、引導幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行!罢叫螌殞氄堖M來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

  3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

  4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

  5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。

  延伸活動:回教室拼擺添畫圖形。

  【活動反思】

  小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標,是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學知識。

  之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形,因此,我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況,進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是,我設置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經(jīng)過的路壞掉為主線,引領幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的,從而產(chǎn)生鋪路的愿望,幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼,我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀,啟發(fā)幼兒說出:“我補上了XX圖形,它是什么樣子的”等等,然后給予表揚,幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

  接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”,幼兒來到“兔媽媽家”,面對散落在地上的圖形,幼兒根據(jù)要求,迅速按標志將圖形正確分類……

  最后,為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,我設置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié),幼兒的興趣濃厚,將活動氣氛推向了高潮。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征!拔业男≌迟N是三角形的,它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn),流利的表達,令觀摩的教師贊嘆不已。

  反思小結:

  反思總結本次開放活動,我認為優(yōu)點也有不足,具體表現(xiàn)在:

  成功:

  本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式,注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的'創(chuàng)設,使每個幼兒都饒有興致,積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。

  其次,教師根據(jù)幼兒的認知特點,選材并制定目標,提供豐富的可操作性材料,鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件,保障了幼兒認知過程的主體地位,促進了幼兒思維等能力的發(fā)展;顒釉O計重視幼兒認知發(fā)展的同時,關注個別差異滲透了友愛互助,交流分享,表現(xiàn)自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),真正使《綱要》精神走進了課程,落到實處。

  活動中自然的滲透了禮貌教育,如:“兔媽媽家到了,小朋友,我們怎樣進去呀?”幼兒:“敲敲門,說我可以進來嗎?”有的孩子甚至活學活用,把學過的英語也用上了,一句“MayIcomein?”博得了周圍老師的掌聲。孩子靈活的表達方式,充分驗證了情感教育的成果。

  整個活動環(huán)環(huán)緊扣,銜接自然,孩子們被帶進了游戲里,跟著老師的節(jié)奏,不知不覺的解決了一個又一個問題,通過活動,我發(fā)現(xiàn)了這種形式深受孩子喜歡,活動的重難點很容易被解決。

  不足:

  當然,本次活動也有不足,那就是,對于復習內(nèi)容,目標略低了一些,如果再增添點難度就更好了,可以在活動中體現(xiàn)“利用圖形拼擺各種形象”、“圖形填畫”等,在幼兒掌握圖形基本特征的情況下,挑戰(zhàn)一下“困難”。

  因此,教師在組織活動時,應該充分考慮每一個細節(jié),使幼兒在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。

小班數(shù)學教案 篇9

  活動目標

  1、正確點數(shù)夾子的數(shù)量,學習按點子的數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子,不受顏色的干擾。

  2、學習將相同顏色的夾子夾在一起。

  3、喜歡參加活動,愿意向他人講述自己活動的過程。

  活動準備

  鈴鼓一個、三色塑料夾子若干,點子卡片若干(分配給每個孩子的'夾子總數(shù)不要多于四個,卡片上的點子數(shù)也不要多于四個)

  活動過程

  一、夾夾子

  1、介紹游戲的玩法和規(guī)則

  2、教師敲擊鈴鼓,幼兒開始游戲。

  二、數(shù)夾子

  1、請每一個小朋友數(shù)一數(shù)自己的衣服上夾了幾個夾子?

  2、請個別幼兒說一說自己身上夾子的數(shù)量,并請大家驗證

  3、請幼兒和同伴相互數(shù)一數(shù),說說同伴夾了幾個夾子

  三、找不同

  1、引導孩子學習將相同顏色的夾子夾在一起。

  2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起,并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量

  3、比一比,說一說什么顏色的夾子夾的最多

  四、點子卡匹配夾子 [幼兒園教案]

  1、出示摸袋,引起幼兒繼續(xù)夾夾子的興趣。

  2、交代游戲的玩法:每個小朋友從摸袋里摸出卡片,數(shù)數(shù)卡片上有幾個點子,就給它夾幾個夾子(夾在卡片上)(共同數(shù)一數(shù)范例)

  (1) 先看一看卡片上那些顏色的點子,每種顏色的點子有幾個就夾幾個夾子。

  (2) 夾完后數(shù)一數(shù)一共夾了幾個夾子,和點子是不是一樣多。

  3、幼兒操作,教師指導驗證幼兒夾的夾子和卡片上的數(shù)量是否一致。

  4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)

  (1) 集體觀察卡片。數(shù)一數(shù)每種顏色的點子有幾個?

  (2) 根據(jù)點卡上不同顏色點子的數(shù)量拿夾子。

  (3) 幼兒操作:把夾子夾在衣服上,并點數(shù)檢查。

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